План воспитательно-образовательной работы на летний период (Старшая группа) Воспитатель: Никитина К.А.
материал (старшая группа) на тему

Месяц

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателей и детей

Наблюдения

Опытно-экспериментальная деятельность

Трудовая деятельность

Июнь

Ι неделя

с 01.06. –09.06.

Лето-счастливая пора

Конкурс рисунков на асфальте «Я рисую лето» порадовать детей, создать праздничное настроение.

Праздник посвященный Дню защиты детей «Дадим шар земной детям!» Цель: создать хорошее настроение, доставить детям радость от праздника. Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на музыкальный репертуар и спортивные упражнения, прививать любовь к музыке и физкультуре.

Конкурс рисунков на асфальте «Счастливое детство» доставить радость, развивать воображение и творчество, развивать умение вместе достигать общего результата.

День музыки и театра

Знакомство с музыкальными театрами. Цель: Дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как «опера», «балет», «мюзикл», «музыкальная сказка».

Рассматривание и игра на музыкальных и шумовых инструментах с целью обучения детей звуковому оформлению сценок из сказок.

Музыкальное шоу – представление с мыльными пузырями. Цель: создать радостное и веселое настроение; побуждать детей стать активными участниками представления; учить передавать полученные впечатления ярко и эмоционально.

День художественного творчества

Изготовление игрушек – самоделок оригами-сказки. Цель: Развивать умение детей самостоятельно изготавливать персонажей к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с бумагой. Развивать память, внимание, творчество и фантазию.

Вечер загадок по произведениям «Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка». 

Посвящение А.С. Пушкину

Рассматривание иллюстраций по сказкам А.С. Пушкина.

Прослушивание аудио и чтение сказок А.С.  Пушкина

Рисование на тему: «Волшебный остров Гвидона», «Моя любимая сказка».

Конструирование из бумаги по технике Оригами: «Кораблик» - по мотивам сказки о царе Салтане; лепка «Петушок – золотой гребешок»

Д/и «Из какой сказки предмет?».

Развлечение «Пушкинское Лукоморье»

День любознательных

Конструирование из набора «Лего» «Город мастеров». закреплять анализировать схему постройки, на основе анализа находить конструктивные решения и планировать создание собственной.

Изготовление фигурок или предметов по типу оригами «Вертушка», «Цветные брызги», «Гармошка».

Чтение и беседа по сказке Н. Бажов «Серебряное копытце» с целью знакомства  детей с творчеством уральского писателя Н. Бажова.

День России

Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику, поговорить о профессии почтальона. Цель: напомнить детям, в какой стране мы живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России.

Чтение З. Александрова «Родина», Г. Ладонщиков «Родная земля», В.Орлов «Здравствуй, Родина моя!», Л. Олифирова «Главные слова», С. Баруздин «Страна, где мы живем» развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик.

Рассматривание альбома о природе России, животном мире,  «Достопримечательности нашего города»  уточнить и расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях.

Музыкальное развлечение «Мы – Россияне!».

Д/и «Если бы…»   воспитывать сообразительность, находчивость, умение применять знания в соответствии с обстоятельствами 

Д/и «Угадай, о чем говорю»   развивать у детей умение по словесному описанию угадывать и называть достопримечательности города.

Д/и «Похож-непохож»  закреплять умение сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Д/и «Назови одним словом» Цель: Развивать умение детей обобщать по одному признаку.

Н/п игра «Лото» развивать внимание, мышление, умение играть малыми подгруппами.

Д/и «Что с начало, что потом?» развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/и «Третий лишний» упражняться в беге, развивать умение самостоятельно делиться на пары и строиться в круг.

Игра малой подвижности «Найди, что опишу»

П/и «Ровным кругом»

П/и «Раз, два, три – замри» развивать двигательную активность, пластику движений, умение изображать различных животных.

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка» 

С/р игра «Мы пришли в театр» вспомнить правила поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя») ; воспитывать дружеские взаимоотношения

С/р игра «Мы – артисты» «Репка» познакомить детей со сценарием (постановкой) сказки. Закреплять умение детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

Психогимнастика «Разные лица» побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем

П/г  «Птичка», «Сова» и другие. речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления, творческих способностей детей.

Игровые диалоги: волк - лиса, волк - медведь, мышка – волк. Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей, расширять образный строй речи. Следить за выразительностью образа.

Аппликация коллективная «Стоит в поле теремок»,  «Колобок». совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами.

Игровая ситуация «Я знаю…»  закрепить правила безопасного поведения, напомнить детям о необходимости их соблюдать.

Презентация «Права детей» познакомить детей с правами и обязанностями.

Муз/и «Угадай жанр музыки».  развивать чувство ритма, слух, внимание.

Беседа о здоровье «Наши верные друзья».  рассказать о пользе полезных привычек; дать представление о летних видах спорта; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Беседа «В мире насекомых». Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни, закреплять умение выражать мимикой их движения.

 Загадывание загадок с рифмой-подсказкой.  способствовать закреплению умения детей анализировать и сопоставлять признаки загаданного объекта

Чтение Л. Толстой «Косточка».  закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер, развивать связную речь.  Чтение произведений А.С. Пушкина

Беседа  «Чистые руки – здоровые дети» Закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости

Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Д\у «Кто самый аккуратный»

Соблюдать элементарные правила поведения на улице: вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.

Закреплять умение детей пользоваться вилками. Выходя из-за стола тихо задвигать стул и благодарить взрослого.

Рассматривание: одуванчиков; пчелок.

Наблюдения:

- за деревьями;

теми, кто обитает на дереве;

вечерним небом;

- кучевыми облаками;

- перистыми облаками;

- слоистыми облаками;

Опыт «Что быстрее?»

«Свойство солнечных лучей»

Наблюдение:

«Песочные часы» (проследить, как пересыпается песок, ощутить длительность минуты).

Опыты:

Рассматривание песчинок через лупу, песок друг и враг, «живой песок».

Наблюдение «Волшебница вода» (растворение водой твёрдых веществ, окрашивание воды, впитывание воды через песок и глину), «Разный дождик» (ливень, грибной, мелкий, моросящий; дождь может менять своё направление: косой и прямой)

опыты:

«Как выйти сухим из воды» (опускание перевёрнутого стакана с бумагой в воду), «Почему во время дождя червячок вылезает из земли?»

Наведение порядка на клумбе. Полив цветов на клумбе. Прополка в цветнике. Выравнивание лунок деревьев и кустарников. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление земли вокруг растений

ΙΙ неделя

с 13.06. – 16.06

день охраны окружающей среды

Беседа «Красная книга мира» (о животных внесенных в данную книгу)

Загадки о растениях и животных

Сказка о водоеме «Разве озеро – свалка?»

день пожарной безопасности

«Пожарный номер-01» вспомнить с детьми средства пожаротушения, номер телефона пожарной службы. Продолжать знакомить с историей создания пожарной службы

Подвижная игра – эстафета «Пожарная тревога»

Чтение казок: «Лес горит», «Сказка о спичке и добром огне», «Кошкин дом»,

Игра «Причины пожаров». Закрепить знание основных причин пожара. 

Беседа "«Если в доме случился пожар»" Обобщить знания детей о правилах поведения на пожаре и его последствиях.

Игра – имитация «Пожарники» Совершенствовать двигательные умения и навыки, имитируя движения пожарных.

Дорога без опасности

Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками. 

Беседа - рассказ: «Дорожные знаки» уточнить знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; развивать внимательность.

Чтение В. Суслов «Его сигнал для всех закон» Слушание и сравнение музыкальных произведений «Песенка красного светофора», «Песенка желтого светофора», «Песенка зеленого светофора» муз. Т. Чудовой, сл. Г. Георгиева

Отгадывание загадок о транспорте.

Спортивное развлечение: «Неразбериха в городе Дорожных знаков»

день игры

Изготовление русской народной куклы в подарок малышам.

Беседа о различных видах спорта.

Загадывание загадок о спорте.

