летний план старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Опубликовано 16.07.2017 - 10:50 - Фисун Татьяна Петровна

Летний план воспитательно - оздоровительной работы в старшей группе детского сада.

Скачать:

Вложение	Размер
letniy_plan_starshaya_gruppa.docx	190.59 КБ

Предварительный просмотр:

МЕСЯЦ__июнь___НЕДЕЛЯ___1__ТЕМА: «Здравствуй, лето!»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 29.05.17			Музыка
ВТОРНИК 30.05.17			Физическая культура
СРЕДА 31.05.17			Музыка
ЧЕТВЕРГ 01.06	Чтение литературных произведений: В. Степанов «Моряк» (Н. Нищева, стр328) . Цель: активизировать в речи и уточнить отдельные понятия темы стихотворения. Беседа: «Честность» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.74) Н-П/игры: «Мозаика». Цель: помогать анализировать образец, инструкцию, развивать пространственное мышление, зрительное восприятие, воспитывать целеустремленность. П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 02. 06	Ситуация общения: «Воздушный транспорт города» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.45) Наблюдение в природе: летнее утро. Цель: предложить обратить внимание на изменения, происходящие в природе утром. Д/И (сенсорика): Карточка № 30 «Какая длина?» П/И(хор): «Теплоход» Карточка № 30		Физическая культура

ТЕМА: «Здравствуй, лето!» ____________________________________________________

1 половина дня	2 половина дня



Экскурсия, целевая прогулка: «В какие игры играют дети других групп». (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 249). Ситуации общения: «Угадай сказку». Цель: учить в загадках узнавать героев знакомых сказок. Учить рассуждать, делать выводы, аргументировать свой ответ. Трудовые поручения: сбор инвентаря. Цель: формировать привычку убирать игрушки, инвентарь после прогулки, при необходимости очищать его. Д/И: «Что звучит?». Цель: предложить послушать различные звуки, познакомить с голосами птиц, рассказать, как они общаются с помощью песен. Развивать слуховое восприятие. П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81	Творческая мастерская: «Кораблик» (Н.В. Дубровская «Аппликация из гофрированной бумаги». Стр. 34) Сюжетно-ролевая игра: «Летчики» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.95) Н.-п. игра: «Из чего мы сделаны?». Цель: знакомить ребенка с материалами, из которых сделаны окружающие предметы . Самообслуживания: «Аккуратные». Цель: продолжать учить приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать аккуратность, опрятность, бережное отношение к вещам. П/И.(м.п.): «Тихо – громко». Карточка № 2
Наблюдение за трудом взрослых: подготовка рассады. Цель: систематизировать и дополнить знания детей о том, как можно вырастить растение из семени. Уточнить представление об овощных культурах и способах их выращивания. Трудовые поручения: уборка участка. Цель приучать детей видеть и наводить порядок на своей игровой территории. Д/И (экология): «Природа и человек» Карточка № 23 Беседа: «Корабли». Цель: обсудить с детьми, почему корабли называют водным транспортом, кто работает на них, чем помогают людям, какими будут корабли в будущем. П\И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81	Музыкально – театральная гостиная: «Веселое детство» (музыкальный руководитель Пономаренко М.В., нструктор по физической культуре Кузнецова Л.В., Дразкова Е.В.) Режиссерская игра: «Диспетчер». Цель: продолжать учить детей брать на себя роль и действовать в соответствии с ней, вести ролевой диалог. Д/И (сенсорика): Карточка № 30 «Какая длина?» П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость Строительно-конструктивные игры: «Корабли». Цель: учить создавать новые постройки. Развивать пространственное мышление, воображение, конструктивные умения.

МЕСЯЦ__июнь ___ НЕДЕЛЯ_____2____ТЕМА : «Неделя добрых дел»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 05.06.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины В. Беспалова «Баба – Яга» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 100) Наблюдения в природе: цвет неба. Цель: предложить, определить цвет неба, объяснить почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Д/И: «Сколько? Какой?» Цель: учить согласовывать числительные и существительные, осуществлять самопроверку и самооценку. П/И(м.п.) «Затейники». Карточка №3		Музыка
ВТОРНИК 06.046	Беседа: «Добрые дела». Цель: обсудить, какие дела считаются добрыми, какие дбрые дела дети совершили вчера. Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений. Цель: показать, как сажают растения отростками, пояснить назначение некоторых действий, учить выполнять посильные трудовые операции. Самообслуживание: «Чистые руки». Цель: закреплять умение мыть руки перед едой без напоминания. Д/И (речевое развитие): «Найди свою команду» Карточка № 30 (А. Г. Арушанова «Игры – занятия со звучащим словом» стр.135)		Физическая культура
СРЕДА 07.06	Ситуация общения: «Разговор с инопланетянином» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.142) Д/И: «Закончи предложения». Цель: учить подбирать слова для завершения фразы, ориентируясь на смысл предложения, звучания слова. П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость Наблюдения в природе: насекомые. Цель: обратить внимание на поведение насекомых, обсудить., как передвигаются, чем питаются.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 08.06.	Чтение литературных произведений: В. Степанов «Космонавт» (Н.Нищева, стр 352). Цель: поддерживать интерес к поэзии. Беседа: «Служение людям» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.94) Н-П/игры: «Ориентирование». Цель: учить ориентироваться детей в пространстве, применять в речи понятие сверху, справа, внизу, слева, около и т. д. П/И: «Попади в обруч». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.		Физическая культура на прогулке Карточка № 3
ПЯТНИЦА 09.06.	Ситуация общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражений просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции. Наблюдение в природе: грибной дождь. Цель: обсудить, для чего нужен дождь растениям, подводить к пониманию о взаимосвязи между явлениями природы, уточнить, почему так называют –грибной дождь.. Д/И (сенсорика): «История про трамвай» Карточка № 31 П/И(хор): «Грядка» Карточка № 27		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя добрых дел»_____________________________________________

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: температура воздуха. Цель: предложить высказать предположение о том, как изменилась температура воздуха в июне, обсудить как можно проверить правильность того или иного высказывания.

Трудовые поручения: уборка рабочего места. Цель: учить мыть кисти, подложки для клея, убирать остатки бумаги, протирать столы, формировать умение действовать по инструкции, договариваться со сверстниками.

Опыты-эксперименты: «Термометр» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 264)

Д/И: «Поровну». Цель: учить уравнивать неравные множества двумя способами: добавлять предметы к меньшей группе или убирать из большей группы. Формировать умение обосновывать свои действия.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Конструирование и ручной труд: «Игрушки для малышей»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 72)

Ситуация общения: «Зарядка космонавта». Цель: рассказать, как тренируются космонавты, учить точно выполнять упражнение, поощрять творчество в двигательной активности.

Чтение литературных произведений (заучивание): В. Степанов «Космонавт» (Н.Нищева, стр 352). Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию, нацелить на запоминание.

Сюжетно-ролевая игра: «Школа космонавтов» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.150)

П/И: «Ведение мяча». Цель: учить вести мяч правой и левой рукой, на месте и в движении, развивать координацию движения.

Наблюдения: одежда людей. Цель: обратить внимание на изменение в одежде людей, напомнить название летней одежды, учить правильно использовать их в речи. Обсудить, как предметы одежды помогают сохранить здоровье, как уберечься от солнца.

Трудовые поручения: полив фасоли. Цель: познакомить со строением растения фасоли, рассказать, как развивается растение. Уточнить и дополнить представления о росте растения.

Ситуация общения: «Разговор с инопланетянином» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.142)

Д/И: «Бывает – не бывает». Цель: учить понимать суть задания, применять свои знания о явлениях природы, характерных для весны. Помочь составить небылицу

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Кто больше знает» (А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду стр. 119)

Чтение литературных произведений: В. Бороздин «Первый в космосе» (Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 193)

Д/И: «Что звучит?». Цель: предложить послушать различные звуки, познакомить с голосами птиц, рассказать, как они общаются с помощью песен. Развивать слуховое восприятие

П/И: «Со скакалкой». Цель: напомнить правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение выполнять прыжки.

Наблюдения за живой природой: за пионом. Цель: познакомить с цветком, предложить описать его. Рассказать как и для чего выращивают декоративное растение. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Трудовые поручения: Уборка участка. Цель: учить определять, что необходимо сделать для наведения порядка, подбирать инвентарь, выбирать рациональные способы работы.

Д/И: «Загадки о природных явлениях». Цель: формировать умение применять знания, анализировать описание, выявлять существенные признаки объекта или явления. Учить использовать конструкции предложения, аргументировать ответ.

Беседа: «Здоровье человека». Цель: обсудить, каким должен быть человек, как он заботиться о своем здоровье, какими качествами характера должен обладать.П/И(хор): «Грядка» Карточка № 27

Чтение литературных произведений: Е.Новичихина «Космонавты». Цель: предложить рассказать, какую ситуацию описывает поэт, что произошло бы, если все вокруг стали космонавтами. Учить называть профессии людей, упоминающих в стихотворении.

Самообслуживания: «По столовой». Цель: учить оценивать качество своей работы, воспитывать ответственность.

Х/Б труд: «Прополка растений на клумбе». (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 207).

Д/И: «Закончи предложения». Цель: учить подбирать слова для завершения фразы, ориентируясь на смысл предложения, звучания слова.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Экскурсия, целевая прогулка: Территория детского сада «Кто во что играет?». (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 249).

Ситуации общения: «Мы идем по улице». Цель: продолжать знакомить с базовыми способами безопасного поведения в различных ситуациях, учить выявлять источник опасности, соблюдать правила личной безопасности, нормы поведения, безопасного для окружающих людей и природы.

Трудовые поручения: уборка инвентаря. Цель: формировать привычку аккуратно складывать в корзины инвентарь после игр.

Д/И: «Сравни». Цель: учить сравнивать объекты по величине путем накладывания одного на другой, находить предметы одинаковой величины, формировать умение передавать в речи и пояснять результаты сравнения. П/И: «Челнок» Карточка № 84

Творческая мастерская: «Покорение космоса» (О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры – занятия для дошкольников. Стр127)

Чтение художественной литературы: Сказка Д. Родари «Волшебный барабан». (Т.М. Бондаренко « Комплексные занятия в старшей группе детского сада». Стр 331)

Н.-п. игра: «Играем в профессии». Цель: знакомить детей с разными профессиями, развивать внимание память, быстроту реакции.

П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему «В космосе».

Наблюдение за трудом взрослых: формирование кустарников. Цель: объяснить назначение данных действий, уточнить, почему кустарник лучше выглядит, прививать любовь к людям разных профессий.

Трудовые поручения: уход за растениями клумбы. Цель: предложить рассмотреть почву на клумбе и определить, нужно ли рыхлить или полить ее. Учить применять трудовые умения для решения практической задачи.

Д/И (экология): «Охотник» Карточка № 22

Беседа: «Мой папа». Цель: обсудить, кем являются их папы по профессии, формировать представление о социальных ролях, выполняемых каждым человеком.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Досуг здоровья и спортивных игр: «Гонка мячей» (Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду стр. 122 № 33)

Игра – драматизация: «Правила уличного движения»

(Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 233)

Д/И(сенсорика): «История про трамвай» Карточка № 31

Строительно-конструктивные игры: «Дворец культуры». Цель: учить анализировать образца построек, выделять основные части, дополнительные детали. Формировать умение создавать конструкции, видоизменять постройку.

