Рабочая образовательная программа старшей/подготовительной группы
рабочая программа (старшая группа) на тему

НОД

Неделя

Год

Приобщение к социокультурным ценностям;  

Ознакомление с миром природы

2

72

Формирование элементарных математических представлений

1/2

35/74

Длительность  непосредственно образовательной деятельности в старшей группе

составляет   25 минут

Длительность  непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе  составляет   30 минут

Дата

№

НОД

Тема

Программное содержание

02.09.16

1

      Признаки осени.

  Уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах, обогащать словарь на тему «Времена года»

05.09. 16

2

            В мире людей.

Моя семья.

Сформировать  представления о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости  за свою семью и активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье.  

09.09.16

3

Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты. (стр.53)

Учить детей различать овощи и фрукты на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания  стихотворения перечислять овощи, о которых в нем рассказывается; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде.

12.09. 16

4

Семейные традиции.

Развивать  устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать уважение  к семейным традициям и товарищам по игре; составить правила игры

16.09.16

5

Огород  

Закрепить умения различать фрукты и овощи. Познакомить об истории создания огорода и огородном чучеле.

19.09.16

6

Хозяйство семьи. (стр.68)

учить осмысленно и эмоционально воспринимать художественное произведение, усваивать его структуру и языковой материал; активизировать интерес к пересказу,  развивать устную речь; обогащать словарный запас.

23.09.16

7

Русская народная культура.

Формировать  представления о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями зимних посиделок; расширять словарный запас  детей.

26.09. 16

8

Моя родословная (77)

Обогатить представления о семье, дать первоначальные сведения об истории семьи. Учить строить генеалогическое древо семьи.

30.09.16

9

Рассказывание о хлебе

рассказать, откуда берется хлеб, как его делают, кто его растит и печет; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.  

03. 10.16

10

Дом, в котором я живу.

Обобщить,  систематизировать знания о различных видах жилья человека; развивать речь,, умения сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира; расширять знания по теме «Семья»; закрепить понятия о родственных отношениях в семье; помочь ребенку осознать себя, свою причастность  к близким, родным людям; воспитывать уважение к старшим;  способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения;  

07.10.16

11

Деревья и кустарники нашего двора

Закрепить понятия «дерево, кустарник, травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспособляемостью растений к среде обитания.

10. 10.16

12

Наша одежда. Сезонная одежда и обувь.

Развивать  устную речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие  о национальной одежде и привести примеры

14. 10.16

13

Грибы

Научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов, составить правила сбора грибов.

17.10.16

14

Беседа о хлебе. (стр.103)    

Уточнить  представления детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом; учить беречь хлеб, с уважением относиться  к людям, его выращивающим; дать понятие о том, что хлеб является ежедневным продуктом;

21.10.16

15

Животные в природе и дома.  

Объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» и «вредных» животных; упражнять  детей в подборе сравнений для более точного  описания предмета.

 24.10.16

16

Дом, в котором я живу (86)

Формировать стремление к познанию окружающего мира, закрепить понятия о родственных отношениях в семье.

28.10.16

18

Игра «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» (116)

Познакомить  с особенностями диких и домашних животных; научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей; формировать представлении о значении  животных в природе и для человека.

31.10.16

17

История и достопримечательности  моего города (села) (112)

Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему: познакомить с и историей названия города, воспитывать чувство гордости за своих земляков.

07.11.16

19

«В гостях у бабушки Федоры» (122)

Закрепить знания о мебели, различных материалов, из которых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать новые качества для мебели.

11.11.16

20

Домашнее животное: коза (127)

Закрепить знания детей о домашних животных – козе и козлятах. Учить замечать и называть их характерные особенности: рога, шерсть, борода, копыта.

 14.11.16

21

Виды транспорта: наземный, воздушный, водный (131)

Развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта, обогащать словарь.

18.11.16

22

Куда улетают птицы? (135)

Дать детей представления о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразие; учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь.

21.11.16

23

Профессии людей. Все работы хороши. (139)

Закрепить знания детей о профессиях; расширять кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение детей к труду взрослых, определить значимость этих профессий

25.11.16

24

Как звери готовятся к зиме? (143)

Систематизировать знания детей о диких животных; уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто; работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе.

28.11.16

25

Природа России (149)

Формировать представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

02.12.16

26

Проказы матушки – зимы. (152)

Обогащать и расширять  знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества; учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их; развивать внимание и наблюдательность по отношению к явлениям природы; закрепить знания  правил  поведения  при неблагоприятных погодных условиях.  

05.12.16

27

История создания стекла (157)

Познакомить детей со стекольным заводом, его изделиями; расширить и систематизировать знания детей о производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуды.

09.12.16

28

Животный мир нашего края. (176)

Обобщать знания детей по теме «Дикие животные летом и осенью». Способствовать  обогащению словарного запаса; развивать речевую структуру языка, память, мышление; учить строить предложения, составлять простой рассказ-описание; воспитывать любовь к животным.

12.12.16

29

История вещей (165)

Вызвать у детей желание  узнать историю возникновения предметов быта, их эволюцию от древности до наших дней;  развивать умение анализировать и сравнивать; воспитывать бережное отношение к предметам быта.

16.12.16

30

Вода в жизни человека. (169)

Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека (вода – источник жизни, необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека); о свойствах воды (прозрачная, без цвета и запаха, растворитель), имеет три агрегатных состояния: твердая – (снег, лед), жидкая, газообразная  (пар); развивать у детей фонематический  слух (умение слушать и определять звук в слове); воспитывать социальные навыки (умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать свою правоту).

19.12.16

31

Новый год у ворот. (173)

Формировать понятия о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси; Формировать умения ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи  проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас; развивать звуковой анализ; пересказывать рассказ по плану; обучать ведение диалога; развивать целостное восприятие.

23.12.16

32

Сравнение волка и собаки (176)

Способствовать обогащению словарного запаса; развивать речевую структуру языка, память, мышление; воспитывать любовь к животным.

26.12.16

33

Народные праздники на Руси (182)

Познакомить с народными праздниками (Рождество Христово); закрепить умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова.

30.12.16

34

Что мы знаем о рыбах?

Познакомить  с признаками и разнообразием рыб; учить определять принадлежность животного к своей группе, прививать любовь ко всему живому.

13.01.17

35

Мой детский сад (191)

Учить целенаправленно овладевать материалом рассказа; поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения.

16.01.17

36

Животный мир Крайнего Севера Земли. (194)

Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера; воспитывать бережное отношение к природе. Прививать любовь ко всему живому.

20.01.17

37

Мои друзья. (199)

Учить поддерживать беседу о дружбе, высказывать свою точку зрения,  активизировать словарь.

23.01.17

38

Заочная экскурсия «Приметы зимы» (204)

Отметить  характерные признаки зимы в природе; учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах.

27.01.17

39

Мой город  – моя малая Родина. (212)

Раскрыть историческое понятие «город»; познакомить с разными городами, определять их отличительные черты: продолжать знакомить с родным городом, обогащая и закрепляя знания о памятных местах города : воспитывать любовь к родному городу;  воспитывать любовь к роддому городу; развивать речь, обучая составлению рассказов; познакомить с устным народным творчеством через пословицы, поговорки о Родине, родной земле.

30.01.17

40

Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений. (216)

познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить вопрос о  значении комнатных растений  в жизни человека; познакомить с правилами ухода  за комнатными растениями.

03.02.17

41

Характеристика зимних месяцев: январь и февраль. (226)

Изучать  характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы.

06.02.17

42

Предметы быта: пылесос, микроволновая печь, стиральная машина. (223)

Закреплять знания детей о предметах бытовой техники, их предназначении и использовании человеком в быту. Обогащать словарный запас детей.

10.02.17

43

Наши друзья – пернатые. (239)

Дать  детям представления о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих на основе   связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь (перелетные, зерноядные, насекомоядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилет, размножение); воспитывать патриотические чувства.

13.02.17

44

Профессии кулинара, повара. (234)

Познакомиться  с работой повара; расширять знания и представления детей о профессиях; развивать кругозор, обогащать словарный запас; воспитывать уважение  к людям труда, культурно-гигиенические навыки.

17.02.17

45

Изменения в природе. (248)

Обобщить знания детей об изменениях в природе весной; развивать слуховую речь и слухоречевую память, внимание, мышление;

20.02.17

46

Военные профессии. (244)

Расширять  знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать уважение к людям военных специальностей.

24.02.17

47

Свойства древесины.

(252)

Расширять  представления о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и признаки материала (структуру поверхности, твердость, прочность не тонет, легкое); развивать устную речь детей.

27.02.17

48

Рассказ о ежах (256)

Сформировать у детей понятие хищное и растительноядное животное; учить выделять во внешнем строении животных  признаки, указывающие на способы питания; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

06.03.17

49

Беседа о маме. (261)

Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к матери.

10.03.17

50

Признаки весны. (264)

Уточнить  признаки весны; формировать представления о весне как о периоде пробуждения природы ; показать зависимость роста растения от изменений в живой природе, связанных с приходом весны (увеличение количества света и тепла, таяния снега, питания водой земли, корней растений); закрепить названия первых весенних цветов.

13.03.17

51

Москва – столица России. (270)

Развивать  устную речь; представить детям образ сердца России – Москвы – как великой художественной ценности; познакомить с главными московскими достопримечательностями – Кремлем и Красной площадью, с гербом Москвы как символом защиты, победы светлых сил добра над  темными силами зла.

17.03.17

52

Рассказ о лягушке. (275)

Повторить и расширить представление детей о земноводных; обогатить знания детей о жизни лягушек, жаб, тритонов; учить сопоставлять и сравнивать основные признаки животных разных групп.

20.03.17

53

Народные праздники на Руси: Масленица. (282)

Познакомить с историей народного праздника Масленица; активировать речь детей.

24.03.17

54

Лесные и садовые ягоды. (286)

Уточнить  сведения о лесных и садовых ягодах; развивать наблюдательность, любознательность.

27.03.17

55

Опасности вокруг нас. (292)

Познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля» и «Домашние опасности»; упражнять в подборе орудий труда для людей разных профессий; закрепить в речи названия  профессий; воспитывать умение быть внимательным при выполнения задания.

31.03.17

56

Домашние птицы и их детеныши. (297)

Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питания, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

03.04.17

57

В гостях у художника. (304)

Развивать творческое воображение; дать представление богатстве красок и значении их в жизни; учить логически мыслить, воспитывать эстетические чувства.

07.04.17

58

Эти удивительные насекомые.