Рисунки на тему спорта. Игры с песком и водой.

Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы».

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к миру животных и птиц, желание заботиться о них - поливать и кормить, развивать связную речь детей.

Д/и «Сравни по размеру» Цель: упражнять детей в умении устанавливать отношения между цветными кругами по величине, располагать их в порядке убывания.

Чтение сказки «Сивка-бурка», обраб. М.Булатова. 

Чтение рассказа В. Дмитриевой «Малыш и Жучка».

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» обраб. К.Шаврова. 

Чтение С. Михалков «Дядя Стёпа милиционер» продолжить работу по формированию у детей интереса к книге, развивать память и образное мышление.

Е. Пермяк «Как огонь воду замуж взял».

конструкторские «Терем для животных»  воспитывать желание создавать постройку вместе, сообща

Изготовление поделок из природного материала развивать воображение и творчество, уметь доводить задуманное до конца.

Театрализованная игра «Теремок» способствовать развитию у детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в ролях содержание произведения.

«Кто это?» — обводка трафарета птицы из ватмана, штриховка в разных направлениях (по показу).

«Строители» — выложить дом из палочек с заданным количеством этажей (3, 4, 5).

«Маленький архитектор» — выкладывание дома из геометрических фигур, заготовленных методом обрывания бумаги по контуру.

«Кто это?» — Определение на ощупь, с предварительным рассматриванием, какие дикие животные изображены на плоскостных трафаретах, объем которых заполнен гречневой крупой. «Маленький конструктор» — выкладывание котенка, щенка, поросенка из готовых геометрических фигур (из цветной бумаги).

«Что звучит вокруг нас?» упражнять их в самостоятельном назывании слов и чётком произнесении звуков в них;

«Подумай и скажи» «Кто летит в самолёте?» закрепить  умение детей слышать отдельные звуки внутри слова, упражнять в самостоятельном подборе и назывании слов с определённым звуком.

Игры беседы «Я глазами других» дать детям представление об индивидуальности, неповторимости каждого из них, развивать уверенность в себе, формировать умение принимать отличную от своей точку зрения.

Игры беседы «Мир моих фантазий» развивать воображение, раскованность, коммуникативные навыки, вырабатывать доброжелательное отношение друг к другу. 

Д/и «Знаешь ли ты знаки?» закрепить знание дорожных знаков и их назначение. Развивать связную речь.

Д/и «Лабиринт» закрепление знаний сигналов светофора. Развитие логического мышления, внимания, памяти.

Игра «Вчера, сегодня, завтра» То, что было, то, что будет, Каждый помнит — не забудет закрепление умения детей ориентироваться во времени, развитие внимания, ловкости, воображения, фразовой речи.

Игра беседа «С утра до вечера» показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека.

П/и «Ловишки» (с ленточками) «Пожарные на ученье» «Парный бег» «Гуси-лебеди» «Сделай фигуру»  «С кочки на кочку»

С/р игры «Путешествие» знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны. «Детский сад», «Строительство»

Беседа «Профессия — водитель» дать представление о профессии водителя. Познакомить с особенностями работы водителей различного транспорта. Расширять знания о правилах поведения водителей на дороге.

Беседа «Правила пешехода» расширять знания о правилах пешеходов на дороге 

Продолжать учить детей оказывать помощь товарищам в одевании: застегнуть пуговицу, расправить воротник.

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.

Продолжать учить детей есть  с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Д/у «За столом едим культурно»

Дежурство в уголке природы: поливаем растения. Закреплять умение детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе. 

Эксперимент с водой: «Звенящая вода».   показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук.

«Рисование по замыслу».   совершенствовать умение детей задумывать содержание своего рисунка.

Беседа «Пожарный-профессия героическая»,  «Огонь - наш друг, огонь - наш враг!»

Наблюдения:

«Цветочные часы»

(отслеживание биоритмов цветов и подчинение их жизнедеятельности различным факторам внешней среды).

«Друзья цветов»

(дети наблюдают за порханием бабочек и мотыльков, гудением пчёл, за особенностями их поведения).

Опыты:

«Значение корня», «Дыхание листа»

Экскурсия по  участку детского сада  с целью наблюдения за цветущими растениями «Цветы нашего детского сада»

Наблюдения:

«Живые барометры»

(определение параметров погоды по поведению лягушки, муравья, паучков).

Опыт:

«Определи возраст дерева» (по срезу ствола),

«Какая кора теплее» (определение на ощупь температуры коры дерева: рябина, берёза…)

Опыты:

«Корень – основа растений» (окрашивание стебля растений), «Дыхание листа» (поочерёдное заклеивание листа с двух сторон).

ΙΙΙ неделя

с 19.06. – 23.06

день спорта

Рассматривание альбома «Спортсмены России», «Олимпийские игры»

Д/и «Что нужно для занятий спортом?» Слушание М. Блатнер «Футбольный марш» Моделирование «Спортивный стадион» Сюжетно-ролевая игра «Спортивный магазин» Игра – драматизация «Надо- надо, умываться» Чтение загадок и пословиц о спорте, о здоровье Развлечение «Путешествие в страну Здоровья»

день цветов

Рассматривание альбомов «Комнатные растения и цветы» 

Рассказывание экологической сказки Л. Ф. Воротниковой. «Как человек приручил растения».

Беседы «Что внутри цветка? (познакомить с 4 основными частями: чашелистники, лепестки, пестик, тычинки; рассматривание цветка), «Цветочные помощники» (пыльца растений переносится ветром, насекомыми, птицами, водой и т.д) «Как размножается одуванчик?» (рассматривание схемы), «О чём говорят растения?» 

Беседа «Культурные и дикорастущие растения» расширить представления детей о дикорастущих и культурных растениях, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбора лекарственных трав, ягод, плодов.

Рисование по замыслу «Фантастические цветы» вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. 

Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов». совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей

день охраны окружающей среды

Беседа «Охранять природу значит охранять Родину», Викторина «В мире интересного», Конкурс рисунков на асфальте «Природа и мы», Игра-эстафета «Дети друзья природы», Фото конкурс «Посмотрите как хорош мир в котором ты живешь»

День памяти

Беседы « 22 июня. День Памяти и Скорби».

Показ видео клипа «Мы помним»  под песню «Дети войны». Рассматривание альбома «Дети войны». Чтение стихотворения «Брестская крепость», «Мальчик из села Поповка», Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил»; слушание песен «Священная война», «Давным-давно была война» (сл. А. Зацепина, муз. Л. Дербенева), «Журавли « (сл. Р. Гамзатова, муз. Я. Френкеля), «Вальс Победы», «Священная война» (сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А.Александрова), «Три танкиста», «Ах, эти тучи в голубом», «Катюша», «Землянка», «Этот День победы», Л. Ошанина и А. Островского «Пусть всегда будет солнце», «День Победы». 

Раскрашивание раскрасок «Военная техника». Лепка «Военная техника».

День любимых питомцев

Рассматривание альбомов с изображением различных домашних животных.

Отгадывание и составление загадок по теме

любимые питомцы

Ситуативный разговор, о том, как правильно ухаживать за домашними животными.

Изобразительное искусство «Мое любимое домашнее животное»

Чтение рассказов Г. Остер «Котенок по имени Гав», Н. Носов «Живая шляпа», японская сказка «Плотник и кошка»; стихи «Верный друг- лучше сотни слуг» М. Скребцова, «Кискино горе» Б. Заходер

Викторина «Мои домашние питомцы»

Рассматривание демонстрационного материала, иллюстраций: «В мире опасных предметов», «Врач оказывает помощь; «Не играй с огнём»;  иллюстрации из книги Чуковского «Айболит»

Разгадывание загадок про опасные предметы (ножницы, шило, молоток, иголка, пила, гвоздь и т.п.); электроприборы (телевизор, пылесос, настольная лампа, миксер, магнитофон);

Беседа о здоровье  «Наши верные друзья».  рассказать о пользе полезных привычек; дать представление о летних видах спорта; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».  

