"Личностно-ориентированные технологии в воспитании дошкольников"
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Структурное подразделение детский сад «Солнышко» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с.Мусорка имени Героя Советского Союза Петра Владимировича Лапшова муниципального района Ставропольский Самарской области Личностно-ориентированные технологии в воспитании дошкольников Подготовительная группа СПДС «Солнышко» Воспитатель Татьяна Александровна Соныгина 2016 год

Слайд 2

Стоит в Мусорке теремок, ему не первый уж годок. Каждый день приходят дети, чтоб узнать про все на свете. И название такое, очень теплое, родное. «Солнышком» зовется он. Для дошколят он второй дом. Там живут тепло и ласка, дошколята в нем как в сказке. Детский сад наш небольшой, но работаем с душой. Всех ребят мы очень любим: пожурим и приголубим. Как детей нам не любить? Как всему не научить, все, что есть в них, не развить?

Слайд 3

Проблема : как развивать в дошкольниках природные способности, таланты, творчество? Цель: способствовать развитию дошкольников с помощью использования личностно-ориентированных технологий. Задачи : гумманистическая направленность содержания деятельности детского сада; -обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий для развития личности ребенка, реализация его природных потенциалов, индивидуальный подход к воспитанникам.

Слайд 4

Для достижения нашей цели мы мы используем: - наглядный метод ( при входе в группу дети обозначают свой приход значком); -прием «Выбор» (обозначают свое настроение); -диалог (воспитатель разговаривает с ребенком о его настроении);

Слайд 5

прием «Заражение» (воспитатель с утра «заражает», ребят хорошим настроением, улыбкой на лице, радостью); « Эмпатия » (вживание в образ); когда говорили о русских богатырях, все мальчики (и даже девочки) хотели быть богатырями; «Можно я скажу» (каждого ребенка обязательно выслушиваем) ; Прием «Поглаживание» использую всегда. Перед сном глажу каждому ребенку головку, проверяю, нет ли температуры, детям очень это нравится, следят за мной, чтобы я подошла к каждому.

Слайд 6

Прием «Помогите мне». Когда спрошу: «Кто хочет мне помочь?», дети бегут и говорят, чем бы они хотели бы помочь. Прием «Похвала» применяется постоянно, во время всего дня, хвалю всегда. Прием «Подарки». Я ребятам вырезаю звездочки и дарю и обязательно говорю, за что. Дети радуются и очень гордятся, когда приходят родители . Прием «День прошел». Дети вспоминают, что было за день и какая деятельность больше всего понравилась.

Слайд 7

Предметно-пространственная среда группы. Центры детского развития. « Рисовальня », « Развивалка », «Уголок природы», «Юные исследователи», «Библиотека», «Уголок сюжетно-ролевой игры», «Уголок уединения», «Театр», «Центр безопасности», «Будь здоров», «Наша родина-Россия», «Музыкальный». Здесь есть все для детского творчества,иди и выбирай, чем хочешь сегодня заниматься. В раздевалке : « С Днем Рождения», « Наш вернисаж», где представлены работы ребят: рисунки, аппликации и лепка.

Слайд 9

Учим: стихи различной тематики («Осень», «О Родине» и т.д.); -песни; -танцы. Все только по желанию. Дети на прогулке придумывают игры: «Дракон»; «Догони меня» и другие. Любим музыку: на зарядке, во время рисования, декламирования стихов и просто так.

Слайд 10

Наша вокальная группа «Солнышко»

Слайд 11

Наши гости: - библиотекари из клубной библиотеки. Они знакомят ребят с литературными произведениями, их авторами, проводят викторины и игры; -артисты кукольных театров (представляют спектакли различной тематики).

Слайд 12

Результат личностно-ориентированного подхода детские концерты на родительском собрании и для коллектива детского сада на «День дошкольного работника»; участие детей в концертах Дома культуры на Рождество и Пасху, День Победы, День села, на День народного единства тоже готовимся выступить . участие детей несколько лет подряд в областных фестивалях «Пасхальная капель» и «Вифлеемская звезда» в номинациях «Вокал», «Художественное слово», «Декоративно-прикладное творчество». Лауреаты «Пасхальной капели» 2016 –Белоглазова Мария и Шарафутдинова Варвара в номинации «Художественное слово». участие в конкурсе 2016 «Мыслители нашего времени» с творческим проектом «Пасха»

Слайд 14

Проведя сравнение с прошлым годом, можно сказать, что у детей речь становится грамотнее. Формирование интегративного качества «Эмоционально-отзывчивый» улучшилось на 3%, а «Любознательный, активный» - на 4 %.

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!