МЕСЯЦ__июнь __ НЕДЕЛЯ_____3_____ТЕМА: «Неделя сказок»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 12..06
ВТОРНИК 13.06	Беседа: «Железнодорожный транспорт»» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.48) Труд в уголке природы: притирание пыли. Цель: совершенствовать соответствующие действия, прививать любовь к труду. Самообслуживание: «Мытье рук». Цель: закреплять умение без напоминания правильно мыть руки и насухо вытирать личным полотенцем. Д/И (речевое развитие): «Назови одним словом» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.» О.С.Ушакова стр.40)		Физическая культура
СРЕДА 14.06	Ситуация общения: «Наземный пассажирский транспорт родного города» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.43) Д/И(экология): «Хищник» Карточка № 25 П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4 Наблюдения в природе: полив удобрениями. Цель: обсудить назначение этой трудовой операции, уточнить какие удобрения можно применить и почему.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 15.06.	Чтение литературных произведений: Д. Родари «Дудочник и автомобиль» (Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С.Ушакова стр.147) Беседа: «Как вести себя на улице» (Л.М. Щипицина «Азбука общения» стр. 232) Н-П/игры: кубики «Мы едем, едем» Цель: учить узнавать и называть различные виды транспорта, составлять из частей целое П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 16.06.	Ситуация общения: «Железная дорога» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.122) Наблюдение в природе: сравнение листьев фикуса и бегонии. Цель: учить сравнивать листья, находить отличия и чем схожи. Прививать любовь к растениям и желания ухаживать за ними. Д/И (сенсорика): «Сколько пар ботинок?» Карточка № 32 П/И(хор): «Веселей детвора» Карточка № 120		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя сказок»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения: тень. Цель: обратить внимание детей на собственную тень, обсудить, почему она появляется и имеет разную длину в разное время суток.

Трудовые поручения: прополка клумбы. Цель: учить детей отличать цветы от сорняков, прививать трудолюбие, умение трудиться сообща, помогать друг другу.

Ситуация общения: «Мы идем по улице». Цель: продолжать знакомить с базовыми способами безопасного поведения в различных ситуациях, учить выявлять источник опасности, соблюдать правила личной безопасности, нормы поведения, безопасного для окружающих людей и природы.

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Детская студия: Занятие № 21 (Т.И .Петрова, Е.Л.Сергеева,

Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 97)

Чтение литературных произведений: В.Орлов «Моя машина»

(С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2. Стр. 322) Цель: познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы по тексту.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие с героями любимых книг».(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.127)

П/И: «Ведение мяча». Цель: учить вести мяч правой и левой рукой, на месте и в движении. развивать координацию движения.

Наблюдения за живой природой: ласточки. Цель: обратить внимание на полет ласточек, уточнить, почему ласточки летают низко над землей. Прививать любовь к птицам.

Беседа: «Правила поведения на дороге»( Л.А. Мосалова «Я и мир» стр.45)

П/И : «Со скакалкой». Цель: напомнить правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение выполнять прыжки.

Чтение литературных произведений: Б. Житков «Что я видел» (Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 41) Цель: учить делиться впечатлениями о прочитанном произведении.

Х/Б труд: Замена песка в песочнице. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И. Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 219.).

Д/И(Р.Р.): «Найди рифму» карточка №32

П/И : «Пятнашки» Карточка № 85

Самообслуживания: «Сервировка». Цель: учить сервировать стол к празднику, познакомить с праздничными атрибутами. Обогащать словарный запас.

Экскурсия, целевая прогулка: «Прогулка к перекрёстку»

(Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 38)

Ситуации общения: : «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражений просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Творческая мастерская: «Машина из коробочек»

(О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры – занятия для дошкольников. Стр60)

Н.-п. игра: «Дорожные знаки». Цель: учить соотносить дорожные знаки с ситуациями на проезжей части.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки Д. Родари «Дудочник и автомобиль». Т.М. Бондаренко « Комплексные занятия в старшей группе детского сада». Стр 280)

Наблюдение за трудом взрослых: библиотекарь.. Цель: обратить внимание на работу библиотекаря, обсудить значимость данной работы, что должен уметь и знать сотрудник библиотеки.

Трудовые поручения: сбор веток. Цель: обратить внимание на сломанные ветки деревьев, рассказать о причинах данного явления. предложить собрать веточки и навести порядок на участке.

Д/И: «Чудесный мешочек». Цель: учить на ощупь узнавать и называть различные предметы, рассказывать об их назначении. Развивать тактильное восприятие, образное мышление.

Беседа: «Любимая сказка». Цель: обсудить, какая сказка самая любимая и почему, учить называть автора произведения.

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Музыкально – театральная гостиная: «В стране веселых песен!» - концерт для детей младшей группы.

Режиссерская игра: «Директор». Цель: учить высказывать свои просьбы в вежливой форме, руководить людьми.

П/И: «Попади в обруч». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.

Строительно-конструктивные игры: полки для книг. Цель: представить, возможность самим выбрать материал для постройки, поддерживать интерес к обыгрыванию постройки.

МЕСЯЦ__июнь ___ НЕДЕЛЯ_____4_____ТЕМА: «Экологическая неделя».
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 19.06.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины Н.Б.Виноградовой «Белые розы» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 112) Наблюдения в природе: почва. Цель: продолжать учить определять необходимость полива почвы, пользоваться лейкой. Д/И(экология): «Хищник» Карточка № 25 П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость		Музыка
ВТОРНИК 20.06.	Беседа: «Кто живёт в реке и озере» (О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр.211) Труд в уголке природы: рыхление почвы. Цель: продолжать учить рыхлить почву, не нарушая корни растений, объяснять для чего это нужно растению. Самообслуживание: «Помоги другу». Цель: продолжать учить следить за своим внешним видом с помощью зеркала и помогать, товарищам устранять недостатки в одежде. Д/И (речевое развитие): «Кто как двигается» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.70)		Физическая культура
СРЕДА 21.06.	Ситуация общения: «Кто в домике живет» (Бабаева Т.И., Березина Т.А.,Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.136) Д/И(экология): «Охотник» Карточка № 22 П/И(хор): «Веселей детвора» Карточка № 120 Наблюдения в природе: трава. Расширять представление детей об изменениях в природе благоприятных для роста травы.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 22.06.	Чтение литературных произведений (заучивание): Е.Стюард «Пруд». (Н.Нищева, стр. 346). Цель: учить отличать стихи от других жанров, уметь красиво его прочитать. Беседа: «Заботливость» (Л. А. Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.146) Н-П/игры: «Столбики» Цель: учить выставлять столбики по двум признакам цвету и величине, развивать мелкую моторику. П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему «Кто живет в воде».		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 23.06.	Ситуация общения: «К нам гости пришли». Цель: упражнять в выборе и использовании речевых моделей поведения, соответствующих различным ситуациям, активизировать и обогатить коммуникативный опыт детей. Наблюдение в природе: тени. Цель: учить наблюдать, играть с тенью, уточнить, откуда берется тень, с какой стороны и от чего это зависит. Д/И (сенсорика): «Кто где живет?» Карточка № 37 П/И(хор): «На реке камыши» карточка № 98		Физическая культура

ТЕМА: «Экологическая неделя».

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: облака. Цель: обратить внимание на облака, пофантазировать, на что они похожи, составить короткий рассказ – описание.

Трудовые поручения: пополнение песочницы. Цель: продолжать учить подбирать инвентарь для работы, договариваться с товарищами об объеме выполняемой работы. Прививать трудолюбие.

Опыты-эксперименты: «Как поднять единицу» (Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 266)

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Конструирование и ручной труд: «Корзиночка»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 69)

Ситуация общения: «К нам гости пришли». Цель: упражнять в выборе и использовании моделей поведения. соответствующих различным ситуациям, активизировать и обогатить коммуникативный опыт детей.

Чтение литературных произведений (заучивание): Е.Стюард «Пруд». (Н. Нищева, стр. 346). Цель: познакомить с содержанием стихотворения, прививать любовь к поэзии.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

П/И(хор): «На реке камыши» карточка № 98

Наблюдения: цветы на клумбе. Цель: уточнить название цветов на клумбе, учить отличать цветы разных видов. Прививать любовь к прекрасному.

Трудовые поручения: сбор поломанных веток. Цель: организовать соревнование по сбору веток. Прививать трудолюбие, желание работать в коллективе.

Ситуация общения: «Делай, как я». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных движений при ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя. Развивать способность концентрировать и переключать внимание.

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Рыбы»

(А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду стр. 109) «Отгадай-ка» (А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду стр. 102)

Чтение литературных произведений: «Здравствуй лягушка»

(С.Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2.стр 597 )

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

Д/И(сенсорика): «Кто где живет?» Карточка № 37

П/И: «Кто точнее?». Цель: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, учить устраивать соревнование, считать количество попаданий.

Наблюдения за живой природой: По следам цветов (пионы, ромашки). Цель: расширять представления о цветах, повторить название, строение, польза.

Беседа: «Береги водоем». Цель: рассказать о редких рыбах, о причинах, которые привели к появление исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение литературных произведений: О.Григорьев «Сом»

(С.Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2.стр 598 ) Цель: уточнить героев этого произведения, учить рассказывать содержание.

Х/Б труд: сортировка раздаточного материала. Цель: учить сортировать раздаточный материал, организовывать работу других детей по наведению порядка в математическом уголке.

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Игра – драматизация: «Девочка чумазая» (Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 301)

Экскурсия, целевая прогулка: Пруд группы «Колосок».

Цель: предложить рассмотреть обитателей пруда.

Ситуации общения: «Мы по улице шагаем». Цель: продолжать знакомить с базовыми способами безопасного поведения на улице, учить выявлять источник опасности, выбирать программу своих действий.

Трудовые поручения: обметание оборудования от песка. Цель: продолжать учить обметать веником игровое оборудование, правильно держать веник, не пылить.

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Творческая мастерская: «Золотая рыбка» (О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры – занятия для дошкольников.Стр53)

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

Н.-п. игра: «Аквариум». Цель: учить называть и находить обитателей аквариума, описывать их внешний вид и способы передвижения.

Самообслуживания: «Рабочее место». Цель: учить убирать раздаточный материал после заданий, давать самооценку успешности выполнения работы.

Наблюдение за трудом взрослых: прачка. Цель: показать способ глажки белья барабаном, уточнить важность данной процедуры для белья. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Трудовые поручения: прополка клумбы. Цель: учить отличать сорняки от цветов, удалять сорняки вручную, любить цветущие растения.

Беседа: «Береги природу». Цель: рассказать о редких рыбах, о причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение к природе, учить видеть негативные последствия безответственных поступков человека.

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Досуг здоровья и подвижных игр: «Стой» Карточка № 55 «Третий лишний» Карточка № 56, «Щука и караси» Карточка № 83

Чтение художественной литературы: Чтение калмыцкой сказки «Плюх пришел». (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада». Стр 237)

Д/И (экология): «Охотник» Карточка № 22

П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему «Кто живет в воде».