способствовать расширению представлений о сезонных изменениях в природе

Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки.

Н/и игры с мозаикой.  закреплять умение детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор.

Ситуативный разговор «Зачем нужны панамки?» 

 формировать представления о влиянии солнца на организм человека.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Прилетела к нам вчера, полосатая пчела».

П/и с мячом «Близко - далеко, низко - высоко».  

совершенствовать умение детей в различении предметов по высоте, в определении расстояния на глаз. Развивать зрительное восприятие, глазомер.

П/и «Выше ноги от земли», «Попади в обруч», «Эстафета парами», « Мы веселые ребята», «Краски» 

И/у «Ниточка, иголочка». Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, поднимая руки вверх; по кругу, руки на поясе)

Чтение Н. Носова главы «Незнайка на луне» способствовать пониманию прочитанного, беседа по произведению.

Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей». «В детском саду», «В гостях», «У врача».

Е. Хоринский «Спичка-невеличка»

Х. Милн «Господин АУ»

В.Смит «Про летающую корову»,

 Т. Александрова «Домовёнок Кузька»

Игры с крупным строительным материалом  способствовать упражнению детей в сооружении знакомых построек по памяти.

Игра «Кто это? Что это?»  способствовать умению детей задавать вопрос, обозначающий живой или неживой предмет.

Игра-драматизация «Сочиняем сказку»  совершенствовать умение детей подбирать интонации и тембр голоса в соответствии с характером героя, развивать дикцию, выразительность речи. 

Заучивание стихотворений «Одуванчик», «Колокольчики»

И/у «Нарисуй вторую половинку» способствовать развитию навыков графического письма, упражнять в счете клеток.

Упражнение «Поможем бабушке» - сортировка гороха и перловки.

«Мост через ручеек и через речку» - обрывание узких и широких полосок бумаги от большого листа.

Игры беседы «Я и мои эмоции», «Праздники в нашей семье»  развивать способность определять эмоции по схематическим изображениям

Д/и «Части суток» Упражнять детей в различении частей суток.

Д/и «Где фигура» правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.

Игра «Веселый счет» Сколько их — всегда мы знаем. Хорошо мы все считаем. закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

Д/и  «Путешествие в страну звуков» Развивать фонематический слух детей, учить определять позицию заданного звука в словах.

Д/и «Закончи слово» Развивать умение детей делить слова на слоги.

Упражнение «Здороваемся без слов» развивать умение использовать жест, позу в общении.

Психогимнастика «Какой я сильный»

Хождение по «дорожке здоровья»

Упражнение «Носовые платочки» закреплять умение детей следить за состоянием своего носового платка, правильно им пользоваться формировать у детей осознанное отношение к порядку в своих вещах, умение следить за своей одеждой и обувью.

Упражнение «Умывалочка» закреплять умение детей мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.

Эстафеты:

«Рыбалка» (перенос мешочков с песком двумя палочками), «Пингвины» (с мячом), «По кочкам» (с двумя дощечками).

Наблюдения – «Куда уходит солнце» (изменение освещённости и падение температуры воздуха). Развивать наблюдательность.

Опыты - «Когда теплее» (наблюдение за нагреванием окружающих предметов утром и днём, «Влияние солнечного тепла» (экспериментирование с каплями воды, «Солнечный луч» (из каких цветов состоит солнечны луч, отражённый через зеркала). Развивать умение правильно выражать свою мысль, делать выводы.

ΙV неделя

с 26.06 – 30.06

день любознательных

Беседы: «Солнце – друг и враг», «Солнце и его свойства» (формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи).

день путешественников и следопытов

Сказки сербские: «Как Солнце задумало жениться», «Дочь Луны и сын Солнца»

Пение песенки «Выйди, солнышко скорей»

Ситуативная беседа  «Что произойдёт, если солнце погаснет?»;  Игры с зеркалами «Солнечные зайчики».

«Зелёная аптека» (закрепление знаний о свойствах лекарственных растений, которые могут помочь при оказании первой помощи в походе, и ядовитых растениях, которые следует остерегаться).

день воды

«Вода земли». (Вода на глобусе обозначена голубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Природа создала разную воду: морскую, речную, озёрную, дождевую, талую. Всякой воде свое применение, в жизни человека, растений и животных. Бережное отношение к воде поможет сохранить водные ресурсы для бедующего и нашего здоровья.)

ОБЖ «На воде» - беседа.

Чтение «Облака» И.Мазин, «Как Маша полюбили водицу»

Игра «Ты на морском дне» (развивать фантазию, творческое воображение), «Море волнуется раз»

день птиц

Беседа с детьми «Какие птицы живут в лесу? обучать называть птиц наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления. Д/и «Птицы и их детеныши»; 

Беседа «Как можно помочь птицам?» Конструирование «Домики для птиц»; Слов. игра «Что это за птица?» - обучать детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их. 

день музыки и театра

Рассматривание  альбома « Театр», «Опера», «Балет»

Беседа – диалог с детьми о создателях спектакля.  Зачем нужны декорации? Музыка? Что делает режиссер? Что должен уметь актер?

Театральная игра «Походка».

рисование «Куклы театра Карабаса-  Барабаса»

Решение  проблемной ситуации. «Что было – бы если?» (например, актёр выступал  без костюма, без грима, не было афиши и т.д.)  развитие логического мышления, воображения, речи.

Прослушивание аудиозаписи фрагментов музыки к балетам П.И. Чайковского «Щелкунчик», «Лебединое озеро»; аудиозапись музыки Л.В. Бетховена «К Элизе»; видеозапись фрагмента балета «Лебединое озеро».

Игра-ситуация «Зачем ходят в театр?». Обогащать эмоции детей; привлекать к участию в художественно-творческой игре; приучать к самостоятельности в выборе занятия.

Д/и «Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия». формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми.

Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка».

русская сказка «Царевна –лягушка»,

«Златовласка» (пер. с чеш. К Паустовского)

В. Смит «Про летающую корову»

Игра-драматизация по сказке

Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка».

Задачи: учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки.

Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».

Дидактическое упражнение: «Закончи мое предложение»

развивать умение внимательно слушать педагога, осмысливать суть события, устанавливать причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.

Беседа «Ели тебе позвонил незнакомый человек». рассказать детям об осторожности при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной безопасности.

Дидактическая игра «Продолжай считать».

Задачи: учить детей понимать игровую задачу, упражнять в счете от заданного числа.

Спортивная игра бадминтон.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой своих рук, мыть рыки перед едой.

П/и «Горелки с платком», «Солнечные зайчики» (передвижение врассыпную прыжками на одной, двух ногах, по сигналу – сбор в определённом месте), «Затейники», «Школа мяча», «Совушка», «Хитрая лиса», «Сделай фигуру», «Поймай комара».

Упражнение на расслабление: «Ласковое и яркое солнышко» (сильно зажмурить, потом открыть глаза расслабиться), «Солнечный удар» (лежа)

Эстафеты: «Солнечные монетки» (перенос желтых кружков), «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой), «Радуга» «Гори ясно», «Заколдованные тропы» (полоса препятствий), «Кривая дорожка» (ходьба по извилистой дорожке с перевёрнутым биноклем), «Перетягивание каната».

М/и «Аист и лягушки», «Море и ручеёк» закреплять умение воспринимать и различать смену темпов музыки.

Игровая ситуация «К чему ведут ссоры в игре». Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Побуждать соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность.

Заучивание театральной  считалочки

Раз, два- нужно мне

Побывать в одной стране.

Три, четыре- та страна

Сказочных чудес полна.

Кто живёт в ней, я не знаю,

Но сейчас же угадаю.

Внимание: Занавес

Игры «Передай позу» Развивать находчивость, воображение, фантазию. 

Игра «Утро, день, вечер, ночь» Утро, вечер, день и ночь Навсегда уходят прочь. Провожать их не спеши, Что ты делал, расскажи.

Цель: закрепление умения детей ориентироваться во времени, закрепление названий частей суток, их последовательности; развитие внимания, ловкости.

