Конспект непрерывной образовательной деятельности по сенсорному развитию в группе раннего возраста "Поиграем с пирамидками".
картотека (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №94компенсирующего вида Невского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности по сенсорному развитию в группе раннего возраста

 «Поиграем с пирамидками»

Воспитатель: Загарская Н.А.

Санкт-Петербург

2017

Цель: Обогащение сенсорного опыта детей при сравнении предметов по размеру. Закрепить понятие «много» «одно». Совершенствовать ручную моторику.

Задачи:

-формировать умение группировать предметы по цвету (основные: красный, синий, жёлтый, зелёный);

-развивать координацию движений рук;

-развивать зрительно-слуховое восприятие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно эстетическое развитие.

Демонстрационный материал: большая пирамидка из пяти разноцветных колец; игрушка Мишутка.

Раздаточный материал: пирамидки на каждого ребёнка из пяти разноцветных колец.

Современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые.

Ход занятия.

Психоэмоциональный настрой детей.

Утром солнышко встает,

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко взойдёт,

Ниже, ниже, ниже.

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое.

Здравствуй ты и я - мы с тобой друзья!

Воспитатель:

Ребята к нам пришёл лесной житель Мишутка, ему на день рожденье подарили пирамидку. Мишутка решил принести её в садик показать вам.

Игровое упражнение «Разберём пирамидку».

Воспитатель:

Дети присядем с вами на коврик и поиграем с Мишуткой.

Воспитатель: (снимает первое колечко).

Какого цвета? (ответы детей).

Воспитатель:

Сколько у Мишутки колечек? (ответы детей).

Воспитатель:

Да, у Мишутки много колечек, а у меня (поднимает колечко) сколько колечек? (ответы детей).

Воспитатель: правильно, у меня одно колечко.

Физкультминутка «Мы ногами топаем».

Воспитатель с Мишуткой предлагает поиграть. Дети выполняют все движения, подражая воспитателю.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Мы руки опускаем:

Топ-топ-топ,

Мы руки разведём,

На месте все пойдём.

Игровое упражнение «Собери пирамидку».

Воспитатель:

Дети посмотрите, кто-то разобрал пирамидку! Как же Мишутка понесёт её в лес к своим друзьям? Давайте поможем Мишутке и соберём пирамидку.

Чтение художественной литературы.

Мы пирамидку собираем.

Как не легко её собрать!

Колечек много разноцветных-

Один, два, три, четыре, пять.

Сначала нанизывают большое,

Так трудно стержень мне поймать.

Теперь ещё одно, поменьше,

Осталось три, четыре ,пять.

А теперь давайте вместе соберём пирамидку для Мишутки.

Воспитатель называет цвет колечка, дети его находят и нанизывают на стержень пирамидки.

Какие все вы молодцы, как хорошо собрали пирамидку!

Гимнастика для глаз «Медведь».

Сел медведь на брёвнышко. (Поднять голову вверх).

Стал глядеть на солнышко. (Водить глазами вправо, влево).

Не гляди на свет, медведь! (Прикрывают глаза ладонями).

Глазки могут заболеть!

Нашему Мишутке пора домой, его зовёт мама, давайте скажем ему до свидания. Дети прощаются с Мишуткой.

Рефлексия:

Кто к нам приходил в гости?

Что нам принёс Мишутка?

Сколько колечек у пирамидки?

Какого цвета колечки?