Строительно-конструктивные игры: «Мост». Цель: учить называть части моста: мостовое перекрытие, пролет, скаты, опоры, возводить постройки по образцу.

МЕСЯЦ__июнь ___ НЕДЕЛЯ_____5____ТЕМА: «Неделя сказок и загадок»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 26.06.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание и сравнение картин «Березовая роща» И.И. Левитана и А.И. Куинджи (Н.А. Курочкина «Знакомим с портретной живописью» стр. 35) Наблюдения в природе: определение почвы на наличие влаги. Цель: упражнять в умении определять, нуждается ли растение в поливе по почве. Д/И: «Техническое лото» (Е.В. Сербина «Математика для малышей» стр. 69) П/И:(м.п.): «Узнай по голосу». Карточка № 9		Музыка
ВТОРНИК 27.06.	Беседа: «Мы изобретатели» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 100) Труд в уголке природы: уход за комнатными цветами. Цель: способствовать совершенствованию выполнения трудовых операций по уходу за растениями. Самообслуживание: «Я умылся». Цель: учить правильно, последовательно и аккуратно выполнять необходимые действия при умывании, пользоваться предметами личной гигиены. Д/И (речевое развитие): «Эхо» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.39)		Физическая культура
СРЕДА 28.06.	Ситуация общения: «Телевизор» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.137) Д/И: «Чудесный мешочек». Цель: учить на ощупь узнавать и называть различные предметы, рассказывать об их назначении. Развивать тактильное восприятие, образное мышление. П/И (м.п.): «Узнай по голосу». Карточка № 9 Наблюдения в природе: за кошкой с котятами. Цель: формировать представление о поведении детенышей и мамы, учить проявлять заботу о животных.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 29.06.	Чтение литературных произведений(заучивание): С. Баруздин «Часы» (Папка, стр. 53) Цель: учить выразительно проговаривать слова стихотворения. Беседа: «О лени и трудолюбии» (Л.А. Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.177) Н-П/игры: «Узнай по контуру». Цель: учить находить соответствующий контур к предмету или узнавать предмет по контуру, развивать внимание, память. П/И(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 30.06.	Ситуация общения: «Что мы знаем об электричестве» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 167) Наблюдение в природе: сравнительное «Цветочный остров». Цель: учить наблюдать за растениями, выявлять происходящие изменения с ними. Поощрять стремление проявлять заботу о цветущих растениях. Д/И (сенсорика): «Танграм» Карточка № 40 П/И(хор): «У Маланьи у старушки» Карточка № 149		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя сказок и загадок»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: движение облаков. Цель: предложить охарактеризовать движение облаков, рассказать о связанных с ними приметах, предложить определить какой они формы, на что похожи.

Трудовые поручения: Оформление клумбы. (Л.Л.Тимофеева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 207).

Опыты-эксперименты: «Удивительные плоды» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 270)

Д/И: «Найди пару» (Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» стр. 106)

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Конструирование и ручной труд: «Животное – робот »

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 74)

Ситуация общения: «Обиженные вещи». Цель: продолжать знакомить с причинами возникновения пожара, учить избегать пожароопасных ситуаций.

Чтение литературных произведений (заучивание):

С. Баруздин «Часы» (Папка, стр. 53) Цель: помочь выучить наизусть, выразительно проговаривать.

Сюжетно-ролевая игра: «Завод бытовой техники»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.92)

П/И (хор): «У Маланьи у старушки» Карточка № 149

Наблюдения: вьющая роза. Цель: продолжать знакомить с растениями, цветущими в летний период, учить выделять основные части растений, описывать их.

Трудовые поручения: полив растений цветника. Цель: совершенствовать навыки работы различным инвентарем, воспитывать культуру трудовой деятельности.

Ситуация общения: «Как ребятам в дружбе жить». Цель: учить самостоятельно разрешать межличностные конфликты, по возможности избегать их, учитывая при этом состояние и настроение другого человека.

Д/И: «Закончи предложение» (А.К. Бондаренко «Дидактические игры

в детском саду» стр.119)

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Детская студия: Занятие № 30 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева,

Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 111 )

Чтение литературных произведений: сказка «Царевна-лягушка». Цель: предложить рассказать сказку с опорой на иллюстрации, включая в рассказ оценку действий персонажей.

Сюжетно-ролевая игра: «Завод бытовой техники»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.92)

Д/И: «Что такое время?» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 169)

П/И «Катание на самокате». Цель: учить держать равновесие.

Наблюдения за живой природой: дуб – богатырь. Цель: предложить найти дуб, рассмотреть его ствол, ветви, листья, охарактеризовать их. Рассказать, что это дерево издавна считается символом силы, здоровья, его называют богатырем леса.

Трудовые поручения: прополка клумбы. Цель: учить отличать сорные и культурные растения, познакомить с назначением прополки, учить выполнять соответствующие трудовые действия.

Д/И(экология): «Каждую птицу на свое место» Карточка № 28

Беседа: «Как ребятам в дружбе жить». Цель: учить разрешать межличностные конфликты, по возможности избегать их, учитывая при этом состояние и настроение другого человека.

П/И(м.п.): «Узнай по голосу». Карточка № 9

Чтение литературных произведений: сказка В. Бианки «Золотое сердечко». Цель: обсудить значение словосочетание» «золотое сердечко» и почему девочка вела себя в природе неправильно, выяснить, что она сделала не так.

Х/Б труд: реставрация книг. Цель: предложить рассмотреть книги, выбрать, нуждающиеся в починке, книги и способы реставрации. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Д/И(сенсорика): «Танграм» Карточка № 40

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Самообслуживания: «Чистые вещи». Цель: учить проявлять самостоятельность в уходе за вещами после прогулки. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Экскурсия, целевая прогулка: «Праздник цветения» (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 225).

Ситуации общения: «На сцене». Цель: учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления.

Трудовые поручения: Сбор игрушек. Цель: закреплять умение наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки.

Д/И(Р.Р): «Найди быстро ошибку» Карточка №71

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Творческая мастерская: «Черемуха» (Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» стр. 16)

Сюжетно-ролевая игра: «Завод бытовой техники»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.92)

Н.-п. игра: домино «Фрукты, ягоды, цветы». Цель: учить называть и различать ягоды, цветы умение описывать форму и цвет.

П/И: «Кто точнее?». Цель: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, учить устраивать соревнование, считать количество попаданий

Чтение художественной литературы: Стихотворение С.Есенина «Черемуха» (О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр.131)

Наблюдение за трудом взрослых: Прачки. Сушка белья.

Цель: продолжать расширять представление о работе прачки, выполняемых ею действий, воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовые поручения: Уборка участка Цель: формировать осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность.

Д/И: «Слушай и считай». Цель: закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «На каком по счету месте?».

Беседа: «Праздник в городе». Цель: учить видеть красоту города в праздничные дни, закреплять умение рассказывать о своих впечатлениях от праздника.

П\И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Музыкально – театральная гостиная: Кукольный спектакль «Кот Барсик идет в школу»

Режиссерская игра: «Мененджер по продажам техники». Цель: учить выбирать главную роль, учить вести торговый диалог, рекламировать товар.

Д/И (экология): «Каждую птицу на свое место»

Карточка №28

П/И(м.п.): «Узнай по голосу». Карточка № 9

Строительно-конструктивные игры: полки для книг.

Цель: формировать умение использовать знания о свойствах сырого песка для создания различных построек.

МЕСЯЦ__июль___ НЕДЕЛЯ_____1_____ТЕМА: «Неделя семейная»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 03.07.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание портрета А.С.Пушкина кисти художника О.А.Кипренского (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 121) Наблюдения в природе: погода. Цель: учить использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой, активизировать в речи названия погодных явлений. Д/И(Р.Р): «Живые слова» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.78) П/И(м.п.): «Найди и промолчи». Карточка № 12		Музыка
ВТОРНИК 04.07.	Беседа: «Эти мудрые русские сказки» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 45) Труд в уголке природы: дежурство. Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива, рассказать, для чего ее нужно отстаивать, какой должна быть температура воды при поливе растений. Самообслуживание: «Чистюля». Цель: совершенствовать умение самостоятельно умываться, полоскать рот. Д/И (речевое развитие): «Живые слова» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.78)		Физическая культура
СРЕДА 05.07.	Ситуация общения: Пешеходный переход. Цель: рассмотреть пешеходный переход, обсудить, почему его называют «зебра», повторить для чего он нужен, как им пользоваться. Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27 П/И (м.п.): «Найди и промолчи». Карточка № 12 Наблюдения в природе: рассматривание строение растений – рассады цветов, обсудить, зачем высаживают декоративные растения на улице.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 06.07.	Чтение литературных произведений: Е. Серовой «Ландыш». Цель: Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Беседа: «Отгадайте-ка загадки» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 53) Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И: «Свободное место». Цель: упражнять в умении по сигналу занимать свободный обруч, учить самостоятельно организовывать игру.		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 07.07.	Ситуация общения: «Кто есть кто». Цель: учить определять, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе, обогащать словарный запас. Наблюдение в природе: злаковые растения. Цель: предложить рассмотреть ростки злаковых растений, выявить черты сходства и различия. Д/И (сенсорика): «Четвертый лишний» Карточка № 67 П/И(хор): «Речка» Карточка № 24		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя семейная»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: облака. Цель: предложить обсудить на какие предметы похожи облака, определить в какую сторону двигаются и почему. Развивать фантазию.

Трудовые поручения: высадка рассады цветов. Цель: учить высаживать цветы на определенном расстоянии друг от друга, предложить организовать наблюдения за их ростом.

Опыты-эксперименты: «Сухой из воды» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 229)

Д/И(Р.Р.): «Цепочка слов» Карточка № 55

П/И: «Заря» Карточка № 95

Конструирование и ручной труд: «Птица счастья для семьи»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 79)

Ситуация общения: «Красота и здоровье». Цель: обсудить, как регулярные занятия спортом помогают сохранить здоровье, как взаимосвязаны здоровье и красота.

Чтение литературных произведений (заучивание):

Е. Серовой «Ландыш». Цель: вызвать интерес к стихотворению, помочь запомнить его. Способствовать повышению выразительности речи.

П/И (хор): «Речка» Карточка №24

Наблюдения: «Кто во что играет» Цель: предложить выяснить, в какие игры играют дети других групп, назвать знакомые игры и игрушки. Обогащать игровой опыт детей.

Трудовые поручения: полив рассады. Учить заботиться о растениях не забывать об их поливе, закреплять умение пользоваться лейкой для полива.

Ситуация общения: «На сцене» Цель: учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления.

Д/И(Р.Р.): «Антонимы» Карточка № 69

П/И: «Заря» Карточка № 95

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Шкатулка со сказками» (О.М. Дьяченко «Чего на свете не бывает» стр. 38) «Что сначала что потом» (Е.В. Сербина «Математика для малышей» стр.70 ) «Найди рифму» (А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»стр.120)

Чтение литературных произведений: А. Барков,

Р. Сурьянинов «Откуда пришла книга» (Н.В. Алёшина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью стр. 175)

Д/И(сенсорика): «Четвертый лишний» Карточка № 67

П/И: «Катание на самокате». Цель: развивать умение управлять самокатом.