Д/и «Расставь знаки» Закрепить знание дорожных знаков, развивать у детей связную речь

Д/и «Найди по описанию»

Д/и  «Что неверно?» Подбирать нужные слова с учётом содержания текста.

«Ловкие ручки» - завязывание бантиков из шнурков, тесьмы, лент.

«Сложи лист» - складывание листа (кленового, дубового), разрезанного на 6 частей.

«Красивая птица» - обводка трафарета птицы и заполнение объема клочками цветной бумаги по методу мозаики.

«Кто это?» — обводка трафарета птицы из ватмана, штриховка в разных направлениях (по показу).

Д/у «Кто правильно и быстро положит одежду» совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Наблюдения:

«Тень» (рассматривание размеров тени от предметов в разное время дня)

Опыты: «Солнечный луч» (из каких цветов состоит солнечный луч, отраженный через зеркала).

«Солнечные блики» (рассматривание теней от деревьев, придумывать новые образы – на что похожи тени) «Угадай чья тень». Упр на дыхание: «Нарисуй солнышко» (на выдохе как бы рисуем потоком воздуха солнышко).

Пальчиковые игры: «Солнечное затмение» (надеваем очки)

опыты:

«Как выйти сухим из воды» (опускание перевёрнутого стакана с бумагой в воду), «Почему во время дождя червячок вылезает из земли?»

Месяц

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателей и детей

Наблюдения

Опытно-экспериментальная деятельность

Трудовая деятельность

Июль

Ι неделя

с 03.07. –07.07.

День сказок

Отгадывание загадок по сказкам.

Рисование на тему: «По страницам любимых сказок» развивать умение воплощать задуманное в рисунках, развивать фантазию, воображение, воспитывать любовь к русским-народным сказкам.

Инсценировка сказки «Колобок» (на новый лад)

П/г «Любимые сказки»

Литературная викторина «В мире сказки» привлечь внимание детей к разнообразию русских сказок, воспитывать любовь и бережное отношение к народному творчеству и творчеству русских писателей.

Д/и «О какой сказке идёт речь?»  «Отгадай сказку», «Дополни имя».

Составление творческих рассказов «Если бы я попал в сказку»

Беседа «Сказка – ложь, да в ней намёк».

Презентация исследовательских проектов по теме «Русские народные сказки».

День архитектуры

Конструирование из строителя «Моя улица, мой дом»  развивать умение строить постройки вместе, сообща, уступать друг другу.

«Строители» — выложить дом из палочек с заданным количеством этажей (3, 4, 5).

«Маленький архитектор» — выкладывание дома из геометрических фигур, заготовленных методом обрывания бумаги по контуру.

День ГИБДД

Беседы: «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»

Чтение художественной литературы В. Семерин «Запрещается – разрешается»

Оформление альбома «Правила дорожного движения»

День дружбы

Пение «Улыбка» муз. В.Шаинского из мультфильма «Крошка Енот»

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

Драматизация «Как собака друга искала»

Интеллектуально-словесная  игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов»  Стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

Рассматривание репродукции картины. Е. Н. Широкова «Друзья».

Заучивание «Мирилки»: «Ручку за ручку мы крепко возьмем…» вспомнить с детьми как надо мириться с помощью «мирилки»

П/г «Добрый день, мой милый друг!»

День семьи

Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях 

Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»

Оформление альбома «Детский сад – большая дружная семья»

Беседы с детьми: «Что такое родословное древо»

Произведения авторов-сибиряков «Почему у медведя нет большого пальца» - эвенки Сказки русских сибиряков. «Чайка и красавица Ангара», «Белка и кедровка».

Т. Мейко «Солнце и туча», «Планета», «На конце нитки», Р. Кошурникова «Поставили город», А. Коптелов «Заячья смекалка».

Чтение художественной литературы М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»

П/и «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси», «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч»

Беседы с детьми «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра»,

Рассматривание иллюстраций с цветами.

Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей

Ситуативные игры-истории «Котик и ежик на качелях», «Помощь бельчонку», обогащение опытом эффективного взаимодействия в ситуации столкновения интересов.

2. Беседа  «Не будем ссориться!» Воспитывать дружеские отношения в группу. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи
3. Беседы с детьми «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»

Беседа о правилах безопасности «Игры во дворе». Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе; научить детей предвидеть и по возможности избегать их.

Рассматривание иллюстраций «Профессия врач»

Игры «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь».

С/р игра «Зоопарк» «На перекрестке», «Больница», «Лесное путешествие», «Детский сад»

Труд в спортивном уголке: аккуратно  расставить кегли, сложить в одну корзину мячики

Опыты и экспериментирование «Поплавок из апельсина».  Изучить свойства объекта (апельсина) при взаимодействии с водой.

Игры «Кто смешнее придумает название», «Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да – нет», «Царевна – Несмеяна»

 Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея

П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики» «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Классики», «Белое – черное», «Карлики – великаны» «Лётчики», «Пилоты». «Жмурки с колокольчиком»

Д/и «Что сначала, что потом», «Загадай-ка», «Расскажи о себе»

«Строим высотный дом» — работа со строительным материалом.

Лепка из солёного теста «В гостях у Чиполлино».

Профилактика плоскостопия ходьба по массажным дорожкам. 

Закреплять навык выворачивать одежду. 

Проговариваем правила поведения  во время, и после еды (не шуметь и не бегать, готовиться ко сну не отвлекая товарищей сидящих за столом). 

Проговаривание правил поведения в спальне (у каждого есть своя кровать, по чужим кроваткам не прыгать)

Помогаем няне менять постель приобщение к труду.

Приметы: если в июне ночи будут теплые, можно ожидать изобилия плодов; лягушки квакают – перед дождем.

Поговорки и пословицы: лето в холодке сидит, зимой наплачется; красное лето никому не наскучит. Лето идет вприпрыжку, а зима вразвалочку; дважды в году лету не бывать.

Труд: мытьё игрушек для песочницы  приобщение к труду.

 «Опиши солнце» закреплять умение детей описывать солнце, сравнить солнце утром и вечером, уметь находить прилагательные, помогающие охарактеризовать его.

Наблюдение за мелкими лужами, которые быстрее высыхают, вода в них быстрее испаряется, чем в глубоких; за отражением предметов.

Наблюдения:

«Тень» (рассматривание размеров тени от предметов в разное время дня)

Опыты: «Солнечный луч» (из каких цветов состоит солнечный луч, отраженный через зеркала).

«Солнечные блики» (рассматривание теней от деревьев, придумывать новые образы – на что похожи тени) «Угадай чья тень».

Полив цветника. Рыхление земли вокруг растений. Прополка сорняков в цветочных клумбах. Уборка площадки. Уборка дорожек возле участка.

ΙΙ неделя

с 10.07. – 14.07

день здоровья

Спортивный досуг «Весёлые старты»

Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу» "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.

день этикета

Игровые упражнения «Учимся здороваться и прощаться».

иллюстрации на тему: «Этикет для маленьких»

Беседа «Волшебные слова» Учить детей решать некоторые этические задачи, видеть хорошие качества своих близких. 

Игра-инсценировка «Учимся вежливости» Развивать способность оценивать поведение героев с позитивной инегативной стороны. развивать речь

Рассмотрение обсуждение отрывка Милна «Винни Пух и все-все-все» Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, честности, правдивости.

день почты

«Чтение художественной литературы» С. Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

Игровая деятельность. Д/и «Кому что нужно для работы?» закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех».

Д/и «Угадай профессию» вспомнить назначение и функции предметов профессиональной деятельности.

Раскрашивание раскрасок «Профессии»

Рассматривание альбомов «Профессии родителей».

Размышления детей «Как выбрать себе профессию»

день художественного творчества

Рассматривание портретов писателей. (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков). Рассматривание иллюстраций к произведениям.

Рисование рисунков мелом на асфальте на тему «Мой любимый цветок».

Беседа с детьми «Как делают карандаши». 