(309)

Познакомить  детей с удивительным миром насекомых; развивать внимание, память, воображение; воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его  многообразия.

10.04.17

59

Покорение космоса.

(323)

Познакомить  детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор  путем популяризации знаний о достижениях а области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

14.04.17

60

Свойства полезных ископаемых и металлических предметов. (328)

Познакомить со свойствами полезных ископаемых и металлических предметов.

17.04.17

61

Государственная символика России (318)

Закрепить знания о названии разных стран, о названии родной страны; познакомить с символикой России – флагом и гербом; формировать начальное представление о происхождении современного государственного герба, о его функциональном назначении; воспитывать эстетическое отношение к цветам российского флага.

21.04.17

62

Человек – часть природы. (333)

Обобщить  знания об охране природы; ознакомить детей с праздником «День  Земли».  

24.04.16

63

История возникновения колоколов на Руси и в других странах.

(338)

Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны; развивать эстетическое восприятие.  Познакомить с героическими страницами  истории нашей Родины; воспитывать чувство патриотизма; развивать речь и обогащать словарный запас детей; осуществлять нравственно-эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанного произведения.

28.04.17

64

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. (344)

Познакомить с правилами закаливания организма, сохранение укрепление здоровья.

05.05.17

65

Цветущая весна.

(355)

Раскрыть  эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять  окружающую среду; формировать у детей нормы поведения в природе; систематизировать знания  учащихся о природе.

08.05.17

66

Этот День Победы! (350)

Познакомить с героическими страницами истории нашей Родины, воспитывать чувство патриотизма

12.05.17

67

Цветущий луг. (365)

Познакомить с растениями луга; учить отгадывать загадки; формировать бережное отношение к растениям.

15.05.17

68

Государственные символы России: гимн. (360)

Закрепить  знания о  названиях разных стран, о названии родной страны; познакомить детей с символикой России – гимном; воспитывать патриотические чувства (любовь и уважение к Родине) через художественное слово, музыку; развивать внимание, мышление, речь.

19.05.17

69

Лес – это богатство. Правила поведения в лесу. (375)

Сформировать  знания о колоколах и о колокольных звонах на Руси; познакомить с устройством колокола и особенностями его звучания, воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине.

22.05.17

70

В гостях у парикмахера. (372)

Уточнить сведения детей о работе парикмахера; воспитывать трудолюбие.

26.05.17

71

Лето красное пришло. (386)

Обогатить знания детей о летних ягодах; развивать интерес к познавательной игровой деятельности.

29.05.17

72

О дружбе и друзьях. (381)

Учить составлению своего рассказа, отвечать на вопросы, воспитывать товарищество.

Дата

№

НОД

Тема

Программное содержание

01.09.16

1

Счет предметов. Ориентировка в пространстве

(подготовительная группа )

Выявить понимание  пространственных отношений в группе реальных предметов и в группе предметов, изображенных на картинке, предметно-игровое действие на дифференцировку пространственных отношений.

06.09.16

2

Количество и счет.

Развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимостях целого и частей.

Закрепить знание состава числа из двух меньших (в пределах 5) на конкретном материале.

8.09.16

3

Счет предметов. Величина. (подготовительная группа )

Учить ориентироваться в пространстве с помощью слов «впереди», «сзади», «вверху», «внизу», «слева», «справа»; считать предметы в пределах 5; сравнивать предметы по величине.

13.09.16

4

Количество и счет.

Закрепить навыки количественного счета в пределах 10. Учить считать в любом направлении: слева направо, справа  налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов.

15.09.15

5

Количественный состав чисел  (до 5). Форма предметов. (подготовительная группа )

Закреплять количественный состав чисел до 5; уточнить форму предметов.

20.09.16

6

Количество и счет.

Закрепить умение сопоставлять не только совокупности разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы и сопоставлять друг с другом.

Упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток и т.д. Развивать координацию движений рук и глаз.

22.09.16

7

Группа предметов. Счет. (подготовительная группа )

Научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку; закрепить умение сравнивать фигуры по цвету и форме; выражать в речи признаки сходства и различия.

27.09.16

8

Количество и счет.

Закреплять умение сравнивать предметы, отличающиеся каким-либо  одним признаком, устанавливать количественные  соотношения между ними. Учить группировать предметы по 2-3 разным признакам (размер, форма, расположение )

29.09.16

9

 Счет предметов до 6. (подготовительная группа )

Учить считать предметы до 6.

Закрепить знание состава числа из двух меньших (в пределах 6) на конкретном материале

04.10.16

10

Количество и счет.

Формировать понятие о том, что число (количество предметов) не зависит от формы расположения предметов, расстояние между ними, цвета, формы, размера и направления счета.

Закрепить понятие о том, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляются предметы или удаляются из нее.

06.10.16

11

Счет предметов до 7. (подготовительная группа )

Закрепить навык счета предметов до 7.  

Закрепить умение сравнивать числа.

11.10.16

12

Количество и счет. 

Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных  чисел  (11 - 20).

Закрепить:

- знание о составе числа первого пятка;

- умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, коротких и узких, красных и синих).

13.10.16

13

 Счет предметов до 8. (подготовительная группа )

Учить считать предметы до 8.

Решать задачи в стихах.

18.10.16

14

 Количество и счет

Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и глядя на цифры.

Учить:

- соотносить цифру и количество предметов;

- рисовать цифру в воздухе, обводить пальцем изображение цифры.

Познакомить с цифрой 0.

20.10.16

15

Счет предметов до 9. (подготовительная группа )

Учить выполнять счет предметов до 9.

25.10.16

16

 Количество и счет.

Формировать умение устанавливать соответствие между  количеством предметов и цифрой.

Ознакомить с цифрами 1,4 и 7; 2 и 5.

Обратить внимание на конфигурацию этих цифр.

Учить сравнивать начертание, устанавливать различие и сходство, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.

27.10.16

17

Счет предметов до 10. (подготовительная группа )

Упражнять в счете до 10. Закрепить знания о геометрических фигурах; учить классифицировать по одному признаку: упражнять в определении  на глаз величины предметов: выше  (ниже)

01.11.16

18

Количество и счет.

Формировать умение устанавливать соответствие между  количеством предметов и цифрой.

Ознакомить с цифрами 3 и 8; 6 и 9.

Обратить внимание на конфигурацию этих цифр.

Учить сравнивать начертание, устанавливать различие и сходство, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.

03.11.16

19

 Отсчитывание предметов в пределах 10  по образцу. (125) (подготовительная группа )

Закреплять порядковый счет в пределах 10. Обобщать знания о геометрических фигурах.

08.11.16

20

Счет и сравнение.

127)

Ознакомить с количественным составом чисел 5, 6, 7. Закрепить представление о цифрах 5, 6, 7.  

10.11.16

21

Сравнение группы предметов. (134) (подготовительная группа )

Закрепить умение сравнивать 2 предмета контрастного и одинакового размера по длине, ширине, высоте, толщине и общему объему, пользуясь приемами приложения и наложения, а так же на глаз.

15.11.16

22

Счет и сравнение.

166)

Ознакомить с количественным составом чисел  8, 9,10. Закрепить представление о цифрах 8, 9, 10.

Закрепить представление  о цифрах 1 и 0.  

17.11.16

23

Деление предметов на несколько равных частей. (141) (подготовительная группа )

Учить выполнять

деление предметов на несколько равных частей: закреплять умение сравнивать предметы.

22.11.16

24

Порядковый счет до 10. (148)

Закрепить:

- навыки порядкового счета (в пределах 10);

- понятие порядкового значения  числа и порядковых отношений.

Уточнить знание вопросов «сколько?», «какой?», «который?»

24.11.16

25

Порядковый счет до 6. Деление  полоски бумаги на равные части.(151) (подготовительная группа )

Учить выполнять порядковый счет до 6.

29.11.16

26

Сравнение предметов по разным признакам.

157)

Закрепить представление о взаимном расположении предметов в ряду.

Учить: пользоваться в речи предлогами и наречиями, обозначающими  пространственно-временные  отношения (перед, за, между, рядом, сначала, потом, до после, раньше); определять последовательность всех дней недели.

01.12.16

27

Порядковый счет до 7.(159) (подготовительная группа )

Учить выполнять порядковый счет до 7.

06.12.16

28

Счет. Сравнение геометрических фигур. (166)

Формировать  умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда  в пределах 10.

Упражнять в установлении соответствия между количеством предметов и цифрой в пределах 10.

08.12.16

29

Порядковый счет до 8. (167) (подготовительная группа )

Учить порядковому счету до 8, сопоставлять два множества предметов, расположенных в один ряд, отвечать на вопросы «Сколько предметов?», «Какой по счету?»

13.12.16

30

Сравнение количества предметов.

 (175)

Учить формулировать свое высказывание, правильно использовать знаки  «>», «<» и отношение «=».

15.12.16

31

Порядковый счет до 9. (175) (подготовительная группа )

Формировать навыки порядкового счета.

20.12.16

32

Сравнение количества предметов.

 (193)

Закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа; умение уравнивать множества.

Учить самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения напротив друг друга, соединяя стрелками или замещения реальных предметов символами.

22.12.16

33

Порядковый счет до 10. (184) (подготовительная группа )

Учить выполнять порядковый счет до 10; отвечать на вопрос: «Какой по счету?». Закрепить навык прямого и обратного счета в пределах 10.

27.12.16

34

 Счет.

 (207)

Закрепить умение считать в пределах 20.

Познакомить с особенностью  образования  двухзначных чисел (11 – 20).

Упражнять:

- в называния и последующего числа к названному числу или обозначенному цифрой (в пределах 10);

- в понимании выражений «до» и «после»

29.12.16

35

Порядковый счет до 10. Дни недели. (191) (подготовительная группа )

Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счет в пределах 10; закрепить знания о составе чисел пределах 10 из двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времен года, месяцев года, учить отвечать на вопросы «Сколько всего?», «Какой?», «Который по счету?».

10.01.17

36

 Счет. (225)

Закрепить умение  делить  целый предмет на 2, 4 и 8 равных частей и сравнивать эти части. Рассмотреть зависимость  размера каждой части от общего количества частей.

Показать : чем больше части от большего количества частей при делении целого, тем меньше каждая его часть, и наоборот.

Учить находить по части целое и по целому его часть.

Дать представления о том, что при сравнении частей фигур разного размера получаются неравные части.

Развивать логическое мышление.

12.01.17

37

Сравнение предметов по величине и цвету. (202) (подготовительная группа )

Закреплять умение сравнивать предметы по  длине, ширине, цвету; повторить порядковый счет ; развивать пространственное мышление; учить отвечать на вопросы «Какой?», «Который?».