Наблюдения за живой природой: дождь. Цель: активизировать в речи названия явлений природы, учить подбирать определения. Обсудить, для чего нужен дождь природе. Подводить к пониманию взаимосвязи между явлениями природы.

Трудовые поручения: уход за клумбой. Цель: совершенствовать навыки ухода за уличными растениями. Воспитывать культуру трудовой деятельности.

Д/И: «Один – много» Цель: продолжать знакомить со словообразованием, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложениях.

Беседа: «Наши добрые слова» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.40)

П/И(м.п.): «Найди и промолчи». Карточка № 12

Чтение литературных произведений: пословицы о дружбе. Цель: углублять представления о понятии «настоящий друг», Учить понимать смысл пословиц, высказывать свое мнение.

Х/Б труд: Работа в книжном уголке, ремонт книг по необходимости. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 113).

Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27

П/И : «Заря» Карточка № 95

Самообслуживания: кроватки. Цель: учить заправлять кровати после сна, прививать трудолюбие

Экскурсия, целевая прогулка: В библиотеку

(Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 180)

Ситуации общения: «О творчестве А.С. Пушкина»

(Н.Г. Зеленова «Мы живем в России» стр.75)

Трудовые поручения: обметание оборудования на участке. Цель: обратить внимание на результат работы. Учить оценивать качество выполнения поручения, воспитывать культуру труда.

Д/И: «Какой по счету?». Цель: продолжать знакомить с различными способами словообразования, учить образовывать числительные порядкового счета, согласовывать слова в предложении.

П/И: «Заря» Карточка № 95

Творческая мастерская: «Закладка для книги» (И.В.Черныш «Забавные поделки к праздникам». Стр 109)

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие с героями любимых книг». (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.127)

Н.-п. игра: домино «Сказки». Цель: учить подбирать парные картинки, соблюдать очередность хода, называть сказку.

Чтение художественной литературы: Литературная викторина «Любимые книги моей семьи» (О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой» стр.133)

П/И: «Свободное место». Цель: упражнять в умении по сигналу занимать свободный обруч, учить самостоятельно организовывать игру. Развивать скоростные качества.

Наблюдение за трудом взрослых: водитель мусоровоза. Цель: предложить понаблюдать, как с помощью крана выгружают мусор из баков в машину, какая спецодежда нужна для такой работы. Уточнить значимость вывоза мусора. Прививать уважение к людям разной профессии.

Трудовые поручения: рыхление почвы после дождя. Обсудить назначение данной работы, формировать соответствующие трудовые умения.

Д/И: «Назови правильно». Цель: активизировать в речи и уточнить названия членов семей животных, учить согласовывать числительные с существительными.

Беседа: «Моя семья». Цель: предложить рассказать о своей семье, о всех ее членах, Рассказать, кем доводятся, где работают, назвать по имени отчеству.

П/И: «Заря» Карточка № 95

Досуг здоровья и подвижных игр: «Русские богатыри»

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.123 № 36)

Игра – драматизация: «Правила уличного движения»

(Л.М. Шипицина Азбука общения стр. 233)

Д/И (Р.Р.): «Цепочка слов» Карточка № 55

П/И(м.п.): «Найди и промолчи». Карточка № 12

Строительно-конструктивные игры: создание большого дома для моей семьи. Цель: продолжать учить создавать из песка дома, обыгрывать постройки, договариваться между собой, планировать свою работу, развивать фантазию

МЕСЯЦ_ июль___ НЕДЕЛЯ___2___ТЕМА: «Волшебница вода»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 10.07.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картин «Летний вечер. Околица» И.И.Левитана, «Пейзаж. Лес» С.Ю. Жуковского, «Закат» А.А. Рылова (Н.А. Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью» стр. 35) Наблюдения в природе: цветы. Цель: обратить внимание на красоту цветущих растений, поощрять стремление проявлять заботу о растениях. Д/И(сенсорика) «Кто в какой стране живёт» (Н.Г.Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.103) П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15		Музыка
ВТОРНИК 11.07.	Беседа: «Что такое дружба» (Л.М. Шипицина «Азбука общения» стр. 251) Труд в уголке природы: протирание пыли на листьях. Цель: учить заботиться о своевременном уходе за растениями. Самообслуживание: прическа. Цель: продолжать учить следить за внешним видом, при необходимости расчесываться перед зеркалом. Д/И (речевое развитие): «Живые слова» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.78)		Физическая культура
СРЕДА 12.07.	Ситуация общения: «Письмо далекому другу» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.127) Д/И(экология): «Времена года» Карточка №31 П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15. Наблюдения в природе: собака. Цель: расширять представление о животных, учить сравнивать с другими животными, учить проявлять заботу с учетом личной безопасности.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 14.07.	Чтение литературных произведений: Е, Серова «Лесной аэродром». (Н.Нищева, стр 362). Цель: познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы. Беседа: «Таинственный мир насекомых» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология» стр. 117) Н-П/игры: домино «Насекомые» Цель: учить узнавать и называть насекомых, подбирать картинки попарно, соблюдать очередность. П/И:(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 15.07.	Ситуация общения: «На сцене». Цель: учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления. Наблюдение в природе: за птицами. Цель: учить наблюдать, оценивать поведение птиц, выражать в речи результат наблюдения. Д/И (сенсорика): «Знакомство с календарем» Карточка №41 П/И(хор): «Пчелы» Карточка № 131		Физическая культура

ТЕМА: «Волшебница вода»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: нагрев камня на солнце. Цель: предложить определить температуру на ощупь камня на солнце и в тени. Помочь сделать вывод о разнице температур.

Трудовые поручения: пополнение песочницы. Цель: предложить загрузить в песочницу новый песок. Закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры. Воспитывать самостоятельность.

Опыты-эксперименты: «Что выделяет растение?» (Е.А. Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 236)

Д/И: «Так бывает или нет» (А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.120)

П/И: «Мы веселые ребята» Карточка № 86

Конструирование и ручной труд: «Мотылёк, рыбка, лодочка тоже друзья» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 75)

Самообслуживание: «В спальне». Цель: учить, аккуратно расправлять кровать, складывать покрывало и вешать его на спинку кровати.

Ситуация общения: «Как ребятам в дружбе жить». Цель: продолжать учить с конструктивными моделями поведения в разных ситуациях. Формировать коммуникативные компетенции.

Сюжетно-ролевая игра: «Почта» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.130)

П/И: бадминтон. Цель: упражнять в выполнении элементов игры, учить играть в парах, ориентироваться на действие партнера.

Наблюдения: гроза. Цель: рассказать о данном явлении природы, объяснить, почему она бывает, что необходимо делать для собственной безопасности. Развивать любознательность.

Трудовые поручения: уборка участка. Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности, ответственность, аккуратность, учить действовать сообща.

Ситуация общения: «Нас много на шаре земном»

(Л.Л. Мосалова «Я и мир» Стр.71)

Д/И (Р.Р.): «Цепочка слов» Карточка № 55

П/И: «Мы веселые ребята» Карточка № 86

Детская студия: «Найди свою маму» (Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 208)

Чтение литературных произведений: С.Маршак

«О мальчиках и девочках» (С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» стр.397 Книга -2. ) Цель: закреплять умение отвечать на вопросы по тексту.

Сюжетно-ролевая игра: «Почта» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.130)

Д/И: «Путешествие» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.103)

П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15

Наблюдения за живой природой: бабочка. Цель: обратить внимание на удивительную красоту бабочки, уточнить ее строение, пользу или вред приносит. Воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовые поручения: Прополка клумбы. (Л.Л.Тимофеева,

Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа». Стр 246).

Д/И: «Угадай». Цель: предложить узнать знакомые литературные произведения по отрывкам, по описанию персонажей и загадкам о них.

Беседа: «Сила – не право» (Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.203)

П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15

Чтение литературных произведений: Нанайская народная сказка «Айога». Анализ пословиц. (О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» Стр.122)

Сюжетно-ролевая игра: «Почта» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.130)

Д/И: «Один – много». Цель: продолжать знакомить с различными способами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

П/И: «Мы веселые ребята» Карточка № 86

Экскурсия, целевая прогулка: «Какие насекомые живут на участках нашего сада. Муравейник». (Л.Л.Тимофеева. Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 239).

Ситуации общения: «Дружно и организованно». Цель: познакомить с понятием учебной тревоги, учить по сигналу педагога становиться в пары, организованно перемещаться по маршруту, ориентироваться по схемам.

Трудовые поручения: работа на огороде. Цель: расширять представление о труде взрослых, формировать потребность трудиться вместе, ответственно выполнять поручения.

П/И: «Бабочки, лягушки и цапли» Карточка № 79

Творческая мастерская: «В зеленой траве»

(Н.В. Дубровская «Аппликация из гофрированной бумаги». Стр. 36)

Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека юного натуралиста» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.138)

Н.-п. игра: «Предметы вокруг нас» Цель: учить узнавать и называть предметы, изображенные на карточках, определять цвет и форму предмета.

Самообслуживания: «Чистюля» Цель: учить следить за чистотой своих вещей, при необходимости чистить, аккуратно складывать в шкаф.

П/И: «Поймай комара». Цель: упражнять в прыжках с места в высоту, учить доставать до ориентира, повышать двигательную активность.

Наблюдение за трудом взрослых: поливочная машины. Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, уточнить какую работу выполняет водитель, что можно поливать их машины, важна ли данная профессия.

Трудовые поручения: полив кабачков. Цель: учить правильно и последовательно выполнять необходимые действия самостоятельно и в парах. Поддерживать интерес к труду, совместной работе.

Д/И(Р.Р.): «Скажи правильно» Карточка № 74

Беседа: «Откуда вода в доме?». Цель: обсудить, как вода попадает в квартиры, почему важно ее беречь

П/И(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7

: Музыкально – театральная гостиная: «Посиделки»

( И. А. Бойчук «Мы гордимся стариной, стала нам она родной… стр131)

Игра – драматизация: «Добрый день!» (Л.М. Шипицина «Азбука общения» стр. 339)

Д/И (экология): «Загадочная тропинка» Карточка № 29.

П/И: «Бабочки, лягушки и цапли» Карточка № 79

Строительно-конструктивные игры: башня на границе. Цель: учить создавать крепкие постройки по образцу, закреплять названия деталей конструктора.