Беседы «Любимое время года», «Почему лето называют красным», «Летние развлечения»

отгадывание загадок о лете

Беседа с детьми по ОБЖ «Если ты потерялся», «Правила поведения на воде».

С/р игра «Школа» «Семья» «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин»

Рассматривание альбомов «Времена года»

Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»

Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто)
Рассматривание иллюстраций к произведениям Чуковского и Маршака

Литературная викторина по произведениям К.Чуковского

Д/и «Дорисуй героя», «Раскрась героя»  «Четвертый лишний»

П/и «Волшебная палочка», «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет» «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»… «Море волнуется раз...», «Ручеек», «С кочки на кочку»

Спортивная эстафета «Кто быстрее», «Добеги до флажка»

Чтение художественной литературы С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка» М. Карем «Мирная считалочка». «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носов Бременские музыканты» бр. Гримм

Чтение эскимосской сказки «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С. Маршак, , «Синица» Е. Ильин

Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков

Эксперимент плавает, тонет.

Д\и «Рифмовочки» - развитие речи.

Игра «Лабиринты» - ориентировка в пространстве.

«Мои личные вещи» познакомить детей с правом на неприкосновенность собственности.

упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон. 

Ситуативный разговор «Зачем нужны правила» воспитывать осознанное отношение к нормам, правилам поведения; сформировать навыки поведения в обществе; развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке.

С/р игра «На прием к доктору» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения

Игра-драматизация «Сказка о золотой рыбке»Ц: Обобщить знания детей по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Приметы: гром гремит долго и не резко – к ненастью; если отрывисто и непродолжительно – будет ясно; если во время грозы слышатся раскаты грома – жди затяжного ненастья; лето дождливое, зима снежная, морозная.

Беседа «Ложь человека не красит» познакомить детей с понятиями «правдивость» и «лживость»; учить анализировать предложенные ситуации и строить отношения со сверстниками и взрослыми.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли

Упражнение «Носовые платочки» - формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком.

Беседа «Основы безопасности детей» вспомнить, как надо вежливо разговаривать по телефону; ориентироваться в экстремальных ситуациях, формировать знания о номерах экстренной помощи: 01, 02,03. Объяснить, что телефон важное средство общения

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу  формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их

Беседа «Мой дом, наведу порядок в нем» Воспитание у детей культуры поведения, желание поддерживать чистоту и порядок в доме, группе, на участке.

Сравните песок и землю в клумбе. Найти общие качества (намокает, слепляется в формочки, сохнет под действием солнечных лучей). Но имеются и отличия. Песок – однороден, он состоит из песчинок, которые похожи друг на друга, на нем не растут растения, вода быстро проходит сквозь него. Почва – неоднородна, она состоит из частичек глины, песка, прошлогодних листьев и веточек. Через нее хуже проходит вода, на ней хорошо растут растения.

ΙΙΙ неделя

с 17.07. – 21.07

неделя дружбы

Рассматривание репродукции картины. Е. Н. Широкова «Друзья».

Беседа «Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе»

Рисование сюжетное «Наша дружная группа» Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе. Совершенствовать умение рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей.

Создание плаката «Дружба – чудесное слово»

Лепка «Подарок другу» формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки. Вызывать желание сделать приятный подарок другу.

Игра-ситуация «Вручи подарок» вызывать желание дарить подарки друзьям. Развивать монологическую речь.

Беседа с детьми «Давайте никогда не ссориться!» Воспитывать дружеские отношения в группу. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

Игра «Я не должен - я должен».

Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей. Воспитывать уважительное отношение, сочувствие, отзывчивость к сверстникам, окружающим людям. Закреплять умение осознанно делать выбор и объяснять его.

Игровое упражнение «Похвалим друг друга»

создание доброжелательной обстановки, позитивного настроения участников.

Аттракцион «Подари улыбку другу».

Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев, решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей? », «С кем любят дружить? » с использованием наглядных дидактических пособий «Мое поведение», «Уроки доброты».

Беседа с детьми по ОБЖ «Правила безопасности на лестнице».

Беседа с детьми «Береза – символ России».

Чтение А.Прокофьев «Береза». 
Заучивание стихотворения С.Есенина «Белая береза». 
Конкурс рисунков «Русская березка». 

Чтение художественной литературы  В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха», А. Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая3.Рисование «Бабочки на лугу»

П/и «Тише едешь – дальше будешь», «Составь узор»  «Каравай», «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Классики» «Найди свой цвет», «Перебежки», «Кто скорее докатит обруч до флажка» «Чье звено скорее соберется?».

Д/и «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы» «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался» «Опиши, я отгадаю» «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало» На воде, в воздухе, на земле "Закрепить представление о разных видах транспорта, их назначении и особенностях передвижения.

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

С/р «Поездка в автобусе», «Водитель», «Семья» «Магазин игрушек», «Продавец», «Аптека» «Бюро добрых дел»

Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов

Рисование «Несуществующее животное», дорисовывание

Конкурс рисунков «Вот оно какое наше лето». 
Спортивное соревнование «Самый быстрый, самый меткий». 

Продуктивная деятельность: бусы из соленого теста.

Музыкальная игра – танец «Танец в парах» развивать эмпатию (ориентацию на эмоциональное состояние и поведение другого) у детей посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта; оптимизация взаимоотношений в группе.

Беседа «Можно ли прожить без друга» уточнить представления детей о том, такое дружба и каким должен быть настоящий друг.

Игра «Влево, право посмотри, что увидишь, назови» упражнять в умении различать левую и правую руки.

Сенсорное развитие «Цветные камешки» развивать мелкую моторику и гибкость рук, подвижность суставов.

Игры с песком «Волшебный клад»

Оригами «Подсолнухи» Изготовление «солнечных» атрибутов (вырезание флажков жёлтого и оранжевого цветов, солнечные капельки - оригами).

Беседа «Как понравиться людям» Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида - создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека.

Беседа «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать».

Наблюдение за облаками - дать представление о том, что облака бывают разные: перистые, кучевые, слоистые. Рассмотреть на прогулке кучевые облака, они хорошо заметны весной и летом. Приметы: к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде; облака движутся с севера на юг – к ясной погоде; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде; облака идут низко – возможен дождь.

Опыт «Почему во время дождя червячок вылезает из земли?»

ΙV неделя

с 24.07 – 28.06

неделя вежливости

Работа с доской эмоций (каждый ребенок с утра выкладывает на доске свое эмоциональное состояние)

С/и «Назови ласково по имени своего друга» Развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Ситуативные игры-истории «Котик и ежик на качелях», «Помощь бельчонку», обогащение опытом эффективного взаимодействия в ситуации столкновения интересов.

Игр упр. «За что бы я сегодня похвалил себя»

Д/и «Кто больше знает вежливых слов?»

упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.

«Назови ласково по имени своего друга» развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Праздник «Путешествие в страну вежливости»

Цель: способствовать нравственному развитию детей; познакомить детей

понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов.

Разыгрывание ситуаций «В транспорте», «В библиотеке», «В кинотеатре»

Игры с телефоном Цели: научить вежливо разговаривать то телефону; расширить социальный опыт детей; развить диалогическое общение

Ситуативный разговор «Почему нельзя прожить без вежливых слов»

Игра «Волшебный чемодан»

Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова» вызвать доброжелательное отношение друг к другу;  научить употреблять вежливые слова и выражения; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.

С/р  «Детский сад», «Дочки-матери». «Пекарня», «Супермаркет» «Мы идём на день рожденье к другу», «Магазин игрушек».

Д/и «Испорченный телефон», «Кто позвал?». «Сколько было, сколько стало?», «С какого дерева листок?». «Что бывает из бумаги» «Тише - громче», «Что бывает круглым?», «Чем похожи, а чем отличаются?». 
П/и «Хитрая лиса», «Зайцы и волк», «Кролики». «Море волнуется раз...», «Перелёт птиц», «У кого мяч?». Медведь и пчёлы», «Караси и щука», «Наседка и цыплята» «Пробеги и не задень», «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Найди свой цвет», «День – ночь» 

Беседа с детьми «Если хочешь быть здоров - закаляйся!» ОБЖ

Чтение сказки «Дюймовочка». 

