ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Время проведения  (месяц)  Февраль2017 г.

Группа (старший дошкольный возраст)  Подготовительная

Ф.И.О. педагога ответственного за разработку 

Тема№1: «День защитника Отечества»  (источник выбора темы: перспективное планирование,  способ мотивации детей для участия в деятельности: экскурсия по детскому саду, организация игры, детские разговоры)                                                                              

Срок реализации 3 недели (1-неделя февраля- 3 неделя февраля )

Тема№2: «Медународный женский день» (источник выбора темы: перспективное планирование,  способ мотивации детей для участия в деятельности: экскурсия по детскому саду, организация игры, детские разговоры)                                                                              

Срок реализации 1 неделя (4-неделя февраля)

Предполагаемые результаты

       Тема 1 –  Расширены представления  детей о Российской армии.  Ознакомлены с разными родами войск (пехота, морские,  воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширены гендерные представления, сформированы в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

       Тема 2- Расширены гендерные представления, сформированы у мальчиков представления  о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

МОДУЛЬ 1. «ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ПРОГРАММЫ»

Образовательные области

Содержание

Игровая деятельность

Развивать инициативу, организаторские способности. Формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи. Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры. Учить справедливо оценивать результаты игры.

 «Социально – коммуникативное развитие»

Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность. Закреплять традиционные гендерные представления,  продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Нa основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине. Углублять и уточнять представления о Родине — России. Углублять знания о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать с детьми цветы к обелискам, памятникам и т. д.). Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда. Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности, учить оценивать свои возможности по преодолению опасности.

«Познавательное развитие»

Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу. Формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности.

Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

. Учить детей ориентироваться  на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги  и т. д.); располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.). Учить обобщать и систематизировать представления о временах года. Учить детей замечать, что в феврале погода меняется (то светит солнце, то дует ветер, то идет снег, на крышах домов появляются сосульки).

 «Речевое развитие»

Продолжать содержательно, эмоционально рассказывать детям об интересных фактах и событиях. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Обращать внимание детей на выразительные  средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову.

«Художественно – эстетическое развитие»

Формировать представление о значении органов чувств человека для художественной деятельности,  формировать  умение соотносить органы чувств с видами искусства (музыку слушают, картины рассматривают, стихи читают и слушают и т. д.) Продолжать формировать умение передавать  в рисунках как  сюжеты народных сказок, так и авторских произведений (стихотворений, сказок, рассказов); проявлять самостоятельность в выборе темы, композиционного и цветового решения.

Развивать фантазию, воображение. Учить создавать конструкции, объединенные общей темой (детская площадка, стоянка машин и др.).

Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.

«Физическое развитие»

Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве.

Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры,  придумывать собственные игры,  варианты игр,  комбинировать движения.