МЕСЯЦ_ июль___ НЕДЕЛЯ_____3_____ТЕМА: «Неделя творчества».
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 17.07.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины Н.Рериха «Заморские гости» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 119) Наблюдения в природе: цвет листьев. Цель: обратить внимание на цвет листьев комнатных растений, обсудить влияет ли время года на цвет листьев растений. Д/И: «На чём летим, плывём» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.100) П/И(м.п.): «Тихо – громко». Карточка № 2		Музыка
ВТОРНИК 18.07.	Беседа: «Мое хобби». Цель: объяснить детям значение слова хобби, выяснить, кто чем больше всего любит заниматься, какие увлечения есть в их семьях. Труд в уголке природы: пересадка растений. Цель: показать, как сажают растения отростками. Учить выполнять посильные трудовые операции. Самообслуживание: «Чистые руки». Цель: закреплять умение без напоминания мыть руки с мылом после посещения туалета. Д/И (речевое развитие): «Высокий - низкий» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.72)		Физическая культура
СРЕДА 19.07.	Ситуация общения: «Забота о старших» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.144). Д/И: «Когда это бывает?». Цель: уточнить знания детей о временах года, учить узнавать их по описанию характерных для них явлений. П/И: «Кто точнее?». Цель: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, учить устраивать соревнование, считать количество попаданий Наблюдения в природе: муравейник. Цель: продолжать знакомить с жизнедеятельностью насекомых, рассказать о качествах, которыми они обладают.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 20.07	Чтение литературных произведений(заучивание): Ю.Капотов «Салют».(Папка, стр 47) Цель: учить отличать жанры литературных произведений, выразительно рассказывать наизусть. Беседа: «Подарок своими руками». Цель: рассказать, что подарок ценится тот, который выполнен своими руками, уточнить, какой подарок может быть приготовлен и какой материала использован. Н-П/игры:.«Слово за словом» Цель: Учить находить карточку с рисунком по карточке с предложением, выделять и считать количество слов в предложении. П/И:(м.п.) «Летает, не летает». Карточка № 6		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 21. 07.	Ситуация общения: «Новичок». Цель: формировать умение знакомиться с новыми детьми, помогать ребенку - новичку освоиться в детском саду. Наблюдение в природе: Рео. Цель: предложить рассмотреть растение рео, растущее в тени и на солнце, помочь сделать выводы о разнице в цвете. Д/И (сенсорика): «Почему дети грустят и улыбаются?» Карточка № 33 П/И(хор): «Гусеница» Карточка № 34		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя творчества».

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: камень. Цель: обратить внимание на температуру камня в тени и на солнце, помочь сделать выводы, что нагревает солнце.

Трудовые поручения: уборка на участке ясельной группы.

Цель: учить подбирать инвентарь, выполнять трудовые операции по уборке участка, поощрять инициативу детей.

Опыты-эксперименты: «Меня зовут Стеклянчик» (Е.А.Мартынова.«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий».

Стр. 262)

Д/И: «Азбука голубых дорог» (Л.В. Артёмова «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» стр. 68)

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Конструирование и ручной труд: «Аэродром» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

стр. 68)

Ситуация общения: «Идет бычок». Цель: учить ходить и бегать по наклонной доске, сохранять равновесие, страховать друг друга. Развивать уверенность в себе, смелость.

Чтение литературных произведений (заучивание):

В. Степанов «Моряк» (Н. Нищева, стр328) . Цель:

Сюжетно-ролевая игра: «Автозавод» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.92)

П/И(хор): «Теплоход» Карточка № 30

Наблюдения: За дождем (ливень). Цель: предложить послушать, как стучит дождь за окном, как стекает струями вода, дать определение дождю, какой силы.

Трудовые поручения: полив цветов на клумбе. Цель: обсудить назначение данной работы, формировать соответствующие трудовые умения. Учить оценивать качество выполненной работы.

Ситуация общения: «К нам гости пришли». Цель: упражнять в выборе и использовании речевых моделей поведения, соответствующих различным ситуациям, активизировать и обогатить коммуникативный опыт детей.

Д/И(экология): «Пищевые цепочки» Карточка № 26

П/И: «Голубь» Карточка № 91

Детская студия: Занятие №31 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 114)

Чтение литературных произведений: Л.Толстой «Лев и собачка». Цель: Продолжать учить внимательно слушать и понимать содержание произведения, пересказывать содержание.

Д/И (сенсорика): «Почему дети грустят и улыбаются?» Карточка №33

П/И (хор): «Гусеница» Карточка № 34

Наблюдения за живой природой: Одуванчик. Цель: предложить рассмотреть одуванчик, выделить основные части растения, описать их, вспомнить стихотворение об одуванчике.

Трудовые поручения: Прополка клумбы. Цель: учить различать растения, растущие на клумбе от сорняков, предложить удалить сорняки.

Д/И: «Когда это бывает?». Цель: уточнить знания детей о временах года, учить узнавать их по описанию характерных для них явлений.

Беседа: «Семейное увлечение». Цель: помочь детям рассказать о семейных увлечениях, правильно составляя предложение и согласовывая слова в предложении.

П/И(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7

Чтение литературных произведений: загадывание загадок. Цель: предложить вниманию загадки о хлебе, хлебных злаках, о профессиях людей.

Самообслуживания: «Я опрятный». Цель: закреплять умение приводить себя в порядок используя зеркало.

Х/Б труд: Изготовление поделок, цветов для подарков младшей группы. Цель: учить выполнять поделки по рисункам, применять свои знания о строении цветка.

П/И: «Голубь» Карточка № 91

Экскурсия, целевая прогулка: фотовыставка в библиотеке им. Гайдара на тему: «Природа родного края». Цель: поучаствовать в голосовании на лучшую работу. Полюбоваться красотой родного края на фотографии. Прививать любовь к прекрасному.

Ситуации общения: «Где я живу». Цель: повторить домашний адрес, уточнить необходимость знания места проживания,

Трудовые поручения: сбор кабачков. Цель: показать правильное снятии кабачков с куста, чтобы не повредить само растение. Рассмотреть кабачок, уточнить, какие блюда можно приготовить с молодого кабачка.

Д/И: Д/и: «Скажи наоборот». Цель: учить понимать суть заданий, подбирать антонимы к предлагаемым словам. Учить самостоятельно придумывать задания.

П/И: «Голубь» Карточка № 91

Творческая мастерская: «Праздничный салют над городом».

(Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» стр. 48)

Н.-п. игра: «Собери сказку». Цель: учить находить героев сказки, распределять картинки по действию сказки.

Чтение художественной литературы :Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа». (О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр.124)

П/И(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7

Наблюдение за трудом взрослых: охранник. Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, уточнить какую работу выполняет охранник, важность данной профессии.

Трудовые поручения: сбор лука. Цель: учить правильно выдергивать лук из земли, систематизировать знания о том, чем полезен, в какие блюда кладут лук и для чего.

Д/И(Р. Р.): «У кого какой предмет?» Карточка № 35

Беседа: «Служение людям» (Л. А. Загуменая «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.124)

П/И: «Голубь» Карточка № 91

Досуг здоровья и подвижных игр: П/И: «Голубь» Карточка № 91

«Бабочки, лягушки и цапли» Карточка № 79, «Поймай комара», эстафета с полочкой.

Строительно-конструктивные игры: техника в поле. Цель: продолжать конструировать технику, называть детали машины и конструктора, развивать воображение.

Режиссерская игра: «Командир». Цель: учить детей брать на себя роль и действовать в соответствии с ней, давать команды своим «подчиненным».

МЕСЯЦ__июль ___ НЕДЕЛЯ_____4_____ТЕМА: «Неделя любимой игрушки»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 24.07.17 г.	Приобщение к ИЗО искусству: «Люблю березу русскую» рассматривание и сравнение картин «березовая роща» И.И. Левитана и А.И. Куинджи (Н.а Курочкин «Знакомим с пейзажной живописью» стр 35) Наблюдения в природе: за воробьями. Цель: обратить внимание на поведение воробьев в жаркие дни, учить передавать в речи результат наблюдения. Д/И(Р.Р.): «Антонимы» Карточка № 69 П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4		Музыка
ВТОРНИК 25.07.	Беседа: «Разговор о профессиях» (Л.Л. Мосалова «Я и мир» Стр.59) Труд в уголке природы: уход за растениями. Цель: обобщить и дополнить о способах ухода за растениями. Самообслуживание: дежурство. Цель: учить, в процессе труда, согласовывать действия, выбирать тактику в спорных ситуациях. Д/И (речевое развитие): «Загадки» Карточка № 25 (А. Г. Арушанова «Игры – занятия со звучащим словом».стр.129)		Физическая культура
СРЕДА 26.07.	Ситуация общения: «Кто построил новый дом» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27 П/И: «Ведение мяча». Цель: учить вести мяч правой и левой рукой, на месте и в движении. развивать координацию движения. Наблюдения в природе: летний ветер. Цель: предложить определить силу ветра, рассказать, каким способом они вели наблюдения.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 27.07.	Чтение литературных произведений: В. Маяковский «Кем быть» Цель: познакомить с произведением, обсудить, о каких профессиях говориться в нем. Беседа: «Кто быстрее построит дом?» (О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми старшего дошкольного возраста стр. 75) Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93		Физическая культура на прогулке Карточка № 25
ПЯТНИЦА 28.07.	Ситуация общения: «Дома бывают разные» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.21) Наблюдение в природе: рост листьев. Цель: отметить рост новых листьев на фикусе, сравнить цвет нового листа и старого, выразить наблюдения в речи. Д/И (сенсорика): «Четвертый лишний» Карточка № 67 П/И(хор): «Речка» Карточка №24		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя любимой игрушки»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: бабочка. Цель: учить наблюдать за движущимся объектом, рассказывать результаты наблюдения.

Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря. Цель: формировать потребность к поддержанию порядка на участке, учить аккуратно и последовательно собирать инвентарь после игр, относить его в группу.

Опыты-эксперименты: «Как действуют магниты на предметы» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 250)

Д/И(Р.Р.): «Кто я? Угадай» Цель: учить составлять краткий рассказ – загадку о профессии. Развивать фантазию, вербальное воображение.

П/И: «Пожарные на учении». Карточка № 90

Конструирование и ручной труд: «Улица» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 67)

Ситуация общения: «Мой дом – наведу порядок в нем»

(Л.А. Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.178)

Чтение литературных произведений (заучивание): Б. Заходер «Слесарь». Цель: учить выразительно проговаривать стихотворение, подбирать интонации в соответствии с содержанием.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника».

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.103)

П/И(хор) «Речка» Карточка №24

Наблюдения: ветер . Цель: помочь увидеть связь между характеристиками ветра и различными природными явлениями.

Трудовые поручения: уборка участка. Цель: совершенствовать трудовые навыки в работе с различным инвентарем.

Ситуация общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Д/И (Р.Р.): «Цепочка слов» Карточка № 55

П/И: «Пожарные на учении».Карточка № 90

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Из чего построен дом» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» Старшая группа стр.100) «Жилое – нежилое» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.99) «Кто построил это дом» (А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду стр. 98)

Чтение литературных произведений: Б. Заходер «Повар»,

(С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2 стр 537) Цель: формировать способность понимать смысл стихотворения.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника». (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.103)

Д/И (экология): «Времена года» Карточка №31

П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15

Наблюдения за живой природой: за птицами. Цель: учить отвечать на вопросы по результатам наблюдения. Помочь выделить изменения, произошедшие в поведении птиц весной, уточнить, чему радуются.

Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы. Цель: предложить показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают на участок, чем питаются, почему важно беречь птиц.

Д/И: «Угадай, кто поет?» Цель: развивать слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание.