Рассматривание Колосьев зерновых растений, Сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел»

Иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков

Беседы «Край, в котором мы живём»,

Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях родного края.

Рассматривание летних пейзажей Ромадин, Левитан, Куинджи 
Игровое упражнение «Композиция», «Составь натюрморт»

Беседа с детьми «Как приятно делать добро». 

Беседа с детьми по ОБЖ «Внешность человека может быть обманчива».

Разучивание с детьми песенки из мультфильма «Про кота Леопольда» «Если добрый ты» 

Трудовая деятельность «Книжкина больница» ремонт книг. 

Беседа с детьми «Мое сокровенное желание». 

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика». 

Чтение «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», «Где ночует солнышко»

Рисование солнышка – нетрадиционными способами

Развивающие игры «Мой адрес», «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе», «Я по городу иду», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится».

Игровое упражнение «Я поступаю хорошо». Цель: закрепить представления о культуре отношений между людьми.

Игра-драматизация «Угощения» формировать навыки правильного поведения за столом и общение с присутствующим здесь же гостем.

Рассматривание иллюстраций «Хорошие манеры малышей».

Беседа «Волшебные слова – мои друзья!» обсудить с детьми, какую роль играют эти слова в жизни людей, как и зачем их используют в жизни.

Права и обязанности гражданина России  Цель: уточнить знания детей о России, как о родной стране...

Уроки доброты – «Сказка про хвастливого муравья» воспитание правильной культуры поведения на литературном примере.

Опытно-экспериментальная деятельность «Веселые кораблики» (Плавучесть предметов) экспериментальным путем показать различные свойства предметов. Вывод: не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого они сделаны.

Практическое упражнение «Аккуратный стульчик»  вызвать у детей желание аккуратно и красиво разложить свои вещи на стульчике. 

совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

Наблюдение за муравьями  - познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Наблюдение за цветами. -  познакомить детей с некоторыми цветущими растениями; разобрать их строение, поговорить о пользе цветов; учить бережно 

Наблюдение: «Одуванчик, Подорожник» - расширять знания о строении растений. Рассказать о пользе этих растений

Месяц

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателей и детей

Наблюдения

Опытно-экспериментальная деятельность

Трудовая деятельность

Август

Ι неделя

с 03.07. –07.07.

 неделя безопасности

Беседа на тему «Правила безопасного поведения с незнакомыми людьми»

Беседа «Наши помощники» - о пользовании предметами быта.

Объяснить, почему так говорят:

Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды.

Проблемная ситуация

«Ты остался дома один, что ты будешь делать?»

Отгадывание загадок о пожароопасных и опасных предметах домашнего обихода.

Д/и «Найди правильное решение», «Будьте внимательны!»

Чтение художественной литературы С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»; Е. Хоринская «Спичка-невеличка», А. Шевченко «Как ловили уголька», Л. Толстой «Пожарные собаки»,

Б.Житков «Пожар в море»,

Чтение большой книги правил поведения «Как вести себя дома».

Моделирование ситуации «Если вдруг случился пожар…»

Инсценировка «Кошкин дом»

«Противопожарные» загадки;

День светофора

оформление выставки книг по ПДД. Чтение: А.Северный «Светофор», Б.Житков «Светофор»

Лото «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Рисование по трафаретам, раскраски «Транспорт», «Дорожные знаки», «Светофор»

Чтение художественной литературы С. Михалков «Моя улица»; О. Бедарев «Если бы…»; Я. Пишумов «Самый лучший пешеход»

Беседа «Героические профессии»

Заучивание стихотворения А. Дмыховского «Чудесный островок» закреплять правила перехода через дорогу, развивать память.

Просмотр мультфильмов из серии «Азбука безопасности Смешариков»: «Светофор», «Пешеходный переход», «Не играй на дороге». Беседа по содержанию. 

П/и «Пожарные на учениях», «Самый ловкий» «К своему знаку беги» «Ловишки с приседаниями». «Перелет птиц». «Летают, прыгают, плавают». «Мы — веселые ребята», «Затейники». «Огонь – вода» «Кто ушел?»

Д/и «Волшебные телефоны», «Опасно - не опасно», «Отгадай загадку о явлениях природы»

Д\и «Назови картинку» - вспомнить и  называть изображенные на картинке предметы, знать их назначение.

Игра «Виды транспорта» (классификация и обобщение), «Нельзя - можно» Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Чтение художественной литературы К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы поссорились»; К. Чуковского «Котауси и Мауси», Рыжова Е. «Транспорт большого города»; Я. Пишумов «Постовой»; Циферов «Жил на свете слонёнок»; Пермяк «Как огонь воду замуж взял».

Чтение сказки «Как Тимоша царевну спас» 

Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?» Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых.

Беседа «Кого можно считать «своим», близким человеком, а кого чужим, посторонним. Чем они отличаются».

Обсуждение ситуаций по сказкам «Красная шапочка», «Буратино», «Сказка о мёртвой царевне», «Колобок» и др.

Беседа о насекомых – которые из них могут представлять опасность для человека.

Беседа «Будем беречь и охранять природу»

Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развить представления о том, какие действия вредят природе

Беседа «Ядовитые растения », «Ядовитые грибы и ягоды» Дать детям понятие о ядовитых растениях (дать знания о том, что плодами этих растений человек может отравиться)

Тренинг «Один дома» Цель: упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях.

Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности»

Проигрывание ситуации «Осторожно! Я кусаюсь!» Цель: способствовать формированию представлений детей о поведении при взаимодействии с пчелами, осами.

Просмотр презентации «Правила поведения с животными»

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств.

С/р игра «Автосалон», «Юные пожарные» «Инспектора дорожного движения», «Скорая помощь», «больница», «семья».

Коллективное изготовление стенда «Сокровища детских карманов».

Изготовление макета «Лесные дары»

Рассматривание иллюстраций   Незнакомец. Наши действия. Беседа с ним.

Рассматривание иллюстраций «Безопасность на воде»,

обыгрывание ситуаций.

Отгадывание загадок об опасных предметах (ножницы, иголка булавка, топор, молоток и др.)

Рассмотрение проблемных ситуаций (с иллюстрациями).

- Ситуация: Родителей нет дома. Зазвонил телефон, ты поднял трубку и какая-то женщина спросила, есть ли мама дома.. Как действовать ребенку?

- Ситуация: Ты дома один. В дверь позвонили: Откройте милиция! Как действовать

- Ситуация: Ты вышел вынести мусор. На лестнице незнакомый мужчина взял тебя за руку и предложил пойти посмотреть на щенка. Твои действия?

Беседы по серии картин «Если ты дома один», обыгрывание опасных ситуаций.

Игры со строительным материалом «Мы волшебники», «Пожарные машины»

Упражнение «Замени звук» - развивать фонематическое восприятие, формировать навык преобразования слов с помощью замены первого или последнего звука.

Игра – эстафета «Извилистая дорога».

Просмотр мультфильма из серии «Азбука здоровья Смешариков»-«Руки» (почему надо мыть руки), беседа по содержанию.

Наблюдение за песком
Цель:  выявить свойства песка, определить сходства и отличия между песком и почвой.

Наблюдение за трудом взрослых
Цель:  дать знания о том, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе. 

Наблюдение за водой
Цель: научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают. 

сбор трав, листьев и цветов для гербария

рыхление грядок,

- прополка сорняков,

- полив цветов на клумбах, рассады на огороде,

- уборка территории участка, группы,

- уборка мусора во время экскурсий,

- сбор урожая. 

ΙΙ неделя

с 10.07. – 14.07

неделя сказок

Беседа «Путешествие в прошлое книги»

рассказать об истории книги в разные времена; расширять знания о профессии «художник детской книги», «иллюстрация» (компьютерная презентация)

Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается» Цель: обучение правилам слушания сказки.

