Сообщение на тему: «Развитие движение у детей раннего возраста – как форма организации двигательной активности»
презентация на тему

Слайд 1

Городское методическое объединение воспитателей групп младшего (раннего) дошкольного возраста Сообщение на тему: «Развитие движение у детей раннего возраста – как форма организации двигательной активности » Выполнила Кузина Елена Владимировна воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ Центр развития ребёнка – детский сад №127 г. Дзержинск 2013 г.

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ В раннем возрасте происходит интенсивное физическое развитие детей, формирование функциональных систем детского организма. Значит, именно в этом возрасте развитие и расширение физических возможностей детей должно педагогически и психологически культивироваться на основе принципов педагогики оздоровления. Грамотно организованная двигательная активность ребенка способствует укреплению его здоровья; является одним из важных условий правильного обмена веществ, стимулирует развитие нервной и сердечно-сосудистой систем, костно-мышечного аппарата, органов дыхания и пищеварения.

Слайд 3

Развитие основных движений В конце первого – начале второго года овладение самостоятельной ходьбой К полутора годам ребенок уже умеет не только ходить, но и приседать, поворачиваться, пятиться, перешагивать через невысокое препятствие . На втором-третьем году совершенствуются основные движения малыша: он начинает все лучше координировать свою двигательную активность

Слайд 4

Развитие основных движений

Слайд 5

Задачи Цель: Сохранение и укрепление психологического и физического здоровья детей раннего возраста по средствам развития движений в организации двигательной активности

Слайд 6

Этапы работы Развитие двигательной активности О существляется в общение со взрослыми и сверстниками. Чтобы поддержать у малышей интерес к овладению основными видами движения, формы организации двигательной активности имеют свой сюжет, носят интегрированный характер, позволяют осуществлять связь с познавательными процессами.

Слайд 7

Этапы работы Особое внимание уделяется, развитию мелкой моторики В игровой деятельности используются пальчиковые игры, которые проходят эмоционально, увлекательно, способствуют развитию речи и творческой активности детей. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность развивать пространственные представления (вверх-вниз, сзади - спереди).

Слайд 8

Этапы работы Формирование представлений о конечном результате Оценка решения двигательной задачи позволяет перевести удовольствие ребенка с процессуальной стороны действий к радости достигнутого. У малышей огромное количество временных связей, имеющих прямое отношение к формированию произвольных движений, которые образуются путем подражания. Эта способность помогает им быстрее осваивать движения («Мы бабочки, цыплята, лесные зверушки») и формирует творческое воображение.

Слайд 9

Индивидуальная работа

Слайд 10

Перспектива