«Развитие детской инициативы в процессе поисково-познавательной деятельности средствами квест- технологии»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

«Развитие детской инициативы в процессе поисково-познавательной деятельности средствами квест- технологии»

2  СЛАЙД

Экспериментирование является ведущей деятельностью в развитии ребёнка любого возраста, пронизывая все сферы детской деятельности. Маленький ребенок - уже исследователь, который проводит свои наблюдения-эксперименты– исследую всё вокруг себя.

«Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребенка»                    (Н.Н. Поддьяков)

ФГОС  требует
- поддержки детской инициативы
- самостоятельного активного выбора детьми вида деятельности
- формирования познавательных интересов
- самостоятельного добывания знаний детьми
- развития поисковой деятельности, направленной на познание окружающего мира.

3 СЛАЙД

Поисково-исследовательская деятельность может быть организована на:

- Активности самого ребенка: сам ставит цели, ищет пути и способы их достижения, удовлетворяя свои потребности, интересы и волю

- Организуется взрослым, который показывает ребенку  алгоритм  действий в поисково-исследовательской деятельности.

4 СЛАЙД

Хочу  рассказать об организации – кратковременного исследования, на примере квест- путешествия  в средней группе  «В гости к Водяному», которое безопасно знакомит детей со свойствами воды.

Все дети очень любят смотреть мультики.  И легенда исследовательского квеста «В гости к Водяному» появилась после просмотра  мультфильма «Летучий корабль». Нам  очень жаль  Водяного, которому «Летать охото...»  Решили мы  отправиться в его Подводное Царство и развеять его грусть-тоску, а заодно узнать что-нибудь новенькое.

5 СЛАЙД

Цель нашего путешествия: формирование любознательность в процессе расширения представлений детей о свойствах воды.

Задачи:  - развитие сообразительности и самостоятельности мышления детей   в решении возникающих задач.

                - закреплять умение детей работать в команде.

6 СЛАЙД

Легенда - введение в игровую ситуацию:

 Водяной, оказывается, поселился у нас в детском саду – было решено найти его Царство, преодолевая сложности на своем пути. Только вот где же его нам найти...  Может быть, он оставил какие-то следы?

7 СЛАЙД

Проблемная ситуация:  множество дорожек из разных следов голубого цвета (цвет воды), правильная только одна из капелек воды, остальные тупиковые. Мы выбрали верный маршрут,  исследовав все пути, идем  в исследовательскую лабораторию по капелькам воды. И собирая подсказки: Все, что встретишь на своем пути – возьми с собой, пригодится! А вот и Водяной!!!

8 СЛАЙД

И тут новая проблемная ситуация:  Шалости Водяного, который разложил яйца Курочки-Пеструшки в высокие колбы. Как их достать и помочь Курочке спасти будущих цыплят?  Что мы только не предполагали: перевернуть колбы, попробовать достать палочками, но это опасно! Можно расколоть яйца! Водяной только хитро похихикивает и потирает руки. Тогда ребята предложили налить в колбы воды... и ничего не случилось... Только яйца теперь под водой, как их достать???  Затем мы вспомнили, что по дороге собрали мешочки... А что там? Соль?  Надо насыпать соль в колбы, насыпали по щепотке, ничего ... яйца на дне колб...

9 СЛАЙД

 Таз с водой! Зачем он нам? Может растворить много соли в воде? Растворяем. Что делать дальше? Попробуем налить в колбы, что получиться? Ура! Яйца всплыли на поверхность воды в колбах.

 Открытие нового знания: соленая вода выталкивает яйцо, и оно поднимается со дна банки!

Будущие цыплята спасены! Курочка-Пеструшка подарила нам чистую минеральную воду и попросила  никогда не пить воду из открытых водоемов!

10 СЛАЙД

Открытие нового знания: в воде есть воздух!

Мы попробовали на вкус водичку, которую нам дала Курочка! Какие пузырьки интересные в воде! Щекочут нос... А Водяной говорит: - А в моей болотной воде тоже есть пузырьки!!!

 Воздуха пузырьки! Они помогают рыбе плавать, как подводная лодка – всплывать и снова опускаться на дно.

И как же это так получается ??? Стало нам очень интересно увидеть воздух в воде своими глазами!

И Водяной нас попросил налить в колбы чистой вкусной воды... Нам Курочка дала такую воду! – вспомнили мы... И бросить в нее виноградинку, которая чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но, на нее, тут же, начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но, на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».

11 СЛАЙД

Мы поблагодарили Водяного за интересные эксперименты и попросили  не обижать своими шалостями других!

И в подарок Водяной дал нам чистую воду, чтобы мы угостили своих друзей!

12 СЛАЙД

Эксперимент - наблюдение, на примере длительного проекта с использованием квест- технологий в средней группе  «Куда морковка прячет семена?»

Сюрпризный момент нашего проекта: Заяц Стёпа пришел в гости. Очень хотел кушать...

Проблемная ситуация: Что делать? Чем накормить Стёпу?

13 – 14 СЛАЙД

И тут мы увидели подсказку: корзину с овощами: огурцы, помидоры, болгарский перец, морковь.

И что же может накормить зайца салатом из огурцов и помидоров? Нет! Морковка, но она одна... Съест ее зайка и опять голодать будет. Что же делать? Может вырастить огород? А где взять семена морковки? А какие они? Попросить у мамы или купить... Надо посмотреть внутри овощей – предложили ребята. Смотрим, пробуем на вкус, добираемся до моркови... А семян внутри нет!

 Возникает новая проблемная ситуация: «Как увидеть семена моркови? Где она их прячет?»

15 – 16 СЛАЙД

Вспоминаем о том, где можно встретить овощи... Как называются части растений... Морковь – это и есть корень морковного растения. Завернув ее во влажную ткань, через некоторое время мы увидели маленькие тоненькие корешки, которые будут питать основной корень растения.

Надо морковку посадить! – предложили дети, и тогда на ней вырастут семена, как у огурца или помидора. Семена укропа, шнит-лука, петрушки и моркови, которые принесли из дома, мы тоже посеяли, предположив, что вырастут морковки или семена моркови.

17 – 20 СЛАЙД

Наблюдаем за ростом и развитием нашего растения, фиксируя результаты

в календаре наблюдений.