Беседа: «Кем работает моя мама». Цель: Обсудить профессии мам, уточнить их значимость. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15

Чтение художественной литературы: Ш.Перро «Фея».

(Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада». Стр 322)

Самообслуживания: дежурство. Цель: учить самостоятельно дежурить, надевать форму, правильно переносить предметы посуды.

Х/Б труд: Подготовка материала для работы.(Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 122).

Д/И: «Что бывает весной?». Цель: актуализировать и дополнить знания о явлениях природы, характерных для весны, учить использовать знания для решения игровой задачи. П/И: «Пожарные на учении».Карточка № 90

Экскурсия, целевая прогулка: По детскому саду «Кто работает в саду» .(Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 173)

Ситуации общения: «Комплименты» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область социализация» стр.132)

Трудовые поручения: подметание дорожек. Цель: совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда.

Д/И: «Назови правильно». Цель: учить понимать суть игровой задачи, отслеживать соответствие своих действий. Расширять словарный запас по теме «профессии».

П/И: «Пожарные на учении».Карточка № 90

Творческая мастерская: «Рамка для фотографий» (И.В.Черныш «Забавные поделки к праздникам». Стр 139)

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника».(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.103)

Чтение литературных произведений: Б. Заходер «Портниха» «Монтер» (С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2 стр 537) Цель: вызвать эмоциональный отклик.

Н.-п. игра: «Мозаика» Цель: учить самостоятельно придумывать узоры, развивать мелкую моторику рук.

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Наблюдение за трудом взрослых: повара на кухне. Цель: вызвать интерес к профессии повара, уточнить важность труда людей этой профессии.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: формировать привычку собирать, очищать и складывать в корзину игрушки. Учить взаимодействовать с товарищами в процессе работы.

Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: учить на ощупь узнавать и правильно называть различные предметы, рассказывать об их назначении.

Беседа: «На кого я хочу быть похожим»

(Л.Л. Мосалова «Я и мир» Стр.58)

П/И: «Пожарные на учении».Карточка № 90

Музыкально-театральная гостиная: вечер загадок. ( В.Г.Лысаков «1000 загадок»)

Игра – драматизация: игра-инсценировка «Три товарища» (Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 253)

Д/И: «Найди ошибки». Цель: учить применять свои знания о профессиях для поиска несоответствий, пояснять свой выбор.

П/И: «Классы». Цель: Учить, правильно выполнять игровые действия, закреплять в игре знания детьми цифр, порядка их следования.

Строительно-конструктивные игры: здания фабрики. Цель: учить строить по заданию, подбирать необходимые детали конструктора

МЕСЯЦ__Август___ НЕДЕЛЯ_____1_____ТЕМА: «Художники»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 31.07.17	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины И.Э. Грабаря «Неприбранный стол» (Н.А. Курочкина «Знакомим с натюрмортом» стр. 15) Наблюдения в природе: семена подорожника. Цель: подвести к пониманию назначения наблюдения как способа изучения природы. Д/И: «Найди свою маму» (Л.М. Щипицина «Азбука общения» стр. 208) П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость		Музыка
ВТОРНИК 01.08. .	Беседа: «Что делает мама?» (Л.М. Щипицина «Азбука общения» стр. 220) Труд в уголке природы: за комнатными цветами. Цель: совершенствовать трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к растениям. Самообслуживание: шкафы. Цель: приучать детей содержать свои вещи в шкафчиках в порядке. Д/И (речевое развитие): «Дог-шоу» Карточка № 26 (А. Г. Арушанова «Игры – занятия со звучащим словом»стр.129.)		Физическая культура
СРЕДА 02.08.	Ситуация общения: «На сцене» Цель: учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления. Н/И: «Шашки». Цель: учить играть по правилам, продумывать выгодные ходы, не расстраиваться при проигрыше. П/И: «Самокат». Цель: учить управлять самокатом, сохранять равновесие, соблюдать правила обращения с транспортом. Наблюдения в природе: облака. Цель: предложить пофантазировать, на что похожи облака, помочь увидеть как быстро меняется вид облаков.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 03. 08.	Чтение литературных произведений: Е. Благина «Посидим в тишине» Цель: добиться интонационной выразительности. Беседа: «Любовь к маме» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.144) Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И: «Веселый мяч». Цель: учить передавать мяч различными способами (из рук в руки, над головой) при разном взаимоположении игроков.		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 04.08.	Ситуация общения: «Определи по голосу, какое настроение» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.143) Наблюдение в природе: «Летнее утро». Цель: предложить обратить внимание на изменения, происходящие в природе утром. Д/И (сенсорика): «Кто больше?». Цель: упражнять в запоминании и назывании геометрических фигур. Развивать зрительное восприятие. П/И: «Делай, как я». Цель: совершенствовать выполнение основных движений при ходьбе, учить следить за действием водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.		Физическая культура

ТЕМА: «Художники»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: ищем лето. Цель: предложить осмотреть участок, выявить признаки лета, рассказать о ходе и результатах наблюдения.

Трудовые поручения: уборка участка. Цель: формировать умение наводить порядок на участке, подметать и очищать дорожки от мусора, выбирать необходимый инвентарь, правильно его использовать и возвращать на место.

Опыты-эксперименты: «Легкая пластмасса» (Е.А.Мартынова.«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 257)

Д/И (Р.Р.): «Один – много». Цель: продолжать знакомить с различными способами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении. П/И: «Успей первым» Карточка № 78

Конструирование и ручной труд: «Качели» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 72)

Ситуация общения: «Волчок». Цель: учить кружиться на месте парами, выполнять задания водящего, по команде менять вид и скорость движения.

Чтение литературных произведений (заучивание): Е,Благина «Посидим в тишине» Цель: помочь запомнить стихотворение, добиться четкого произношения слов.

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская».

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.106)

П/И: «Делай, как я». Цель: совершенствовать выполнение основных движений при ходьбе, учить следить за действием водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.

Наблюдения: высохшая трава. Цель: обратить внимание на высохшую травку, предположить, почему это произошло. Развивать наблюдательность.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате. Цель: учить в составе группы дежурных выполнять трудовые поручения в течении определенного периода времени, формировать ответственность.

Д/И (Р.Р.): «Какая моя мама» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.96)

П/И: «Успей первым» Карточка №78

Детская студия: Занятие № 25 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева,

Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр104)

Чтение литературных произведений: А.Барто «Разговор с дочкой» (296) Л.Воронкова «Что сказала бы мама» (313)

(С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2.) Цель: учить отвечать на вопросы по тексту.

Сюжетно-ролевая игра: :«Парикмахерская».

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.106)

Д/И (экология): «Что бывает летом?». Цель: актуализировать и дополнить знания о явлениях природы, характерных для лета, учить использовать знания для решения игровой задачи.

П/И: «Кто точнее?». Цель: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, учить устраивать соревнования, развивать подвижность суставов, глазомер.

Наблюдения за живой природой: ласточки перед дождем. Цель: обратить внимание на полет ласточек, уточнить, почему ласточки летают низко над землей. Прививать любовь к птицам.

Д/И: Закончи предложения». Цель: учить подбирать слова для завершения фразы, ориентируясь на смысл предложения, звучания слова.

Беседа: «Береги природу». Цель: рассказать о редких растениях, о причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение к природе, учить видеть негативные последствия безответственных поступков человека.

П/И(м.п.): «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость

Чтение художественной литературы: «Доброе слово лечит, а худое калечит» (по произведениям Э.Мошковской «Обида»; А.Кузнецовой «Поссорились»; Н.Дуровой «Две подружки») (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи». Стр. 11)

Х/Б труд: протирание стульев в группе. Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым, работу выполнять аккуратно и добросовестно.

Д/И: «Кто больше?». Цель: упражнять в запоминании и назывании геометрических фигур. Развивать зрительное восприятие.

П/И : «Успей первым» Карточка №78

Экскурсия, целевая прогулка: Салон красоты. Цель: актуализировать и дополнить представление детей о сотрудниках салона.

Ситуации общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Трудовые поручения: уборка на клумбах. Цель: рассмотреть и обсудить, что необходимо сделать, чтобы клумба выглядела красиво.

Д/И: «Бывает – не бывает». Цель: учить понимать суть задания о явлениях природы, характерных для лета. Помочь составить небылицу.

П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость

Творческая мастерская: «Подарочная коробочка»

(И.В.Черныш «Забавные поделки к праздникам».

Стр 104)

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская».

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.106)

Н.-п. игра: «Профессии». Цель: расширять пердставление о профессиях людей, учить подбирать инструменты, развивать логическое мышление.

Самообслуживания: Наведение порядка в уголке «Кухня».

Цель: организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работ.

П/И: «Успей первым» Карточка №78

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка веток. Цель: предложить понаблюдать за работой садовника, рассказать, зачем обрезать сухие ветки на плодовых деревьях.

Трудовые поручения: помощь садовнику. Цель организовать вынос обрезанных веток с плодовых деревьев. Учить оценивать качество своей работы. Воспитывать ответственность.

Беседа: «Как я помогаю маме». Цель: обсудить, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

П/И: «Веселый мяч». Цель: учить передавать мяч различными способами (из рук в руки, над головой) при разном взаимоположении игроков.

Досуг здоровья и подвижных игр:

Режиссерская игра: «Парикмахерская». Цель: закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Д/И: «Найди, где спрятано». Цель: формировать морфологическую сторону речи, учить понимать и правильно использовать предлоги и наречия, характеризующее взаимное расположение предметов.

П/И: «Успей первым» Карточка №78

Строительно-конструктивные игры: необычные поделки. Цель: учить создавать новые поделки на основе знакомых моделей. Развивать пространственное мышление, воображение, конструктивные умения.

МЕСЯЦ__Август___НЕДЕЛЯ___2__ТЕМА: «В мире животных»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 07.08.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины Н.Рериха «Заморские гости» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 119) Наблюдения в природе: сухие листьев. Цель: обратить внимание на цвет листьев комнатных растений, обсудить влияет температуры в комнате на цвет листьев и растений. Д/И: «Назови животного». Цель: углублять знания детей о животных, их внешнем виде и повадках, прививать любовь к животным. П/И(м.п.): «Тихо – громко». Карточка № 2		Музыка
ВТОРНИК 08.08.	Беседа: «Какими были первобытные люди?» (О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста стр. 71) Труд в уголке природы: уход за растениями. Цель: учить последовательно выполнять все необходимые действия по уходу за растениями, дополнить представления о назначении различных трудовых операций. Самообслуживание: Прическа. Цель: приучать следить за своим внешним видом, при необходимости использовать расческу и зеркало. Д/И (речевое развитие): «Едем, летим, плывем» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.55)		Физическая культура
СРЕДА 09.08	Ситуация общения: «Причал» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.161) Д/И: «Кто чем управляет» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.101) П/И (м.п.) «Тихо – громко». Карточка № 2 Наблюдения в природе: воробьи. Цель: понаблюдать, как купаются воробьи в лужах после дождя, обсудить, зачем они это делают.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 10.08	Чтение литературных произведений: К. Кубилинскас «Кролики» (Н. Нищева, стр312) . Цель: активизировать в речи и уточнить отдельные понятия темы стихотворения. Беседа: «Честность» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.74) Н-П/игры: «Мозаика». Цель: помогать анализировать образец, инструкцию, развивать пространственное мышление, зрительное восприятие, воспитывать целеустремленность. П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 11.08.	Ситуация общения: «Воздушный транспорт города» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.45) Наблюдение в природе: утренняя роса. Цель: предложить обратить внимание на росу в утренние часы, обсудить, что это такое, как она образовалась. Д/И (сенсорика): Карточка № 30 «Какая длина?» П/И(хор): «Теплоход» Карточка № 30		Физическая культура

ТЕМА: «В мире животных».