Беседа «Васнецов – художник-иллюстратор сказок» Цель: знакомство детей с художников иллюстратором

Рассматривание репродукции Васнецова.

Беседа «Чему учат сказки?» Цель: обобщение и закрепление полученных знаний по сказкам

 Игра-драматизация «Теремок» 

Д/и «Сказка за сказкой», «Какому героя принадлежит предмет?», «Что это за сказка». Д/и ТРИЗ «Теремок» формировать навык творческой, познавательной и практической деятельности; развивать творческие способности

Прослушивание песен из сказок. (угадай мелодию) 

Драматизация венгерской сказки «Два жадных медвежонка»

С/р игра «Книжкина больница»,  «В библиотеке», «Книжный магазин», «Детский сад».

Д/и «Из какой сказки герой?», «Угадай героя»,   «угадай загадку», собери картинку из пазлов,  «Воздушный шарик», «Так бывает или нет», «Танграм», «Кто придумает конец, тот и будет молодец», «Чей силуэт?», «Опиши героя».

Д/и «Собери сказку» упражнять в умении собирать сюжет сказки из нескольких частей.

Д/и «Подбери ключик к замочку»  закрепить названия геометрических фигур.

Д/и ОБЖ «Это я, это я и со мной мои друзья» формировать навыки пожарной безопасности; развивать внимание и память.

Д/и  ТРИЗ «Гирлянда»  развивать умения строить цепочку из слов, связывая их по смыслу с помощью вопросов.

Беседа «Драться или договариваться» развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Художественная деятельность Рисуем на воздушных шариках «Герои любимых сказок»

Беседа «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая»
расширение понимания народная сказка.

Чтение сказки Н. Бажова «Серебряное копытце» приобщать детей к истокам народной культуры, развивать умения отвечать на вопросы по ее содержанию.

Чтение художественной литературы «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (волшебная сказка); «Журавль и цапля» (сказка про животных); «Каша из топора» (бытовая сказка), «Заяц-цваста», Заяц-трусишка и Заяц-храбришка»; «Иван-царевич и серый волк», «Подземные царства»

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Беседа «Герои сказок – какие они?» расширение знаний детей о характере героев.

П/и «Лиса в курятнике», «Муравьи и дождик», «Охотники и зайцы»,  «Сказочная эстафета»,  «Ручеек», «Охотки и зайцы», «Жмурки».

Игры с песком «Нарисуй картинку пальцами»; «Веселые соревнования» Цель: упражнять в согласовании движений пальцев рук со словами.

Рассматривание иллюстраций к сказке разных художников.

Игры с водой «Плавает или тонет» формировать умение играть с водой.

Н/п игры «Формы», «Картинки половинки», «Что сначала, что потом»

Хозяйственно-бытовой труд моем игрушки.

Работа с трафаретами «Сказки»

Пальчиковая игра «В темном лесу есть избушка»

Изготовление «Книжек-малышек» закреплять умение у детей складывать лист пополам, проглаживать, научить делать из нескольких листов книжку.

Раскрашивание на тему «Сказки».

Игра «Блоки Дьениша» выполнение узоров по образцу; развитие внимания; развитие мелкой моторики руки. 

Лепка «Колобок на пеньке».

Игры с крупным строительным материалом: строим дворец для сказочных героев. 

Практическое упражнение «Чисто – чисто» продолжать формировать привычку мыть руки с мылом после прогулки проверять качество выполнения гигиенических навыков

Наблюдение за муравьями.
Цель: познакомить с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни, их пользой для других животных. 

Наблюдение за небом и облаками
Цель:  разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. 

Наблюдение за ветром.
Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Цель: продолжить знакомство с подорожником. Разобрать его строение, поговорить о пользе, почему индейцы назвали подорожник «следом белого человека». 

Опыт свойства воздуха «парашют, живая змейка, подводная лодка»

обнаружить, что воздух легче воды,

- выявить, как воздух вытесняет воду,

- как воздух выходит из воды

ΙΙΙ неделя

с 17.07. – 21.07

день спортивных игр

Беседа с детьми «Какие виды спорта вы знаете?» 

Настольная игра «Спортивное лото» закрепить название спортивных атрибутов

Игра с мячом «Попади в обруч»

Спортивное развлечение «Через ручеек»

день веселого настроения

Беседа «Как можно узнать настроение человека» формировать умения определять настроение близких людей.

Этюд «Делай, как я».

Конкурс на самый смешной рисунок

Чтение произведений Г. Остер. «Вредные советы»; К. Чуковский. «Путаница»; Н. Носова «Как Шарик к Барбосу в гости ходил», «Живая шляпа» 

Игра «Это я и все мои друзья!»

Д/и  «Угадай настроение»  развивать умения детей определять настроение и объяснять свою точку зрения.

Рисуем на асфальте «Облака – настроения».

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика». 

день творчества

Игр упр. «За что бы я сегодня похвалил себя»

продолжать учить правильно оценивать свои поступки, формировать представление о дружбе, доброте

Беседа  «Как делают карандаши». 

Конкурс рисунков «Вот оно какое наше лето»

Конкурс красоты «Мисс Дюймовочка».

месячник здоровья и безопасности.

Уроки Айболита «Ядовитые растения». 

лепка из пластилина «Дары лета». 

Инсценировка произведения С. Маршака «Кошкин дом» развивать артистизм, активизировать речь, воспитывать любовь к художественной литературе.

Беседы с рассматриванием плакатов, наглядных пособий на темы:

- «Что должен знать ребенок о мерах безопасности при купании»,

- «Правила купания и поведения на водных объектах»,

- «Знаки, запрещающие купание на водоеме»,

- «Чем опасен водоем».

- «Приемы спасания тонущих и правилам оказания первой помощи».

Беседа  «Я мечтал…» - учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Беседа «Отчего происходит смена дня и ночи» - развить умение устанавливать причинно – следственные отношения.

Чтение сказки «Двенадцать месяцев» 

Беседа «Для чего человеку режим дня» - сформировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни, познакомить с понятием здорового образа жизни; развивать познавательную активность детей, учить рассуждать, делать выводы, воспитывать волю и характер.

Д/и «Какой игрушки не стало?»,  «Угадай, какой знак?», «Назови часть предмета»,  «Что сначала, что потом», «Попроси игрушку» - развивать у детей эффективный способ общения. «Так бывает или нет», «Испорченный телефон», «Кто позвал?», «Ты начни, а я продолжу», «Продолжи стихотворение».

Д/и «Волшебные палочки» развивать умения детей выкладывать из палочек символические изображения реальных предметов 

Д/и «Назови число» - способствовать совершенствованию навыков порядкового счёта. Вспомнить с детьми понятия: «следующее за…», «стоящее перед числом..», называть смежные числа 

Д/и «Мяч по кругу» закреплять знания признаки времён года, составлять распространённые предложения

Прослушивание детских песен

Д/и «Найди рифму» - учить детей подбирать рифмующие слова, познакомить с элементарными правилами стихосложения, с понятием «рифма»

П/и «Море волнуется»,  «Мыши», «Зайцы и волк», «Жмурки»,  «Бездомный заяц» «Из следа в след» «Беги, куда скажу», «Поймай мяч»,  «Море волнуется раз...»,  «Найди себе пару», «С кочки на кочку», «Пожарные на учении».

Русская народная игра «Бубенцы» упражнять детей в увёртывании. Учить прислушиваться к окружающим звукам и выделять их из других.

Игра-викторина по произведениям художественной литературы. 

Конструирование из природного материала «Грибная полянка»

Пластилинография  «Цветик семицветик»  развивать умения детей лепить цветок из пластилина: серединку раскатывать шарик между ладонями.

Игры с песком и водой «Город для фей»

Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето» «Помощники»

Беседа «Чистая вода – богатство страны» закреплять представления детей о планете Земля. Расширять представления детей о видах, в которых существует вода в окружающей среде. Расширять знания детей о роли воды в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к чистоте воды.