17.01.17

38

Порядковый счет

 (215)

Формировать представление о составе числа из 2 меньших. учить раскладывать число из двух меньших одно большее число.

19.01.17

39

Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте). (214) (подготовительная группа )

Учить сравнивать предметы по величине.

24.01.17

40

 Счет (234)

Систематизировать значения о числах 6, 7, 8 и о цифрах 6,7,8.

Формировать представление о составе чисел 6, 7, 8 из двух меньших.

 Учить раскладывать числа 6, 7, 8 на два меньших и получать из двух меньших одно большое число

26.01.17

41

 Закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине. (225) (подготовительная группа )

Учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их  друг к другу; закреплять умение располагать предметы в заданном порядке.

31.01.17

42

Счет. Математические задачки. (244)

числах 9, 10, 1, 0 и о цифрах 9, 10, 1,0.

Формировать представление о составе чисел 9,10,  из двух меньших.

 Учить раскладывать числа 9,10  на два меньших и получать из двух меньших одно большое число закрепить приемы образования чисел первого десятка путем прибавления и вычитания 1.  

02.02.17

43

 Понятие «Мерка».(237) (подготовительная группа )

Учить измерять и сравнивать стороны квадрата с  помощью мерок.

07.02.17

44

 Счет.  (260)

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 10 копеек.

Ввести понятие «деньги», «монеты», «рубль», «копейка».

Учить устанавливать соответствие между монетами и числами.

Закрепить знания о составе числа из единиц из двух меньших чисел.

Учить составлять разные наборы из имеющихся монет (до 6 рублей).

09.02.17

45

Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника.

(247) (подготовительная группа )

Учить измерять с помощью мерки сторон прямоугольника.

14.02.17

46

Развитие логического мышления.  (254)

Дать представления об арифметической задаче.

Познакомить со структурой задачи.

Учить разделять части: условие (о чем говорится в задаче) и вопросе (о чем спрашивается в задаче).

Понимать, для того, чтобы ответить на вопрос, надо ее решить. Формировать умение рассуждать.

16.02.17

47

 Уравнивание групп предметов  разными способами. (254) (подготовительная группа )

Учить уравнивать группы  предметов  разными способами: прибавление и убавление предметов.

21.02.17

48

Счет. (304)

Закреплять умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать формировать умение рассуждать. Учить формулировать арифметическое действие. Упражнять: в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала; составление задач не только  на наглядной основе но и по числовым данным.

28.02.17

49

 Решение задач

 (284)

Познакомить с задачами на нахождение суммы (целого).

Учить решать задачи на нахождение суммы; записывать арифметическое действие, используя знак «+»; моделировать описанные в задаче между данными искомыми с использованием не только  наглядного материала, но и разного вида схематических изображений.

02.03.17

50

Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник (262) (подготовительная группа )

Учить различать геометрические фигуры.

07.03.17

51

Геометрические фигуры. (273)

Закреплять знания о признаках геометрических фигур: учить называть и сравнивать геометрические фигуры, оперировать ими при составлении фигуры из них.

09.03.17

52

Задачи в рисунках и в стихах

подготовительная группа) (274)

Познакомить с задачами на нахождение части.

Учить решать задачи на нахождение части, используя арифметический знак «-».

Закреплять умение видеть в задаче условие и вопрос.

14.03.17

53

Геометрические фигуры: круг и овал. (284)

Закреплять знания о признаках геометрических фигур: овал, круг; уметь сравнивать, описывать фигуры.

16.03.17

54

Состав чисел в пределах 10

(подготовительная группа) (277)

Продолжать учить:

- решать простые арифметические задачи;

- формулировать  арифметические действия вычитания и сложения;

- записывать арифметические действия, используя карточки с цифрами и знаками «+», «-» и отношение «=».

Учить выбирать нужное арифметическое  действие.

21.03.17.

55

Составление узора из геометрических фигур. (295)

Учить составлять узор из геометрических фигур; определять, из каких фигур составлено изображение; развивать внимание, логическое мышление; продолжать формировать умение классифицировать геометрические фигуры по цвету, форме, величине.

23.03.17

56

Сравнения.

(подготовительная группа) (309)

Закреплять умение сравнивать длины предметов с помощью непосредственного наложения.

Формировать представления о том, что для сравнения каких-то предметов, их надо измерить.

Познакомить с меркой и способами измерения меркой.

Учить измерять мерки  для измерения длины предмета.

Подвести к пониманию того, что результат измерения зависит от величины мерки.

Закреплять умение измерять длины предметов с помощью условной мерки.

28.03.17

57

Ориентировка в пространстве. (307)

Учить ориентироваться в пространстве

30.03.17

58

Сравнения по ширине и длине.

(подготовительная группа) (316)

Учить рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку; сравнивать результаты.

Упражнять в измерении отрезков  с помощью подсчета клеток.

Продолжать учить измерять предметы  разными  мерками.

Развивать мелкую моторику, глазомер, самоконтроль.

Формировать понятие зависимости результата измерения длины от величины мерки.

04.04.17

59

Расположение предметов на плоскости (слева от, справа от, выше - ниже, ближе - дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом). (321)

Формировать умение ориентироваться в пространстве.

06.04.17

60

Измерение объема и длины с помощью мерки.

(подготовительная группа) (324)

Учить:  измерять сыпучие вещества; следить за полной меркой; понимать, что от этого зависит результат измерения

11.04.17

61

Создание ритмических узоров. (330)

Учить создавать ритмические узоры; геометрический материал.

13.04.17

62

 Закрепление знаний о форме.

(подготовительная группа) (334)

Формировать  представление  о понятиях «тяжелее», «легче» на основе непосредственного сравнения предмета.

Учить сравнивать предметы «по тяжести», подбирать равные и неравные по весу.

18.04.17

63

 Части суток: утро, день, вечер, ночь. (341)

Учить определять части суток.

20.04.17

64

 Различение предметов по форме.

(подготовительная группа) (349)

Уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале – и их основных признаках.

Упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин.

Развивать как наглядно – образное  так и абстрактное мышление.

25.04.17

65

Использование понятий «сначала», «потом», «раньше». (352)

Учить использовать понятия «сначала», «потом», «раньше».

27.04.17

66

Закрепление знаний о форме.

(подготовительная группа) (355)

Познакомить с геометрическими задачами – головоломками  на выкладывание контура геометрических фигур. Упражнять в видоизменении геометрических фигур. Развивать наблюдательность.  Закреплять знания о геометрических телах и их свойствах.

Учить:  видеть геометрические фигуры в предметах реального мира; конструировать их  по выкройкам и чертежам; создавать геометрические фигуру по описанию, видоизменять их по условию;

- делать доступные обобщения.

02.05.17

67

Порядковые числительные в названии каждого дня недели. (362)

Учить называть  порядковые числительные в названии каждого дня недели.

04.05.17

68

Ориентировка в пространстве.

(подготовительная группа) (372)

Закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок – указателей движения), планов, маршрутов, схем. Учить определять направление движения объектов, отражать в речи их взаимное расположение, моделировать пространственные  отношения с помощью планов, схем.

11.05.17

69

Использование понятий «сначала», «потом», «раньше». (374) (подготовительная группа )

Учить использовать понятия «сначала», «потом», «раньше» при рассказывании последовательности каких-либо событий.

16.05.17

70

Ориентировка в пространстве.

 (379)

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Учить находить точку, строчку, столбец на клетчатой бумаге по описанию их места (правый

(левый), верхний (нижний) край листа; левый верхний (нижний), правый верхний (нижний) углы). Упражнять в составлении композиций (орнаментов).

18.05.17

71

Счет и сравнение количества предметов. (подготовительная группа) (127)

Учить составлять  целое изображение предмета из частей, объединяет группы предметов, имеющих общий признак.

23.05.17

72

Математические игры. (123)

Формировать уверенность в своих возможностях; воспитывать дружеские взаимоотношения детей, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

25.05.17

73

Сравнение предметов по разным признакам. (подготовительная группа) (157)

Закрепить представление о взаимном расположении предметов в ряду; учить пользоваться в речи предлогами и наречиями, обозначающими пространственно – временные отношения.  

30.05.17

74

  Составление и решение задач. (265)

Познакомить задачами на нахождение суммы (целого); учить решать задачи на нахождении суммы, записывать арифметическое действие.

Речевое развитие

Неделя

Год

Развитие речи

1

36

Чтение художественной литературы

1

38

Длительность непосредственно образовательной деятельности в старшей группе составляет 25 минут

Длительность непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе составляет 30 минут

Дата

№

НОД

Тема

Программное содержание

01.09.16

1

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лев и собачка»

Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы, учить анализировать художественное произведение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Побуждать рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.

07.09.16

2

Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки: легковая и грузовая машины»

Формировать умение  рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; составлять совместный с воспитателем рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с имением существительным; развивать память слуховое внимание; закрепить правила общения с игрушками; воспитывать бережное отношение к игрушкам

08.09.16

3

Любимые стихи, рассказы  и сказки про осень.

Развивать  устную речь; формировать умение анализировать признаки осени.

14.09.16

4

Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Улетает осень». Заучивание стихотворения  М.Исаковского «Поезжай за моря-

океаны».

Продолжать формировать умение составлять рассказ; развивать устную речь

15.09.16

5

Т.Александрова «Домовенок Кузька».

Познакомить с творчеством Т. Александровой. Внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по его содержанию.

21.09.16

6

Рассказывание на тему «Вежливые слова»

Развивать устную речь; составить рассказ о вежливых словах.

22.09.16

7

Рассказывание сказки П.Бажова «Серебряное копытце»

Учить  воспринимать и передавать содержание произведения, составлять предметную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание ; воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.

28.09.16

8

Описание березы.

Расширять  представления детей об образе березы  в поэзии, музыке; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас.

29.09.16

9

Чтение рассказа Виктора Драгунского «Друг детства»

Познакомить  детей с творчеством В.Драгунского; раскрыть характер главного герой Дениски.

05.10.16

10

Рассказывание на тему «Золотая осень»

Помочь усвоить слова, обозначающие предметы, действия, признаки; уточнить и расширить словарь по теме «Деревья осенью»; совершенствовать умения образовывать и использовать в речи относительные прилагательные; развивать умение составлять связные монологические высказывания  описательного характера.

06.10.16

11

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Познакомить  со стихотворением Е. Благининой «Посидим в тишине» ; развивать память, речь, выразительность речи.

12.10.16

12

Рассказывание на тему «Семья. Мой дом».

Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи

13.10.16

13

Рассказывание русской народной сказки  «Царевна- Лягушка».

Продолжать  учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

19.10.16

14

Рассказывание на тему «Бабушкины заботы». Потешки и сказки о животных.

Развивать  устную речь детей; воспитывать коллективизм и уважение к взрослым.

20.10.16

15

Чтение сказки Н. Телешова. «Крупеничка»

Познакомить  детей с творчеством  Н. Телешова; раскрыть характер главного персонажа  сказки.

26.10.16

16

Характер сказочных героев повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».

Развивать  интерес к чтению через знакомство со сказками, продолжить знакомство с творчеством Астрид Линдгрен и ее сказкой.

27.10.16

17

Чтение глав повести А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Познакомить   с произведением А. Лендгрен; развивать устную речь; воспитывать внимательность, любовь к сказке.

02.11.16

18

Рассказывание на тему «Растения огорода»

Познакомить  с творчеством  И. Сурикова; развивать память, речь; использовать в речи обобщающее слово «овощи» и словосочетание «овощной суп»; закреплять названия овощей: морковь, капуста, картофель, названия действий: варить, чистить, мыть; развивать образное мышление, воображение; обогащать сенсорную культуру детей через загадки – описание, рассматривание овощей и тактильные ощущения.

03.11.16

19

Рассказывание произведения В.П. Катаева «Цветик-семицветик». (154)

Познакомить  с творчеством В.П. Катаева на примере сказки «Цветик-семицветик»; продолжать работу по усвоению нравственных норм бытия; воспитанию милосердия и отзывчивости.

09.11.16

20

Рассказывание на тему «Что нам осень принесла?» (148)

Продолжать  расширять и обогащать  знания детей об овощах; учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвести к пониманию обобщающего слова «овощи», использовать это слово в речи; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в отгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.

10.11.16

21

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста» (в обработке А. Толстого) (137)

Предложить  детям вспомнить названия  русских народных сказок, характерные сказочные зачины, подсказать одну из концовок; учить характеризовать произведение; совершенствовать интонационную выразительность речи; упражнять в образовании существительных с суффиксом – ищ.

16.11.16

22

Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась». (138)

Формировать  умение  составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а так же глаголов, обозначающих характерные действия к  животных; воспитывать сочувствие к персонажу придуманной истории.

17.11.16

23

Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа». (146)

Учить  анализировать характер и поступки героев; развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы; воспитывать нравственные качества личности.

23.11.16

24

Рассказывание на тему «Игры зимой» (156)

Развивать устную речь; учить составлять рассказы из личного опыта.

24.11.16

25

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня». (129)

Познакомить  с творчеством И. Сурикова; развивать память, речь.

30.11.16

26

Звуковая культура речи. Звуки [ш], [щ]. (164)

Артикуляция звуков [ш],[щ] в слогах, словах и в фразах.

01.12.16

27

Заучивание стихотворения С.А. Есенина «Береза». (162)

Познакомить детей со  стихотворением  С.А. Есенина «Береза»; активизировать чувственное восприятие  художественного слова, способствовать образному восприятию  стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову.

07.12.16

28

Рассказывание на тему «Ежик». (172)

Учить передавать впечатления от новогоднего праздника; развивать речь.

08.12.16

29

Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка» (в обработке

К. Шавровой). (171)

Формировать  у детей нравственные понятия, побуждать к побуждению общности стремлений и чаяний всех народов; закрепить представления детей о сказке как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как о жанровом признаке  сказки.

14.12.16

30

Рассказывание на тему «Лисята». (180)

Развивать  устную речь; обогащать словарный запас; учить составлять рассказы про животных.

15.12.16

31

Любимые сказки А.С. Пушкина. (370)

Расширять  знания детей о творчестве А.С. Пушкина; учить детей на примере сказок А.С. Пушкина правильно оценивать  поступки людей.

21.12.16

32

Составление рассказа по набору игрушек. (189)

Учить  составлять рассказ об игрушках, развивать связную речь.

22.12.16

33

Новогодний калейдоскоп стихотворений. (179)

Продолжать  учить детей выразительно читать стихи, развивать память, эмоциональную выразительность речи.

28.12.16

34

Составление рассказа на тему «Богатыри». (210)

  Учить  составлять рассказ на заданную тему; развивать речь, воображение.

29.12.16

35

Повторение стихотворений о зиме. (198)

Формировать  первоначальный опыт общения с природой; учить сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте (снеге), выделять его характерные свойства (белый, холодный, тает, падает), отражать это в речи; понимать простейшие взаимосвязи между наблюдаемыми объектами и явлениями; знакомить с потешками, стихотворениями и загадками.

11.01.17

36

Составление рассказа на тему «Комнатные растения» (221)

Уточнить  и систематизировать знания о комнатных растениях; учить более полно описывать комнатные растения; закрепить знания по уходу и посадке растений; воспитывать бережное отношение и желание выращивать  растения.

12.01.17

37

Рассказывание русской народной сказки «Никита кожемяка». (208)

Учить  воспринимать и передавать содержание произведения, составлять предметную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание ; воспитывать чувство доброты.

18.01.17

38

Заучивание стихотворения М. Яснова «Мирная считалка» (196)

  Познакомить   с творчеством М. Яснова; развивать речь, память и внимание.

19.01.17

39

Чтение произведения Г. Снегирева «Пингвиний пляж» (219)

Познакомить  с рассказами Г. Снегирева»Про пингвинов»; развивать критическое мышление через формирование умение задавать разные типы вопросов и отвечать на них.

25.01.17

40

Беседа «Вежливые обращения». (231)

  Развивать  устную речь, обогащать словарный запас; продолжить нравственное воспитание: любовь к искусству, интерес к познанию культуры.

26.01.17

41

Чтение глав из повести А.П. Гайдара «Чук Гек». (228)

Учить  давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев; помочь осмыслить понятие «малая родина» и «Родина – родная страна»; воспитывать патриотизм.

01.02.17

42

Чтение стихотворения

Я. Акима «Моя родня». (243)

Познакомить  детей со стихотворением Я. Акима «Моя родня».  Раскрыть понятие родня. Воспитывать чуткое отношение  к самым близким людям – членам семьи.

02.02.17

43

Чтение стихотворения А. Фета «Кот поет, глаза прищурил…» (242)

  Продолжать  учить детей выразительно читать стихи, развивать память, эмоциональную выразительность речи.

08.02.17

44

Составление рассказа на тему «Защитники Отечества». (250)

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной  обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для того,  чтобы стать офицером, надо  закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, смелым, выносливым, находчивым.  

09.02.17

45

Рассказывание народной сказки «Сивка - Бурка». (249)

Расширять  знания о сказке; сделать вывод, чему учит эта сказка.

15.02.17

46

Составление рассказа на тему «Как можно пожалеть». (259)

Развивать  устную речь; развивать фантазию, творческую активность.  

16.02.17

47

Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка». (258)

Познакомить  с творчеством Л.Н. Толстого; обогащать словарный запас детей.

22.02.17

48

Составление рассказа по картине «Собака со щенятами». (290)

  Формировать  умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по ее содержанию, включаться в совместное с воспитателем  рассказывание; способствовать проявлению  элементов творчества при попытки понять содержание картины; развивать память, внимание; воспитывать умение слушать друг друга, не перебивать; воспитывать коллективистические качества, вежливость.

01.03.17

49

Стихотворение о маме. (269)

Повторить  стихотворение о маме; развивать внимание, мышление, воспитывать любовь к самому родному человеку – маме.

02.03.17

50

Чтение стихотворения Б. Житкова «Как я ловил человечков». (267)

Развивать  умение выполнять пересказ  содержания отрывка  художественного текста; формировать нравственные убеждения; воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме, сопереживание герою произведения.

09.03.17

51

Заучивание стихотворения «Мамин день». (325)

Продолжать  учить детей выразительно читать стихи, развивать память, эмоциональную выразительность речи.

15.03.17

52

Чтение стихотворения

Г. Ладонщикова «Весна». (280)  

   Учить  слушать стихи, определять, о каком времени года в нем говорится; развивать эстетическое восприятие, внимание,  творческое воображение.

16.03.17

53

Русская народная сказка «Лиса и заяц». (288)

Познакомить  с русскими народными сказками о животных; ввести термин «анималистические » сказки; развивать мышление, умение объяснять смысл пословиц; расширять словарный запас; воспитывать умение дружить, милосердие.

22.03.17

54

Курятник во дворе. (303)

  Закреплять полученные ранее знания о внешнем виде петуха (большой, на голове гребешок, бородка; есть пышный хвост с ярким оперением), курицы (большая, хвост и гребешок меньше, чем у петуха)и цыплят (маленькие, желтые, пушистые); учить отгадывать простейшие описательные загадки, договаривая в рифму отгадки к ним.

23.03.17

55

Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики». (301)

Вспомнить  известные русские народные сказки; выяснить, есть ли у детей любимые народные сказки и какие именно; познакомить с одной из присказок; помочь понять содержание сказки «У страха глаза велики» и положительно оценить ее; проанализировать языковые богатства сказки, обратить внимание на  необычность ее названия (это поговорка), на образные сравнения («ведра с огурчик» и «ведра с наперсток» и т. п.); отработать интонационную выразительность речи.

29.03.17

56

Составление рассказа на тему «Как птицы весну встречают» (313)

  Закрепить  представления детей о характерных признаках весны в неживой природе; показать связь  весенних изменений в неживой и живой природе; обобщить знания детей  о весенних изменениях в жизни птиц; развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитывать интерес и бережное отношение к природе;  дать представлениях о птицах (внешний вид,, среда обитания и т. д.), их разнообразии;  учить делить на перелетных и зимующих на основе   связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь: перелетные, зерноядные, насекомоядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилет, размножение.

30.04.17

57

Чтение произведения И. Лешкевича «Светофор». (312)

Познакомить  с содержанием стихотворения И. Лешкевича «Светофор»; повторить правила дорожного движения.

05.04.17

58

Культура речи. Произношение звуков [л],[л`],[р],[р`]. (326)

  Артикуляция   и дифференциация звуков [л],[л`],[р],[р`].

06.04.17

59

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». (278)

Продолжать  учить детей выразительно читать стихи, развивать память, эмоциональную выразительность речи.  

12.04.17

60

Культура речи. Заданный звук в начале, середине и в конце слова. (327)

Уточнить и закрепить правильное произношение  звуков «с» и «ш»; учить дифференцировать их на слух.