1 половина дня

2 половина дня

Трудовые поручения: уборка на участке ясельной группы.

Цель: учить подбирать инвентарь, выполнять трудовые операции по уборке участка, поощрять инициативу детей.

Стр. 262)

Д/И: «Азбука голубых дорог» (Л.В. Артёмова «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» стр. 68)

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Конструирование и ручной труд: «Ферма» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 68)

Чтение литературных произведений (заучивание):

К. Кубилинскас «Кролики» (Н. Нищева, стр312) . . Цель: упражнять в умении выразительно читать наизусть.

Сюжетно-ролевая игра: «Летчики»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.95)

П/И(хор): «Теплоход» Карточка № 30

Наблюдения: приметы летнего периода. Цель: обратить внимание на жаркую погоду, где прячутся от жары птицы и животные, как спастись от обезвоживания. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Трудовые поручения: протираем строительный материал. Цель: формировать умение договариваться о распределении работы, обсуждать обязанности каждого, учить заботиться о своевременном завершении выполнения задания.

Ситуация общения: «Водный транспорт» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.47)

Д/И: «Бывает – не бывает». Цель: учить понимать суть задания, применять свои знания о явлениях природы, характерных для весны. Помочь составить небылицу.

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Детская студия: Занятие № 28 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 109)

Чтение литературных произведений: С.Маршак «Праздник леса» (542)(С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2) Цель: предложить пояснить, почему произведение получило такое название.

Сюжетно-ролевая игра: «Летчики» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.95)

Д/И: «Назови профессию». Цель: учить правильно называть профессии людей и профессиональные атрибуты.. Активизировать словарь по данной теме.

Наблюдения за живой природой: «Кто есть кто?». Цель: предложить понаблюдать за прохожими, порассуждать о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе, обогащать социальный опыт детей.

Трудовые поручения: уборка на клумбе. Цель: обсудить, что нужно сделать, чтобы подготовить их к посадке цветов, выбрать необходимые инструменты.

Беседа: «Кем быть». Цель: побеседовать о том, кем бы они хотели стать, когда вырастут, какие качества необходимы представителям различных профессий.

П/И : «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость

Чтение литературных произведений: .Митяев «Шесть Иванов – шесть капитанов». Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение.

Х/Б труд: Сбор веток. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 187).

Самообслуживания: «Аккуратные». Цель: продолжать учить приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать аккуратность, опрятность, бережное отношение к вещам.

Д/И: «Сколько? Какой?» Цель: учить согласовывать числительные и существительные, осуществлять самопроверку и самооценку.

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Экскурсия, целевая прогулка: «В какие игры играют дети других групп». (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 249).

Ситуации общения: «Угадай животное ». Цель: учить в загадках узнавать по описанию различных животных. Учить рассуждать, делать выводы, аргументировать свой ответ.

Трудовые поручения: сбор инвентаря. Цель: формировать привычку убирать игрушки, инвентарь после прогулки, при необходимости очищать его.

Д/И: «Что звучит?». Цель: предложить послушать различные звуки, познакомить с голосами птиц, рассказать, как они общаются с помощью песен. Развивать слуховое восприятие.

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Творческая мастерская: «Кораблик» (Н.В. Дубровская

«Аппликация из гофрированной бумаги». Стр. 34)

Н.-п. игра: «Из чего мы сделаны?». Цель: знакомить ребенка с материалами, из которых сделаны окружающие предметы

П/И.(м.п.): «Тихо – громко». Карточка № 2

Наблюдение за трудом взрослых: сбор кабачков. Цель: систематизировать и дополнить знания детей о том, как можно вырастить растение из семени. Уточнить представление об овощных культурах и способах их выращивания.

Д/И (экология): «Природа и человек» Карточка № 23

Беседа: «Человек и животные». Цель: обсудить с детьми, чем отличается человек от животного и в чем схожесть. Развивать сообразительность.

П\И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Досуг здоровья и подвижных игр: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81, «Успей первым» Карточка №78 «Веселый мяч». Цель: учить передавать мяч различными способами (из рук в руки, над головой) при разном взаимоположении игроков.

Режиссерская игра: «Диспетчер». Цель: продолжать учить детей брать на себя роль и действовать в соответствии с ней, вести ролевой диалог.

Д/И (сенсорика): Карточка № 30 «Какая длина?»

Строительно-конструктивные игры: «Загоны для скота». Цель: учить создавать новые постройки. Развивать пространственное мышление, воображение, конструктивные умения.

МЕСЯЦ__Август___ НЕДЕЛЯ_____3____ТЕМА : «Дары лета»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 14.08.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины В. Беспалова «Баба – Яга» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 100) Наблюдения в природе: цвет неба. Цель: предложить, определить цвет неба, объяснить, почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Д/И: «Сколько? Какой?» Цель: учить согласовывать числительные и существительные, осуществлять самопроверку и самооценку. П/И(м.п.) «Затейники». Карточка №3		Музыка
ВТОРНИК 15.08.	Беседа: «Гостеприимство» (Т.М.Шорыгина «Беседы о характере и чувствах» стр.16) Труд в уголке природы: сравнение растений растущих в тени и на солнце. Цель: помочь сделать вывод по результатам наблюдения о необходимости солнца для роста. Самообслуживание: «Чистые руки». Цель: закреплять умение мыть руки перед едой без напоминания. Д/И (речевое развитие): «Найди свою команду» Карточка № 30 (А. Г. Арушанова «Игры – занятия со звучащим словом» стр.135)		Физическая культура
СРЕДА 16.08	Ситуация общения: «Разговор с инопланетянином» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.142) Д/И: «Закончи предложения». Цель: учить подбирать слова для завершения фразы, ориентируясь на смысл предложения, звучания слова. П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость Наблюдения в природе: насекомые. Цель: обратить внимание на разнообразие насекомых, обсудить., какую пользу и вред они приносят растениям и людям..		Музыка
ЧЕТВЕРГ 17. 08	Чтение литературных произведений: А.Акимов «Лето» (Н.Нищева, стр 367). Цель: поддерживать интерес к поэзии. Беседа: «Служение людям» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.94) Н-П/игры: «Ориентирование». Цель: учить ориентироваться детей в пространстве, применять в речи понятие сверху, справа, внизу, слева, около и т. д. П/И: «Попади в обруч». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 18. 08.	Ситуация общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражений просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции. Наблюдение в природе: теневые часы. Цель: познакомить с солнечными часами, показать, как движется тень и почему, помочь сделать вывод. Д/И (сенсорика): «История про трамвай» Карточка № 31 П/И(хор): «Грядка» Карточка № 27		Физическая культура

ТЕМА: «Дары лета»_____________________________________________

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: температура воздуха. Цель: предложить высказать предположение о том, как изменилась температура воздуха в августе по сравнению с началом июня, обсудить как можно проверить правильность того или иного высказывания.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Конструирование и ручной труд: «Ящики для урожая»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 72)

Ситуация общения: «Зарядка». Цель: рассказать, как тренируются спортсмены, учить точно выполнять упражнение, поощрять творчество в двигательной активности.

Чтение литературных произведений (заучивание): А.Акимов «Лето» (Н.Нищева, стр 367) Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию, нацелить на запоминание.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.85)

Наблюдения: одежда людей. Цель: обратить внимание на одежду людей, напомнить название летней одежды, учить правильно использовать их в речи. Обсудить, как предметы одежды помогают сохранить здоровье.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.85)

Наблюдения за живой природой: за ромашками. Цель: познакомить с цветком, предложить описать его. рассказать как и для чего выращивают декоративное растение. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Беседа: «Здоровье человека». Цель: обсудить, каким должен быть здоровый человек, как он заботиться о своем здоровье, какими качествами характера должен обладать.

П/И(хор): «Грядка» Карточка № 27

Самообслуживания: «По столовой». Цель: учить оценивать качество своей работы, воспитывать ответственность.

Х/Б труд: Подготовка клумбы к посадке растений. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 207).

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.85)

Наблюдение за трудом взрослых: ремонт крыши веранды. Цель: обратить внимание на строителей, какими инструментами пользуются, каким материалом кроют крышу. Прививать любовь к людям разных профессий.

Д/И (экология): «Охотник» Карточка № 22

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Музыкально – театральная гостиная: «Книга дружит с детворой» (педагог дополнительного образования Казначевская М.П.)

Игра – драматизация: «Правила уличного движения»

(Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 233)

Д/И(сенсорика): «История про трамвай»

Карточка № 31

Строительно-конструктивные игры: «Ракета». Цель: учить анализировать образца построек, выделять основные части, дополнительные детали. Формировать умение создавать конструкции, видоизменять постройку.

МЕСЯЦ__Август __ НЕДЕЛЯ_____4_____ТЕМА: «Неделя спорта и здоровья».
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 21.08.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассказ на тему картин Н.К.Айвазовского (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 111) Наблюдения в природе: побеги на хлорофитуме. Цель: отметить, каким способом размножается хлорофитум, какого ухода требует пересаженная детка. Д/И: «Найди свой домик» (Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» стр. 124) П/И: «Попади в цель». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.		Музыка
ВТОРНИК 22.08	Беседа: «Железнодорожный транспорт»» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.48) Труд в уголке природы: притирание пыли. Цель: совершенствовать соответствующие действия, прививать любовь к труду. Самообслуживание: «Мытье рук». Цель: закреплять умение без напоминания правильно мыть руки и насухо вытирать личным полотенцем. Д/И (речевое развитие): «Назови одним словом» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.» О.С.Ушакова стр.40)		Физическая культура
СРЕДА 23.08.	Ситуация общения: «Наземный пассажирский транспорт родного города» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.43) Д/И( (социализация и общение): «Банк идей» Карточка №24. П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4 Наблюдения в природе: полив удобрениями. Цель: обсудить назначение этой трудовой операции, уточнить какие удобрения можно применить и почему.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 24.08.	Чтение литературных произведений: Д. Родари «Дудочник и автомобиль» (Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С.Ушакова стр.147) Беседа: «Как вести себя на улице» (Л.М. Щипицина «Азбука общения» стр. 232) Н-П/игры: кубики «Мы едем, едем» Цель: учить узнавать и называть различные виды транспорта, составлять из частей целое П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 25.08.	Ситуация общения: :«Этичные и неэтичные поступки». Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Наблюдение в природе: сравнение листьев фикуса и бегонии. Цель: учить сравнивать листья, находить отличия и чем схожи. Прививать любовь к растениям и желания ухаживать за ними. Д/И (сенсорика): «Сколько пар ботинок?» Карточка № 32 П/И(хор): «Веселей детвора» Карточка № 120		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя спорта и здоровья».