С/д игра «Кому нужна вода?»  ознакомление детей с представлением о воде, её свойствах. Развитие навыка последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь, обогатить словарный запас. Пробуждение интереса к природе, её явления.

Настольно-печатная игра – лото «Когда это бывает?» уточнить и закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года

Игры-забавы с водой «Ручеек, соломинка и пузырь»

Беседа  «Какое доброе дело я сделал?» - рассмотреть с детьми различные ситуации, имевшие место в жизни группы, предложить детям назвать совершённые ими хорошие поступки. 

Чтение Сказка А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтанне…»

Чтение К. И. Чуковского «Жил на свете человек»

Обсуждение «Как не попасть в скрюченный город»

Беседа «Что мы умеем делать руками (ногами), а что умели, когда были маленькими».

Д/и «Кто на стройке самый главный? » - закреплять знания о строительных профессиях, учить рассказывать о выбранной профессии.

Игры из лего - конструктора «Дворцы и замки для сказки» - развивать конструктивные умения, коммуникативные навыки, учить возводить коллективные постройки.

Игра с мячом «Попади в обруч»

Чтение художественной литературы Н. Носов «Затейники», 

«Фантазёры» формировать умения эмоционально воспринимать содержание произведения.

Беседа «Вежливые слова» побуждать детей использовать в своей речи вежливые слова, соблюдать правила поведения.

Игра – тренинг «Если чужой стучится в дверь» формировать знания детей: открывать дверь, когда они дома одни, только людям живущим с ними в одной квартире.

С/р «Мы пришли в театр», «Артисты» «Строители», «Автомобилисты» «Пост ГАИ».

Загадывание загадок о транспорте, о витаминах на грядке, о спорте.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Наблюдение за дождевым червем. 
Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания. 

Наблюдение за сверканием молнии во время грозы
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе

Наблюдение дождя и появления радуги на небе
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. 

ΙV неделя

с 24.07 – 28.06

месячник здоровья и безопасности.

Просмотр видео презентации «История пожарной службы в России» «Лесной пожар»

Д/и «Найди фрагменты» развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление; уточнять знания детей о правилах

пожарной безопасности в повседневной жизни; воспитывать умение слушать товарищей, дополнять их ответы.

С/д игра «Нам на улице не страшно» вспомнить как решать на модели дорожные ситуации прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах, воспитывать у детей внимание, сосредоточенность.

Игра-тренинг «Я потерялся» вспомнить с детьми как  правильно действовать в обстановке, если потерялся, не пугаться и не теряться в этой ситуации.

Мультфильм «Королева Зубная щетка»

Показать значение культурно-гигиенических процедур.

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада -  уточнить представление о том, что такое здоровье и как его сберечь.

Беседа «Давайте расти здоровыми» - формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении гигиены, о значении активных физических упражнений.

Спортивное развлечение «Веселые старты».

Чтение книги А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили» На примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Беседа с детьми по ОБЖ «Правила безопасности на лестнице». 

Уроки Айболита «Овощи и фрукты – полезные для организма продукты».

Беседа с детьми «Мое сокровенное желание»

Беседа с детьми по ОБЖ «Техника безопасности при работе с ножницами». 

Д/и «Тише - громче», «Что бывает круглым?», «Чем похожи, а чем отличаются?», «Что растет в саду, а что в огороде», «Вершки - корешки», «Сложи знак из частей»,  «Угадай вид спорта», «Четвёртый лишний».

Изготовление игры по пожарной безопасности  - привлекать детей к изготовлению игр, воспитывать желание помогать взрослым.

П/и «Поймай солнечный зайчик», «Выше ножки от земли», «Кто самый меткий», «Ловишки-перебежки», «Ловишки на одной ноге», «Ловишки парами», «Цветные автомобили».

Хороводная игра «Каравай».

Развлечение «Путешествие по математическим заданиям». 

С/р игра «Кто нас лечит», «Скорая помощь», «Мы - пожарные», «Автошкола» «Перекресток» «Спортивная школа» «Парикмахерская», «Спасатели на море».

Рассматривание иллюстраций «Пожар и его последствия»

Чтение произведения Л. Толстого «Пожарные собаки»

Чтение художественной литературы К. Чуковский «Айболит»

Чтение сказки «В стране Ватных одеял»

Произведение: С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке» (ласковая кошка съела мышонка) Закреплять правила безопасности поведения.

И. Гурина «Если дома ты один», «Про посторонних», «Осторожным надо быть» учить детей правилам поведения при общении с неизвестными людьми.

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» («добрая» старушка дала царевне отравленное яблоко)

Закреплять правила безопасности поведения.

Беседа «Эта спичка невеличка» - довести до понимания детей предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность, если они попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека, познакомить с репродукциями о бедствиях, которые могут причинить спички.

Д/и «Огнеопасные предметы» среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара. Развивать логическое мышление. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы. Правильно разложить карточки на две группы

Д/и «Что пригодится при пожаре»  находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор. Развивать логическое мышление.

Беседа «Чем дым опасен для человека» вспомнить с детьми о причинах возникновения пожара, о том, как дым затрудняет работу пожарных.

Загадки по пожарной безопасности,   о дорожном порядке, загадки про врачей

Конструирование из строительного материала и деталей конструктора «В два ряда дома стоят»

Лепка «Автомобиль»

Рисование «Дорожные знаки»

Конструирование из бумаги и природного материала «Светофор»

Разучивание песни о правилах дорожного движения «По улице, по улице»- муз. Шутенко, ст. Бойко.

Инсценировка «Уважая правила движения к Гене мы идем на день рождения!» закреплять в игровой форме правила дорожного движения, развивать артистизм.

Просмотр видеофильма «Пассажиром быть не просто»

Составление рассказа из опыта детей «Поликлиника» Познакомить детей с правилами здорового образа жизни. Развивать речь, внимание, мышление, интерес к своему здоровью и окружающих людей. Воспитывать культуру общения, поведения.

Беседа «Как работает мой организм» дать первоначальные представления о строении человеческого организма и функциях его основных органов.

Беседа «Почему человек болеет» - уточнить знания детей о причинах простудных заболеваниях.

Ситуативная беседа «Что такое хорошо, что такое плохо»  воспитывать умения правильно общаться друг с другом, совершать хорошие поступки.

Беседа  «Как избежать опасности в летний период» поговорить с детьми о том, что необходимы в летний период носить панамы, соблюдать питьевой режим, соблюдать чистоту окружающей среды.

 Чтение народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (Не пей из лужицы, козленочком станешь). Следует познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды (не пить воду из водоемов, не есть снег и т.д.).

Рассматривание иллюстраций к сказке «Маленький Мук» (В. Гауф).

Используя иллюстрации, рассказать о ядовитых растениях. На примере сказки «Маленький Мук» (В. Гауф) следует побуждать детей отказаться от вредной привычки пробовать все подряд: ягоды, травинки, цветы и т.д.

Беседа «Контакты с животными могут привести к травмам, укусам».

Чтение произведения: сказки «Красная шапочка», «Снегурочка и лиса», «Грубая неблагодарность», «Колобок».

Используя иллюстрации, рассказать о животных, которые могут быть опасны. Можно кормить животных, ухаживать за ними, но трогать их нельзя (гладить, ласкать, играть с ними). Каждое животное имеет свой характер, к тому же оно может оказаться больным.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Воспитание культуры поведения во время полдника, закреплять навыки аккуратного приема пищи.

Закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Наблюдение за солнцем, в полдень обратить внимание, что оно находится над головой и от столба почти нет тени.

Наблюдение за летним дождем
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. 

Опыты с водой фильтрование воды (песок, угль, вата)

Опыт со светом «Разноцветные огоньки»  узнать из каких цветов состоит солнечный луч.

Опыт  какие предметы нагреваются на солнце сильнее (металлическими, стеклянными, деревянными)

выяснить что предметы из разных материалов нагреваются по разному.