13.04.17

61

Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят». (335)

Ознакомить  детей с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят»; учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

19.04.17

62

Предметы, необходимые  людям разных профессий. (347)

   Развивать  наблюдательность, логическое мышление, связную речь, переключаемость внимания, глазомер, умение анализировать, обобщать; зрительно-двигательные координации; воспитывать интерес к чтению, умение работать дружно, проявлять самостоятельность и инициативу, культуру речи.

20.04.17

63

Устное народное творчество – сказки. (346)

  Обобщать  и закреплять знания детей названий и содержания русских народных сказок, развивать мышление, память.

26.04.17

64

Составление рассказа на тему «Что я умею делать» (357)

Развивать  устную речь, обогащать словарный  запас; учить составлять рассказ, опираясь на вопросы.  

27.04.17

65

Чтение отрывка произведения К. Паустовского «Кот-ворюга» (357)

  Развивать  речь и образное мышление, творческие способности детей; воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к животным, умение сопереживать, образное восприятие и представление; продолжить формирование  умения кратко пересказывать текст по опорным картинкам и словам.

03.05.17

66

С. Городецкий «Котенок» (чтение в лицах) (188)

Познакомить  с творчеством С.Городецкого; развивать  речь, память и внимание.

04.05.17

67

Чтение сказки Р. Киплинга «Слонёнок» (379)

Продолжать знакомство с творчеством поэта  Р. Киплинга, внимательно слушать, отвечать на вопросы строчками из текста, развивать интерес к художественной литературе.

10.05.17

68

Составление рассказа по картине «Шар улетел». (380)

Составление рассказа по картине «Шар улетел».

11.05.17

69

Чтение сказки

Р. Киплинга «Слоненок». (379)

  Познакомить  с   произведением  Р. Киплинга «Слоненок»; продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения; воспитывать любовь к художественной литературе.  

17.05.17

70

Культура речи. Звук [р] в словах. (390)

Ввести  в речь поставленный звук [р]; расширять и обогащать словарный запас ; развивать мелкую моторику, артикуляцию.

18.05.17

71

Рассказ К. Ушинского «Четыре желания» (подготовительная группа) (55)

Продолжить учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно.

24.05.17

72

Заучивание отрывка «У лукоморья дуб зеленый…» из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». (368)

Познакомить  с биографией и  произведениями А.С. Пушкина; расширить словарный запас детей; воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина и русской поэзии.

25.05.17

73

Чтение рассказа А.Куприна «Слон» (379)

Познакомить с произведением, учить оценивать поступки литературных героев.

31.05.17

74

Сказка Д. Мамин-Сибиряк «Медведка» (110)

Познакомить с творчеством Д. Мамин-Сибиряка; помочь вспомнить название и содержание знакомых сказок; развивать интерес и интерес к книге.

Художественное творчество

Неделя

Год

Изобразительная деятельность

2

72

Аппликация

0,5

19

Лепка

0,5

18

Длительность  непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе составляет 25 минут

Длительность  непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной  группе составляет 30  минут

  Дата

№

НОД

      Тема

                           Программное содержание

05.09.16

1

Картинка про лето.

Доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать при помощи тряпочки.

07.09.16

2

Рисование по образцу «Яблоня с золотыми яблоками».

Формировать  умение рассматривать  предметы, выделяя их признаки, качества и действия.

12.09.16

3

Знакомство с акварелью.

Программное содержание.  Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получить более светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой; развивать навыки работы с акварелью: смачивание красок перед рисованием, разведение водой для получения разных оттенков одного цвета, тщательное промывание кисти.

14.09.16

4

Рисование по образцу «Чебурашка».

Программное содержание: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности; рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды); закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов).

19.09.16

5

Рисование цветов.

Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, их цвет; продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними, сличению силуэтных изображений с реальными предметами.

21.09.16

6

Что ты больше всего любишь рисовать.

Учить рисовать по задумке; напомнить  необходимые способы изображения; формировать умение анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; воспитывать стремление доводить замысел до конца; развивать изобразительное творчество детей.

26.09.16

7

Укрась платочек ромашками.

Формировать представления детей о культуре народного творчества. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки); развивать чувство симметрии, композиции; продолжать учить рисовать красками

28.09.16

8

Рисование по памяти

«Осенний лес».

Расширять представления детей об образе березы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства и детском изобразительном творчестве. Учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные , прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья; закреплять приемы работы кистью и красками.

3.10.16

9

Рисование по замыслу.

Развивать творчество, воображение детей. Учить их задумывать содержание своей работы, напоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца; упражнять в рисовании простым и  цветными карандашами; учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что больше всего понравилось.

05.10.16

10

Знакомство с городецкой росписью.

Познакомить детей с техникой городецкой росписи.

10.10.16

11

Декоративное рисование «Нарядная барышня».

Продолжать учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми линиями и штрихами) силуэты кукол -барышень; воспитывать  интерес и эстетическое  отношение к народному искусству;  развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций; учить уверенно (без отрыва) проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали.

12.10.16

12

Рисование цветов.

Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, их цветов; продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними, сличению силуэтных изображениями с реальными предметами.

17.10.16

13

Рисование на тему «Как мы играли в подвижную игру  «Медведь и пчелы».

Учить детей передавать  в рисунке впечатления, полученные в окружающей действительности

Развивать навыки рисования красками.

19.10.16

14

Рисование по образцу «Девочка в нарядном платье».

Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, частей, их расположение и соотношение по величине более точно, чем в предыдущих группах; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами; развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результата с изображаемым предметом.

24.10.16

15

Ознакомление с приемами выполнения элементов цветочного узора в городецкой росписи.

Развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам: городецкой росписи.

26.10.16

16

Рисование на тему «Здравствуй,

это я!»

Формировать умение изображать человека. Воспитывать коллективизм и уважение к взрослым.

31.10.16

17

Рисование по памяти

Закреплять умение рисования овощей  по памяти.

02.11.16

18

Рисование на тему «Моя любимая сказка». (119)

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развивать воображение, творчество.

07.11.16

19

Рисование по образцу «Автобус с флажками едет по улице». (127)

Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; закреплять умение рисовать карандашами; учить раскрашивать рисунки используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

09.11.16

20

Грузовая машина. (130)

Познакомить с творчеством И. Сурикова. Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин, создавать коллективную композицию «Улица города»

14.11.16

21

Рисование городских домов. (135)

Учить детей передавать разнообразие городских домов: высоких и узких, более низких и длинных; закреплять умение передавать форму частей домов; упражнять в рисовании цветными карандашами

16.11.16

22

Декоративное рисование «Роспись олешка». (138)

Учить детей описывать объемные изделия по мотивам  народных декоративных узоров, выделять основные элементы узора, их расположение; развивать эстетическое восприятие, закреплять умение рисовать красками.

21.11.16

23

Рисование городецкого цветка на закладке для книги. (143)

Познакомить с приемами городецкой росписи. Учить рисовать элементы

23.11.16

24

Рисование по замыслу. (148)

Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать акварелью.            

28.11.16

25

Рисование на тему «Зима» (152)

Учить детей передавать в рисунке картину зимнего поселка; закреплять умение рисовать разные дома и деревья; учить рисовать , сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки и гуашь; развивать образное восприятие.

30.11.16

26

Рисование по замыслу. (156)

Учить самостоятельно намечать содержание, выбирать  размер и цвет бумаги, краски или карандаши; воспитывать самостоятельность, активность.

05.12.16

27

Большие и маленькие ели. (161)

Учить располагать изображение на широкой полосе  (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше  по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые - светлее); учить передавать в рисунке поэтический образ; развивать эстетическое восприятие, воображение.

07.12.16

28

Рисование узора из снежинок. (164)

Учить рисовать узор в форме розетты; располагать узор в соответствии с  данной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти; воспитывать самостоятельность; развивать воображение

12.12.16

29

Рисование по представлению «Птицы синие и красные». (169)

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать в рисунке соответствующую цветовую гамму; красиво располагать птиц на листе бумаги; закреплять умение рисовать акварелью; правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие.

14.12.16

30

Наша нарядная елка. (172)

Учить передавать впечатления от новогоднего праздника; создавать в рисунке образ нарядной елки; учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета).

19.12.16

31

Дымковская роспись. (176)

Познакомить с дымковской росписью.

21.12.16

32

Рисование животных «Усатый - полосатый». (180)

Познакомить с новым жанром живописи – анималистическим; систематизировать знания детей о таких жанрах живописи, как портрет, натюрморт, пейзаж; упражнять детей в умении использовать технику «гуашь и поролон»; воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним  животным.

26.12.16

33

Рисование на тему «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» (186)

Выражать свои впечатления от новогоднего праздника; красиво располагать изображение на листе бумаги; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности; развивать воображение, творчество, самостоятельность.

28.12.16

34

Дети делают зарядку. (189)

Определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время упражнений; закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.

11.01.17

35

Рисование фигуры человека. (194)

Учить детей изображать несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

16.01.17

36

«Мое любимое животное». (210)

Продолжать развивать детское изобразительное творчество; выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать  для рисования материал по своему желанию, рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей; развивать представления о выразительных возможностях выбранного материала; закреплять технические навыки и умения в рисовании.

18.01.17

37

Приемы дымковской росписи. (176)

Учить выполнять дымковскую роспись.

23.01.17

38

Три медведя гуляют. (221)

Учить создавать в рисунке образы сказок; передавать форму частей, их относительную величину, строение и соотношение трех фигур; закрепить приемы рисования гуашью.

25.01.17

39

«Машины нашего села». (216)

Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали, создавать в рисунке образы литературных произведений; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

30.01.17

40

Строители строят новый дом. (198)

Передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; показать красоту наблюдаемых явлений.

01.02.17

41

Рисование образа дерева «Красивое развесистое дерево» (226)

Учить создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения

06.02.17

42

Декоративное рисование «Золотая хохлома». (231)

Познакомить детей с новым видом декоративно-прикладного искусства – хохломой, его историей и истоками, с этапами изготовления хохломских изделий, элементами росписи и цветами; учить детей рисовать элементы хохломской росписи и расписывать изделие в соответствии с изучаемым видом искусства; воспитывать любовь к искусству, любовь к прекрасному, интерес к познанию культуры.

08.02.17

43

Декоративная роспись шаблонов посуды. (239)

Формировать умение изображать элементы хохломской росписи; развивать образное представление.

13.02.17

44

Рисование человека и животного «Пограничник с собакой» (243)

Упражнять детей в изображении человека и животного в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей; учить хорошо располагать  изображение на листе; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

15.02.17

45

Солдат на посту. (248)

Учить детей рисовать человека, передавая характерные особенности костюма, позы; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; воспитывать интерес и уважение к армии.

20.02.17

46

Иллюстрирование сказки. Домики трех поросят. (250)

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности предмета, используя разные технические средства (цветные карандаши, краски), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка; закреплять умение хорошо располагать  изображение на листе; развивать эстетическое восприятие

22.02.17

47

Рисование по представлению «Деревья в инее» (256)

Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы; закреплять приемы рисования гуашью (всей кистью и концом) ; развивать эстетическое восприятие.

27.02.17

48

Удивительный день в детском саду. (259)

Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения; развивать  фантазию, творческую активность; закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами.

01.03.17

49

Пришла весна, прилетели птицы. (264)

Учить передавать в рисунке  картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе; закреплять умение использовать для выразительного  решения темы разные материалы; развивать эстетическое восприятие.

06.03.17

50

Декоративное рисование. (269)

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (украинской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы; закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги; развивать творчество, эстетические чувства; воспитание любви к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

13.03.17

51

Картинка маме к празднику 8 марта (275)

Учить правильно располагать  изображение на листе бумаги; обобщить и расширить знания детей о нетрадиционной технике рисования; развивать цветовосприятие, чувство композиции.

15.03.17

52

Роспись посуды для кукол. (280)

Расписывать посуду, располагая узор по форме; закреплять умение рисовать гуашевыми красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета.

20.03.17

53

Роспись кувшинчиков (286)

Учить расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики; развивать эстетическое восприятие.

22.03.17

54

Знакомство с искусством гжельской росписи. (290)

Формировать умение внимательно рассматривать персонажей картины; способствовать проявлению элементов творчества при попытке понять содержание картины; выявить особенности хохломской росписи; пробудить интерес к народному творчеству.

27.03.17

55

Рисование с элементами аппликации: панно «Красивые цветы». (297)

Учить детей создавать часть общей композиции по мотивам украинской расписной керамики; сочетать цвета светлых и темных оттенков, используя для рисования ограниченную гамму (в коричнево-желто-зеленых тонах; развивать чувство цвета, эстетическое восприятие); упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом).

29.03.17

56

Узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой). (303)

Учить задумывать  и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая её колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать творчество, эстетические чувства.

3.04.17

57

«Это он, это он, ленинградский почтальон» (309)

Учить детей изображать фигуру человека; передавать в рисунке литературный образ, его характерные особенности одежду.

05.04.17

58

Декоративное рисование: гжельские узоры. (313)

Формировать умение изображать элементы гжельской  росписи; развивать образное представление.

10.04.17

59

«Как я с мамой (папой) из детского сада иду домой». (323)

Продолжать учить рисовать фигуру человека, передавая форму частей, строение, различие в величине фигуры взрослого и ребенка; закреплять умение вначале основные части прорисовывать простым карандашом, а затем раскрасить; упражнять в использовании разных приемов закрашивания цветными карандашами.

12.04.17

60

Декоративное рисование по замыслу: красивые цветы. (326)

Учить детей задумывать, необычный, красивый цветок; закреплять умения передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разного цвета с белилами, используя разный нажим карандаша); развивать творчество, воображение; закреплять технические навыки и умения.

17.04.17

61

Декоративное рисование: роспись индюка. (333)

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского орнамента; развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), восприятие, творческие способности.

19.04.17

62

Дети танцуют на празднике в детском саду. (337)

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении; учить добиваться выразительности  образа (хорошо переданные движения, разнообразие их, нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, использовать разный нажим на карандаш.

24.04.17

63

Кукла в русском национальном костюме. (344)

Учить детей рисовать человека, передавая характерные особенности костюма; воспитывать интерес и уважение к национальным традициям; упражнять в создании контура простым карандашом и в аккуратном закрашивании цветными карандашами

26.04.17

64

Спасская башня Кремля. (347)

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей; закреплять способы соизмерения сторон одой части и разных частей, упражнять в создании первичного карандашного наброска.

03.05.17

65

Салют над городом в честь праздника Победы. (355)

Учить отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию  рисунка, располагая внизу дома или Кремлевскую башню, а в верху салют, формировать умение давать образную оценку рисунков; развивать художественное творчество, эстетическое восприятие; закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.

10.05.17

66

Рисование картинок для игры «Радуга» (359)

Закрепить знание цветов радуги, изображать рисунок на карточках.

15.05.17

67

Роспись силуэтов гжельской посуды. (365)

Учить детей расписывать изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи.   Закреплять умение рисовать красками.

17.05.17

68

Цветные страницы. (370)

Учить детей задумывать содержание своего рисунка  в определенной цветовой гамме и удерживать это условие до конца; добиваться образного решения намеченной темы; создавать оттенки цвета путем разбавления краски водой, добавления белил; закреплять приемы рисования акварелью, гуашью, развивать  воображение и творчество

22.05.17

69

Весна (363)

Учить детей предавать картину природы, характерные признаки весны. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение

24.05.17

70

Лесные ягоды (375)

Программное содержание.  Учить  детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображение на широкой полосе; передавать колорит того или иного  явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контур бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

29.05.17

71

Радуга – дуга (388)

Продолжить учить  рассматривать картины, рассказывать об их содержании, видеть и понимать выразительные средства, которые использует художник.

31.05.17

72

«Бабочки летают над лугом» (386)

Обогатить знания детей; развивать интерес, художественные навыки.

   Дата

№

НОД

         Тема

                        Программное содержание

06.09.16

1

На лесной поляне выросли грибы.

Дать базовые знания по теме грибы; способствовать развитию творческих способностей дошкольников.

20.09.16

2

 Огурцы и помидоры лежат на тарелке.

Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из  бумаги в виде квадратов и прямоугольников , срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умения аккуратно наклеивать изображение.

04.10.16

3

Блюдо с фруктами.

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов  круглой и овальной формы; учить делать на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов; закреплять приемы аккуратного  наклеивания; воспитывать навыки коллективной работы.

18.10.16

4

Наш любимый мишка.

Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину; закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы; аккуратно наклеивать изображение; красиво располагать его на листе.

01.11.16

5

Машины едут по улице. (129)

Учить детей передавать и взаимное расположение разных частей машин; закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания; учить создавать коллективную композицию «Улица села»; развивать образное мышление, воображение.

15.11.16

6

Дома на нашей улице. (146)

Передавать в аппликации образ улицы; закреплять знания предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве; уточнять представления о величине: высокий, низкий, большой, маленький; упражнять в приемах резания по прямой и по косой, аккуратного использования ножниц, кисточки, клея; воспитывать навыки коллективной работы, нравственные качества личности.

29.11.16

7

 Аппликация из симметричных предметов «Бокальчик» (162)

Учить детей вырезывать предметы из бумаги, сложенной вдвое; развивать умение  работать ножницами.

13.12.16

8

Петрушка на елке. (196)

Учить создавать изображение из бумаги ; закреплять умения вырезывать части овальной формы; упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки); закреплять умение вырезывать  на глаз мелкие детали (шапку, 12.-1.16пуговицы и др.) аккуратно наклеивать изображение на большой лист; формировать навыки коллективной работы.

27.12.16

9

 Новогодняя поздравительная открытка. (179)

Учить детей делать поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить  одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое; закреплять приемы вырезывания и наклеивания, развивать воображение, эстетическое восприятие.

17.01.17

10

 Красивые рыбки в аквариуме. (219)

  Развивать  цветовое восприятие; упражнять в подборе разных оттенков одного цвета; развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета); закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.

31.01.17

11

 Матрос с сигнальными флажками. (242)

Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы; учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки вверху, внизу, одна рука вверху, другая внизу и т.п.); закреплять умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое (брюки).

14.02.17

12

 Пароход. (258)

Учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные раннее навыки: срезание углов у прямоугольников,  вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.); упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение красиво располагать изображение на листе бумаги.

28.02.17

13

Аппликация из симметричных фигур

«Сказочная птица» (278)

Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, симметричные части  из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации); учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения; развивать воображение, активность, умение выделять красивые работы.

14.03.17

14

Наша новая кукла. (325)

Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы, передавая формы и пропорции частей; учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое, упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.

28.03.17

15

Ваза с ветками. (301)

Упражнять в вырезывании симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; развивать зрительно-двигательные  координации; воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности; закреплять композиционные умения.

11.04.17

16

Весенний ковер. (368)

Закреплять умение создавать части коллективной композиции; упражнять в симметричном расположении  изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания; развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.  

25.04.17

17

Пригласительный билет

на празднование Дня Победы. (346)

Закреплять умение задумывать  содержание своей работы; упражнять в использовании знакомых способов работы с ножницами; учить красиво подбирать цвета, правильно передавать отношения по величине; развивать эстетическое чувство и воображение

16.05.17

18

Цветы в вазе.(388)

Упражнять в вырезании разных частей, используя разнообразные приемы вырезания.

30.05.17

19

Аппликация по замыслу.

Закреплять умение создавать в аппликации образ,   передавая формы и пропорции частей; учить вырезывать  из бумаги, сложенной вдвое, упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.

Дата

№

НОД

   Тема

           Программное содержание

13.09.16

1

«Грибы»

Закреплять  умение лепить предметы или их части круглой, овальной,  дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубления, загнутые края (шляпок грибов), утолщающиеся ножки; развивать координацию речи с движением, творческое воображение, подражательность, закрепить в речи глаголы «искать», «срывать», «собирать».

27.09.16

2

Тема «Фрукты»

Закреплять  умение передавать форму разных фруктов; учить сопоставлять их форму с геометрической (овал, шар), находить сходство и различие; передавать в лепке характерные особенности каждого плода, пользуясь приёмами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

11.10.16

3

«Народная игрушка «Козлёнок»

Учить  детей создавать изображение по мотивам народных дымковских игрушек, скульптурному способу из целого куска, применяя стеку, оттягивая части (ноги), а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижимая к телу и сглаживая места скрепления.

25.10.16

4

«Мишутка»

Учить  детей создавать сказочный образ, лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению к друг другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение.

08.11.16

5

«Олешек»

Учить  создавать изображения по мотивам дымковских игрушек, лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приёмом вытягивания; развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

22.11.16

6

«Моя любимая игрушка» .(137)

Создавать  образ любимой игрушки; закреплять разнообразные приёмы лепки всей рукой и пальцами; воспитывать стремление доводить начатое до конца; вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить их оценивать.