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: весенний ветер. Цель: учить определять направление ветра, развивать умение описывать какой ветер,

Трудовые поручения: пополнение песочницы. Цель: продолжать учить работать сообща, подбирать инвентарь для работы, соблюдать гигиену одежды.

Опыты-эксперименты: «Опыт с металлом и пластмассой» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 265)

Д/И: «Что лишнее?» (Н.В. Алёшина «Ознакомлениедошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» стр. 80)

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Конструирование и ручной труд: «Чебурашка на турнике»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 73)

Чтение литературных произведений (заучивание): Б.Заходер «Шофер». (Н.Нищева, стр328) Цель: познакомить с содержанием стихотворения, нацелить на запоминание.

П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему: «Цветы».

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Детская студия: Занятие №21 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева,

Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 97)

Чтение литературных произведений: В.Орлов «Моя машина»

Беседа: «Правила поведения на дороге»

(Л.А.Мосалова «Я и мир» стр. 45)

П/И : «Со скакалкой». Цель: напомнить правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение выполнять прыжки.

Творческая мастерская: «Грузовик из коробочек»

(О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры – занятия для дошкольников. Стр60)

Д/И(Р.Р.): «Найди рифму» карточка №32

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Экскурсия, целевая прогулка: Виртуальная экскурсия на завод стеклянной посуды. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 120).

Ситуации общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражений просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Ситуация общения: :«Этичные и неэтичные поступки». Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них.

Н.-п. игра: «Дорожные знаки». Цель: учить соотносить дорожные знаки с ситуациями на проезжей части.

Наблюдение за трудом взрослых: водитель автобуса. Цель: обратить внимание на работу шофера автобуса на остановке, обсудить значимость данной работы.

Беседа: «Я здоров!». Цель: обсудить правила необходимые для сохранения здоровья, прививать стремление к здоровому образу жизни.

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Досуг здоровья и спортивных игр: «Гонка мячей» (Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду стр. 122 № 33)

Режиссерская игра: «Директор». Цель: учить высказывать свои просьбы в вежливой форме, руководить людьми.

П/И: «Попади в корзину». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.

Строительно-конструктивные игры: стадион.. Цель: представить возможность самим выбрать материал для постройки, , поддерживать интерес к обыгрыванию постройки.

МЕСЯЦ__Август___ НЕДЕЛЯ_____5_____ТЕМА: «Неделя безопасности»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 28.08.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины Н.Б.Виноградовой «Белые розы» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 112) Наблюдения в природе: за комнатными растениями. Цель: продолжать формировать умение по результатам наблюдения выявлять оптимальные условия для данного растения. Д/И: «Заварим чай» (Е.В. Сербина «Математика для малышей» стр.74) П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость		Музыка
ВТОРНИК 29.08.	Беседа: «Так у нас, а у вас?».Цель: развивать культуру общения с друзьями, соблюдать правила речевого этикета. Труд в уголке природы: рыхление почвы. Цель: продолжать учить рыхлить почву, не нарушая корни растений, объяснять для чего это нужно растению. Самообслуживание: «Помоги другу». Цель: продолжать учить следить за своим внешним видом с помощью зеркала и помогать, товарищам устранять недостатки в одежде. Д/И (речевое развитие): «Кто как двигается» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.70)		Физическая культура
СРЕДА 30.08.	Ситуация общения: «Кто в домике живет» (Бабаева Т.И., Березина Т.А.,Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.136) Д/И(экология): «Охотник» Карточка № 22 П/И: «Третий лишний» Карточка № 56. Наблюдения в природе: трава. Расширять представление детей об изменениях в природе благоприятных для роста травы.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 31.08.	Чтение литературных произведений (заучивание): загадка про светофор. (М.А. Фисенко «ОБЖ» , стр 85) Беседа: «Заботливость» (Л. А. Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.146) Н-П/игры: «Столбики» Цель: учить выставлять столбики по двум признакам цвету и величине, развивать мелкую моторику. П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему «Кто живет в воде».		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 01.09.			Физическая культура

ТЕМА: «Неделя безопасности»

1 половина дня

2 половина дня

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Конструирование и ручной труд: «Перекресток»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 70)

Ситуация общения: «К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся». Цель: объяснить, к каким взрослым можно обратиться за помощью на улице. (М.А. Фисенко «ОБЖ» , стр 86)

Чтение литературных произведений (заучивание): загадка про светофор. (М.А. Фисенко «ОБЖ» , стр 85)

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

П/И(хор): «На реке камыши» карточка № 98

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Рыбы»

Чтение литературных произведений: «Здравствуй лягушка»

(С.Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2.стр 597 )

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

Д/И(сенсорика): «Кто где живет?» Карточка № 37

Наблюдения за живой природой: тени. Цель: учить наблюдать, играть с тенью, уточнить, откуда берется тень, с какой стороны и от чего это зависит.

Беседа: «Опасные участки на пешеходной части улицы». Цель: рассказать об опасных участках на пешеходной части улицы, закрепить правила дорожного движения. (М.А.Фисенко «ОБЖ», стр 83)

Чтение литературных произведений: О.Григорьев «Сом»

Х/Б труд: уборка конструкторов. Цель: закреплять умение сортировать конструкторы по назначению, складывать в определенный контейнер.

Игра – драматизация: «Девочка чумазая» (Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 301)

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Экскурсия, целевая прогулка: «Прогулка к перекрёстку»

(Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 38)

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Творческая мастерская: :«Вазы» (О.В, Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры-занятия для дошкольников. Стр58)

ТЕМА:

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе:

Трудовые поручения:

Опыты-эксперименты:

Д/И(Р.Р

П/И

Конструирование и ручной труд:

Ситуация общения:

Чтение литературных произведений (заучивание):

Сюжетно-ролевая игра:

П/И:

Наблюдения:

Трудовые поручения:

Ситуация общения:

Д/И (Р.Р.):

П/И:

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг:

Детская студия:

Чтение литературных произведений:

Сюжетно-ролевая игра:

Д/И (экология):

П/И(м.п.):

Наблюдения за живой природой:

Трудовые поручения:

Д/И:

Беседа:

П/И(м.п.):

Досуг здоровья и подвижных игр:

Музыкально – театральная гостиная:

Чтение литературных произведений:

Х/Б труд:

Д/И:

П/И :

Экскурсия, целевая прогулка:

Ситуации общения:

Трудовые поручения:

Д/И:

П/И:

Творческая мастерская:

Сюжетно-ролевая игра:

Н.-п. игра:

Самообслуживания:

П/И:

Наблюдение за трудом взрослых:

Трудовые поручения:

Д/И:

Беседа:

П\И:

Чтение художественной литературы:

Игра – драматизация:

Режиссерская игра:

Д/И:

П/И:

Строительно-конструктивные игры:

МЕСЯЦ__МАРТ___ НЕДЕЛЯ_____4_____ТЕМА :
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК	Приобщение к ИЗО искусству: Наблюдения в природе: Д/И(Р.Р.): «Антонимы» Карточка № 69 П/И:	Познание (предметный, социальный и природный мир) № 35	Музыка
ВТОРНИК	Беседа: Труд в уголке природы: Самообслуживание: Д/И (речевое развитие	Математическое и сенсорное развитие: Изобразительная деятельность Аппликация(71)	Физическая культура
СРЕДА	Ситуация общения: Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27 П/И: Наблюдения в природе:	Подготовка к обучению грамоте Театральное	Физическая культура на прогулке Карточка № 36
ЧЕТВЕРГ	Чтение литературных произведений: Беседа: Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И:	Развитие речи: №36 Изобразительная деятельность	Музыка
ПЯТНИЦА	Ситуация общения: Наблюдение в природе: Д/И (сенсорика П/И(хор):	Изобразительная деятельность: Познание ( ОБЖ, Краеведение, Валеология)	Физическая культура

ТЕМА

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе:

Трудовые поручения:

Опыты-эксперименты:

Д/И(Р.Р

П/И:

Конструирование и ручной труд:

Ситуация общения:

Чтение литературных произведений (заучивание):

Сюжетно-ролевая игра:

П/И:

Наблюдения:

Трудовые поручения:

Ситуация общения:

Д/И (Р.Р.):

П/И:

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг:

Детская студия:

Чтение литературных произведений:

Сюжетно-ролевая игра:

Д/И (экология

П/И(м.п.):

Наблюдения за живой природой:

Трудовые поручения:

Д/И:

Беседа:

П/И(м.п.):

Досуг здоровья и подвижных игр:

Музыкально – театральная гостиная:

Чтение литературных произведений:

Х/Б труд:

Д/И:

П/И :

Экскурсия, целевая прогулка:

Ситуации общения:

Трудовые поручения:

Д/И:

П/И:

Творческая мастерская:

Сюжетно-ролевая игра:

Н.-п. игра:

Самообслуживания:

П/И:

Наблюдение за трудом взрослых:

Трудовые поручения:

Д/И:

Беседа:

П\И:

Чтение художественной литературы:

Игра – драматизация:

Режиссерская игра:

Д/И:

П/И:

Строительно-конструктивные игры:

МЕСЯЦ__МАРТ___ НЕДЕЛЯ_____1_____ТЕМА :
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 22.05.	Приобщение к ИЗО искусству: Наблюдения в природе: Д/И(Р.Р.): «Антонимы» Карточка № 69 П/И:	Познание (предметный, социальный и природный мир) № 35	Музыка
ВТОРНИК 23.05.	Беседа: Труд в уголке природы: Самообслуживание: Д/И (речевое развитие	Математическое и сенсорное развитие: Изобразительная деятельность Аппликация(71)	Физическая культура
СРЕДА 24.05.	Ситуация общения: Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27 П/И: Наблюдения в природе:	Подготовка к обучению грамоте Театральное	Физическая культура на прогулке Карточка № 36
ЧЕТВЕРГ 25.05.	Чтение литературных произведений: Беседа: Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И:	Развитие речи: №36 Изобразительная деятельность	Музыка
ПЯТНИЦА 26.05.	Ситуация общения: Наблюдение в природе: Д/И (сенсорика): «Четвертый лишний» Карточка № 67 П/И(хор): "Речка» Карточка №24	Изобразительная деятельность: Познание ( ОБЖ, Краеведение, Валеология)	Физическая культура

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

летний план старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план работы в летний период (старшая группа)

Календарно-тематический план на летний период старшая группа

План воспитательно-образовательной работы на летний период (Старшая группа) Воспитатель: Никитина К.А.

План работы на летний период старшая группа

план работы на летний период старшая группа

План на летний период старшая группа

Летний план (старшая группа)

Навигация

Библиотека

летний план старшая группакалендарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план работы в летний период (старшая группа)

Календарно-тематический план на летний период старшая группа

План воспитательно-образовательной работы на летний период (Старшая группа) Воспитатель: Никитина К.А.

План работы на летний период старшая группа

план работы на летний период старшая группа

План на летний период старшая группа

Летний план (старшая группа)

летний план старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему