Конспект организованной образовательной деятельности по сенсорному развитию в группе раннего возраста (2-3 года) "Лесная прогулка"
план-конспект занятия

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 26»

Конспект организованной образовательной деятельности по сенсорному развитию

в группе раннего возраста

(2-3 года)

«Лесная прогулка»

Подготовил:

воспитатель I кв. категории

Гумышкина Л.В.

Арзамас, 2019

Цель: формирование у детей представлений о величине предмета.

Задачи:

1. Формировать умение сравнивать предметы по величине (большой-маленький)

2. Формировать умение группировать предметы по величине (большой-маленький)

3. Активизировать словарь детей

4. Побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом, активизировать двигательную деятельность.

5. Вызвать желание помочь игровым персонажам.

Средства: макет дерева, яблоки двух размеров вырезанные из картона желтого и зеленного цветов, игрушка зайчика, игрушка медведя и медвежонка, два бочонка с медом – большой и маленький; аудиозапись Русской народной песни «Зайка» в обработке Г. Лобачёва. Слова Т. Бабаджан.

Методы и приемы: мотивация, наводящие вопросы, художественное слово, показ движений, рефлексия.

Предварительная работа: знакомство с понятиями «величина», «большой», «маленький»; дидактические игры на сравнение и группировку предметов по величине; знакомство с дикими животными (рассматривание иллюстраций с изображением зайца, медведя, беседы, отгадывание загадок, чтение стишков и потешек); разучивание текстов и движений потешек.

Обогащение словаря: бочонок, яблоня, корзина, мед.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель привлекает внимание детей, включив детскую песенку (Русская народная песня «Зайка» в обработке Г. Лобачёва. Слова Т. Бабаджан)

Воспитатель: - Ребята, вы хотите подружиться с зайчиком? (ответы детей). Я предлагаю пойти в лес, найти зайчика и поиграть с ним.

Воспитатель (вместе с детьми):

По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два, раз-два!
По камешкам, по камешкам
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два, раз-два!

Воспитатель: - посмотрите, какая красивая яблоня. Сколько много на ней спелых яблок! А под яблоней, посмотрите, Зайчик прячется!

(Достает игрушку-зайца)

Воспитатель: Заинька, так тебя, значит, волк напугал?

Зайчик: Напугал, я хотел яблочек в лесу набрать. Да вот теперь боюсь в лес идти, а мои зайчата есть хотят.

Воспитатель: Ничего зайчик, ребята тебе помогут, соберут для тебя яблочки. Соберем, ребята?! (обращается к детям)

Воспитатель ставит у дерева 2 корзины (большую и маленькую). Предлагает детям собрать большие яблоки в большую корзину, а маленькие в маленькую.

Во время выполнения задания воспитатель обращается индивидуально к каждому ребенку и спрашивает какое яблоко (большое или маленькое) он сорвал, в какую корзину (большую или маленькую его положит).

Когда задание будет выполнено, дети вручают зайчику корзинки, прощаются с ним.

Зайчик: Спасибо вам большое ребята, вы мне очень помогли. Теперь я могу с вами поиграть.

Игра «Зайка серенький сидит»

Зайчик прощается и уходит.

Воспитатель: Ну, что ребята, пойдем дальше по лесу гулять? (ответы детей)

Воспитатель (вместе с детьми):

По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два, раз-два!
По камешкам, по камешкам
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два, раз-два!

Из леса появляются большой медведь и маленький медвежонок. (игрушки медведи)

Медведь: Здравствуйте, ребята. Мы с Мишуткой ищем мед.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем мишкам найти мед. (дети ищут по группе. Находят два бочонка)

Воспитатель показывает детям два бочонка с медом, задает вопросы, обращаясь индивидуально (это какой бочонок: большой или маленький?)

Предлагает детям разделить бочонки с медом между большим медведем и маленьким медвежонком.

Медведи благодарят детей за лакомство и предлагают с ними поиграть.

Игра «Три медведя шли домой…»

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой.

Мама чуть поменьше ростом.

Ну, а сын – малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Медведи прощаются с детьми и уходят в лес.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель (вместе с детьми):

По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два, раз-два!
По камешкам, по камешкам
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два, раз-два!

Рефлексия

Воспитатель: Вот мы и пришли! Вам понравилось путешествие? Кого мы встретили в лесу? (индивидуальные обращения к детям); С кем мы играли? (индивидуальные обращения к детям); Кому помогали? (индивидуальные обращения к детям).