06.12.16

7

«Цветок» (154)

Учить  детей создавать образ цветка; закреплять умение лепить растение по частям, используя разные приёмы (раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путём прижимания и сглаживания мест соединения).

20.12.16

8

«Девочка в зимней шубке» (171)

Учить  детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции, использовать усвоенные приёмы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

10.01.17

9

«Снегурочка» (188)

Учить передавать в лепке образ Снегурочки, оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения; закреплять умение изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

24.01.17

10

«Зайчик» (208)

Закреплять  умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей, упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры.

Оборудование иллюстрации с изображением зайцев, глина, доски.

07.02.17

11

«Щенок»(228)

Закреплять  приёмы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест  скрепления. Учить  изображать животных передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост).

21.02.17

12

«По замыслу» (249)

Развивать  умение самостоятельно задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки.

07.03.17

13

«Кувшинчик» (269)

Учить  детей лепить кувшинчик (из комка глины в форме шара) с высоким горлышком, используя приёмы оттягивания, вдавливания, сглаживать поверхность при помощи смоченных в воде пальцев; воспитывать желание доставить радость сказочным героям.

Оборудование: 3-4 разных, но близких по форме небольших кувшина, выставка керамической посуды.

21.03.17

14

 «Птицы на кормушке»(288)

Учить  лепить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Воспитывать бережное отношение к природе.

04.04.17

15

Лепка индюка из целого куска пластилина (312)

Учить  передавать строение фигуры, самостоятельно решать, как лепить из целого куска, какие части можно присоединить, закреплять умение пользоваться стекой, слаживать поверхность фигуры.

18.04.17

16

Лепка фигуры пляшущей девочки. (335)

Создавать   умение создавать изображение  по скульптуре; учить точно передавать  позу, движение; закреплять умение передавать  отношения по величине; упражнять в использовании в различных приемах лепки; учить сравнивать изображение с натурой, находить сходства и различия.

02.05.17

17

 «Белочка грызет орешки» (357)

Закреплять  умения лепить зверька, передавая его характерные особенности: маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки, поза (белочка сидит на задних лапах); отрабатывать приемы лепки пальцами: прищипывание, оттягивание.

23.05.17

18

Красная шапочка несёт бабушке гостинцы (379)

Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев, давать образную оценку своих работ и работ других детей; закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа; упражнять в использовании разнообразных приёмов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке.

Дата

№ п/п

Программное содержание

01.09.16

1

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча.

02.09.16

2

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге в рассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча.

06.09.16

3

Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии в прыжках.                                                                  

08.09.16

4

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

09.09.16

5

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

13.09.16.

6

Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.                                                                              

15.09.16

7

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

16.09.16

8

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

20.09.16

9

Упражнять детей в непрерывном беге до 1 мин (в чередовании с ходьбой); разучить игровые упражнения с прыжками; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движений и ловкость в игре «Быстро возьми».

22.09.16

10

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за край обруча; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках с продвижением вперед.

23.09.16

11

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за край обруча; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках с продвижением вперед.

27.09.16

12

Упражнять детей в непрерывном беге в колонне по одному, в перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер, упражнять в прыжках.

29.09.16

13

Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.  

30.09.16

14

Учить владеть соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание.  Прыжки, бросание, метание); проявлять активность при участии в подвижной игре «Перелёт птиц», выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимнастики, выражать положительные эмоции (радость. удовольствие) при выполнении ритмической гимнастики под музыку.

04.10.16

15

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; непрерывный бег до 1,5 минут; учить прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении, вести мяч правой и левой рукой (элементы баскетбола); упражнять в прыжках

06.10.16.

16

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

07.10.16

17

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча

12.10.16.

18

Упражнять в ходьбе и беге; разучивать игровые упражнения с мячом; повторить  игровые упражнения с бегом и прыжками.                                                                                          

13.10.16.

19

Продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; развивать координацию движений и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия.

14.10.16

20

Учить владеть соответствующими возрасту основными движениями (пролезание через три обруча, прыжки на двух ногах через препятствия); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполнять гигиенические процедуры; проявлять активность при участии в подвижной игре «Гуси, гуси…», в выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимнастики.

18.10.16

21

Упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствие; непрерывный бег до 2 мин.; учить игре в бадминтон; упражнять в передаче мяча ногами (элементы футбола) друг другу; повторить игровое упражнение с прыжками

19.10.16

22

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и в прыжках.

21.10.16

23

Формировать умения проползать в обруч, не задевая его, прыгать на одной ноге с продвижением вперед, развивать глазомер, координацию движений при метании  малого мяча в корзину; воспитывать положительное отношение к занятиям физкультурой.

25.10.16

24

Упражнять в лазание с преодолением препятствий, и в прыжках, формировать умение держать равновесие при ходьбе с ограниченной плоскостью, выполняя сопутствующие упражнения.             

26.10. 16

25

Тренировать детей в ползании гимнастической скамейке, подтягиваться на руках; учить отбивать мяч с продвижением вперёд, упражнять в ходьбе и беге в колонне по 1 и 2, врассыпную. Воспитывать положительное отношение к играм и занятиям физкультурой.

28.10.16

26

Повторить бег, игровые упражнения с мячом в равновесии и прыжках.

01.10.16

27

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

02.11.16

28

тренировать в подпрыгивании на двух ногах, в подбрасывании мяча вверх и ловли; повторить ползание  по гимнастической скамейке. Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета» (4-6 раз). Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка. Ползание  по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях. Ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе, мешочек на голове. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы.

08.11.16

29

Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге

09.11.16

30

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

11.11.16

31

Тренировать детей в умении ходить и бегать в колонне по одному с изменением направления, перестраиваться в две колонны;  ходить «гуськом», подлезая под шнур, не касаясь руками пола, удерживать равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке; воспитывать положительное отношение к занятиям физической культуры, и здоровому образу жизни.

15.11.16

32

Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. 

16.11.16

33

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

18.11.16

34

Тренировать в подпрыгивании на двух ногах, в подбрасывании мяча вверх и ловли; повторить ползание  по гимнастической скамейке.

Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета» (4-6 раз).

Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка.

Ползание  по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях. Ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе, мешочек на голове. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы.

22.11.16

35

Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом

23.11.16

36

Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции друг от друга, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходьбу по наклонной доске, сохраняя устойчивое равновесие и правильную осанку; отрабатывать навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий; упражнять в перебрасывании мяча друг другу.  

25.11.16

37

Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции друг от друга, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходьбу по наклонной доске боком, приставным шагом, руки на поясе; отрабатывать навык перепрыгивания через  шнур; упражнять в перебрасывании мяча двумя руками.

29.11.16

38

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками; упражнять в метании снежков на дальность.  

01.12.16

39

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; разучить прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед; упражнять в ползании на четвереньках между кеглями, подбрасывании и ловле мяча.

02.12.16

40

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; разучить прыжки попеременно на правой и левой ноге; упражнять в ползании на четвереньках между кеглями, прокатывании набивного мяча

06.12.16

41

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика, бросании снежков в цель; повторить игру «Мороз-Красный нос».                                    

08.12.16

42

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе и сохранении равновесия. 

09.12.16

43

Упражнять детей в ходьбе и беге рассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе   и   сохранении   равновесия.

13.12.16

44

Развивать ритмичность ходьбы на лыжах, упражнять в прыжках на двух ногах, повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков до цели

15.12.16

45

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; учить влезать на гимнастическую стенку; упражнять в равновесии и прыжках

16.12.16

46

Упражнять детей  в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки,  в беге врассыпную; учить влезать на гимнастическую стенку; упражнять в равновесии и в прыжках.

20.12.16

47

Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с шайбой и клюшкой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

22.12.16

48

Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, забрасывании мяча в кольцо, развивая ловкость и глазомер.    

23.12.16

49

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.

27.12.16

50

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в перелезании через препятствие, перебрасывании мячей двумя руками снизу.  

29.12.16

51

Закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием

30.12.16

52

Повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в пролезании в обруч и равновесии.

10.01.17

53

Повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в пролезании в обруч правым и левым боком, ходьбе с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове.

12.01.17

54

Закреплять навык скользящего шага; продолжать обучение спуску с пологого склона и подъему «лесенкой»; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; метание снежков на дальность.          

13.01.17

55

Отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом направлении.

17.01.17

56

Отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку и ходить по четвёртой рейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках через шнур на двух ногах, ведении мяча в прямом направлении.

19.01.17

57

Закреплять у детей навык ходьбы на лыжах, спуска и подъема, поворотов; повторить игровые упражнения на санках, с бегом и прыжками.

20.01.17

58

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 мин; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину.  

24.01.17

59

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 мин; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину.  

26.01.17

60

Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить боковые шаги; продолжать обучать спуску с гор и подъему; повторить игровые упражнения в перебрасывании шайбы друг другу и скольжении по ледяной дорожке.

27.01.17

61

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча о землю.

31.01.17

62

Закреплять у детей  ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки, в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча о землю.

02.02.17

63

Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.                                                  

03.02.17

64

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; учить метанию мешочков в вертикальную цель; упражнять в подлезании под палку и перешагивании через нее.   

07.02.17

65

Закреплять у детей ходьбу и бег между предметами; учить метанию мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, ходьбе на носках между кеглями; закреплять.   

09.02.17

66

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, бросание снежков на дальность и в цель.   

10.02.17

67

Упражнять детей в медленном непрерывном беге; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке и  прыжках с ноги на ногу; упражнять в ведении мяча.    

14.02.17

68

Закреплять у детей  медленный непрерывный бег; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке и  прыжках с ноги на ногу; упражнять в подбрасывании мяча и ловле его.

16.02.17

69

Повторить игровые упражнения на санках; упражнять в прыжках и беге.

17.02.17

70

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.

21.02.17

71

Закреплять у детей ходьбу колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках на двух ногах через набивные мячи, перебрасывании мячей с отскоком от пола и ловля их двумя руками.

28.02.17

72

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями.

02.03.17

73

Закреплять у детей  бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; закреплять прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в прыжках на двух ногах между кеглями.

03.03.17

74

Упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.      

07.03.17

75

Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами; упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках.   

09.03.17

76

Закреплять у детей  ходьбу со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами; упражнять в ползании по скамейке «по медвежьи», в ходьбе по гимнастической скамейке и равновесии, в прыжках.   

10.03.17

77

Упражнять детей в беге на дистанцию 80 м в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом

14.03.1

78

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.  

16.03.17

79

Закреплять у детей  ходьбу с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под дугу в ходьбе с перешагиванием.  

17.03.17

80

Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и бегом.

21.03.17

81

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в вертикальную цель.   

23.03.17

82

Закреплять у детей ходьбу и бег по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в подбрасывании малого мяча.   

24.03.17

83

Упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом.

28.03.17

84

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.

30.03.17

85

Закреплять у детей  ходьбу и бег между предметами; закреплять прыжки через короткую скакалку; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.  

31.03.17

86

Упражнять детей в непрерывном беге, прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

04.04.17

87

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии. 

06.04.17

88

Закреплять у детей ходьбу и бег колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ходьбе по скамейке - руки в стороны, переползание через скамейку в чередованием с ходьбой. 

07.04.17

89

Повторить с детьми бег на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, с прыжками и с бегом.                                                                                                              

11.04.17

90

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами; закреплять навык влезания на гимнастическую стенку одноименным способом; упражнять в равновесии и прыжках.    

13.04.17

91

Закреплять у детей ходьбу  и бег колонной между предметами; закреплять навык лазания по гимнастической стенке одноименным способом; упражнять в прыжках на двух ногах, ходьбе с перешагиванием через набивные мешки.  

14.04.17

92

Продолжать учить детей бегу на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, прыжками и в равновесии.  

18.04.17

93

Упражнять детей в ходьбе и беге парами с поворотом в другую сторону; упражнять в перешагивании через набивные мячи, положенные на гимнастическую скамейку, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; отрабатывать навыки бросания мяча о стену.  

20.04.17

94

Закреплять у детей ходьбу и бег парами с поворотом в другую сторону; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, закреплять умение  прыгать на двух ногах с продвижением вперед; отрабатывать навык перебрасывания мяча друг другу.  

21.04.17

95

Упражнять детей в беге с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1,5 мин; повторить игровые упражнения с мячом, бегом.

25.04.17

96

Упражнять детей в ходьбе и бег в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча друг другу и лазанье.

27.04.17

97

Закреплять у детей  ходьбу и бег в колонне по одному с перешагиванием через предметы; закреплять прыжок в длину с разбега; упражнять в забрасывании мяча в корзину, подлезании под дугу.  

28.04.17

98

Упражнять в непрерывном беге между предметами до 2 мин; упражнять в прокатывании плоских обручей; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. 

02.05.17

99

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами, не задевая их; упражнять в бросании мяча о пол одной рукой и ловле двумя; упражнять в пролезании в обруч и равновесии.

04.05.17

100

Закреплять у детей ходьбу и бег врассыпную между предметами, не задевая их; упражнять в бросании мяча о пол одной рукой и ловле двумя; упражнять в пролезании в обруч и равновесии; тренировать  в ходьбе по скамейке, ударяя мячом о пол и ловля его двумя руками.

05.05.17

101

Упражнять в беге на скорость; упражнять в бросании мяча в ходьбе и ловле его одной рукой; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. 

11.05.17

102

Упражнять детей в ходьбе с замедлением и ускорением темпа движения; закреплять навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить ходьбу с-перешагиванием через набивные мячи и прыжки между кеглями.       

12.05.17

103

Закреплять у детей ходьбу с замедлением и ускорением темпа движения; закреплять навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить ходьбу с-перешагиванием через набивные мячи и прыжки между кеглями.       

16.05.17

104

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; повторить подвижную игру «Не оставайся на земле», игровые упражнения с мячом.  

18.05.17

105

Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени; упражнять в ходьбе на повышенной опоре, сохраняя равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков в цель.   

19.05.17

106

Закреплять у детей непрерывный бег до 2 мин, ходьбе с перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени; упражнять в ходьбе на повышенной опоре, сохраняя равновесие; в прыжках на двух ногах с мешочком, прокатывании набивных мячей.   

23.05.17

107

Упражнять в беге между предметами; разучить игру «Бездомный заяц»; повторить игровые упражнения с мячом.   

25.05.17

108

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за край обруча; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках с продвижением вперед.

Месяц

Развитие игровой деятельности

Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

СЕНТЯБРЬ

«Смелые ребята»,

«Поймай мяч»,

«Северные олени»,

«Пройди бесшумно»,

«Пустое место»,

«Рыбаки и рыбки»,

«Удочка»,

«Лиса в курятнике»,

«Попади в цель»,

«Караси и щука»,

«Волк во рву»,

«Затейники»,

«Один- двое»,

«Что растет в саду и огороде»,

«Вершки и корешки»,

«Назови ласково овощи»,

«Один-много»,

«Как называется сок»,

«Как называется варенье»

«Магазин»,

«Магазин посуды»,

«Семья»,

«Больница»,

«Овощной магазин»,

Ситуативные беседы:

«Какая профессия самая важная»,

«Что значит быть добрым»,

«Как помочь товарищу»,

 «Помогай другим и тебе помогут»,

«Всё начинается со слова спасибо»,

 «Конфликты и ссоры между детьми»

Дидактическая игра «Назови своё полное имя, как зовут тебя ласково»,

Беседа «Времена года»

ОКТЯБРЬ

«Смелые ребята»,

«Догони мяч»,

«С кочки на кочку»,

«Пожарные на учении»,

«Северные олени»,

«Пчелы и медвежата»,

«Мы веселые ребята»,

«Волк во рву»,

«Что изменилось»,

«Собери целое»,

«Народные промыслы»,

«Сложи узор»,

«Чей домик»,

«Ступеньки»,

«На что похоже»,

«Выложи фигуру»,

«Сложи целое из частей»,

«Подбери признак»,

«Четвёртый лишний»,

«Назови семью»,

«Кто лучше слушает»

«Семья»

«Больница»

«Поликлиника»

«Дочки-матери»

Драматизация сказки «Курочка Ряба», «Репка»

Ситуативные беседы:

«Разговор о честности»,

«Кто такой доброжелательный человек»,

«Помогай другим и тебе помогут»,

«Как играть и не ссориться»

Беседа о России,

Беседа «Это я»

НОЯБРЬ

«Светофор»

«Оленеводы»

«Кто быстрее до флажка»

«Перепрыгивание через санки»

«Лиса в курятнике»,

«Прятки»,

«Гуси-лебеди»,

«Ловишки»,

«Добеги до дерева»,

«Сделай фигуру»,

«Мышеловка»,

«Водяной»

«Сколько нас поёт»,

«Выложи по контуру»,

«Кто у кого»,

«Подбери слово»,

«Домино»,

«Кто быстрее построит»,

«Жуки и бабочки»,

«Да- нет»,

«Зеркала»,

«Что изменилось»

«Библиотека»

«Семья»

«Добро пожаловать в детский сад»,

«Моя семья»,

«Почта»,

«Скорая помощь»

Ситуативные беседы:

«Приветствуем без слов»

«Вы сказали, здравствуйте»,

«Как договориться между собой»,

«Как вести себя в игре»,

«Уважение к старшим»,

«Конфликты и ссоры»,

«Поведение в транспорте»

Рассматривание иллюстраций по теме «Человек»

Игра «Похвалялки»-повышение самооценки

Беседа «Голубь-символ мира»,

Чтение «Страна, где мы живём»

ДЕКАБРЬ

 «Белые медведи»

«Два мороза»

«Поезд»

«Змея»

«Точно в цель»

«Встречные перебежки»

«Мы весёлые ребята»

«Мышеловка»

«У медведя во бору»

«Водяной»

«Коснись мяча»

«Мороз Красный Нос»

«Лиса и коршун»

«Цветные автомобили»

«Салки»

 «Мяч через шнур»

«Хитрые рыбки»

«Гуси- лебеди»

«Кто быстрее доползёт»

«Пятнашки»

«Снежная карусель»

«Назови детёнышей»

«Подбери слово»

«Что звучит»

 «Назови семью»

«Назови части туловища»

«Кто где живёт»

«Собери сказку»

«Обитатели крайнего севера»

 «Что изменилось»

«Что вокруг нас»

«Остановки»

«Повтори ритм»

«Парикмахерская»

«Семья»

«Путешествие по городу»

«Зоопарк»

«Больница»

«Магазин»

«Дорожный патруль»

«Ателье»

Драматизация сказки «Теремок»

Театрализация сказки «Колобок»

Ситуативные беседы:

«Умка ищет друзей»

«Помоги другу»

«Кого можно назвать другом»

«Когда дети хотят играть одной игрушкой»

«Встречаем гостей»

«Умеешь ли ты разговаривать по телефону»

«Конфликты и ссоры между детьми»

«Чуткость и равнодушие»

«Вежливость в беседе»

«Уважительное отношение к взрослым»

Беседа

«Кто кому как помогает»

«Как я украшал новогоднюю ёлку»

Продолжать знакомить детей с символами России: флаг, герб, гимн.

ЯНВАРЬ

«Бездомный заяц»

«Краски»

«Не поется птицам без небес»

«Каюр и собаки»

«Медведь»

«Хитрые рыбки»

«Солнышко и дождик»

«Мы весёлые ребята»

«Лягушки и цапля»

«Быстрый мячик»

«Волк во рву»

«Сделай фигуру»

«Мы – лётчики»

«Светофор»

«Берегись автомобиля»

«Придумай загадку»

«На что похожи»

«Живое- неживое»

«Путешествие по комнате»

«Назови музыкальные инструменты»

«Хорошо- плохо»

«Сколько нас поёт»

«Подбери слово»

«Узнай героя сказки»

«Веселая неделя»

«Ателье»

«Путешествие на дачу»

Драматизация сказки «Морозко», «Теремок»

Ситуативные беседы:

«Доброта»

«Будем дружно мы играть»

«Что такое жадность»

«Положительные герои сказок»

«Человек должен быть красив душой и поступками»

«Что такое добро»

Разучивание подвижных игр народов России.

Рассматривание карт России и Мира.

Беседа о существовании разных языков.

Рассматривание иллюстраций костюмов разных народов.

Прослушивание стихов и песен на иностранных языках.

Беседа  «Многонациональная планета»

Беседа «Армия и женщины»

Беседа «Малая и большая Родина»

Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать»

ФЕВРАЛЬ

 «Катание парами»

«Сбей мяч»

«Два мороза»

«Пингвины с мячом»

«Сделай фигуру»

«Курица и наседка»

 «Кошки, мышки»

«Самый меткий»

«Беги ко мне»

«Удочка»

«Мышеловка»

«Хитрая лиса»

«Догони свою пару»

«Перелёт птиц»

«Кто первый до дерева»

«Охотники и заяц»

«Хоккей на снегу»

«Пятнашки»

 «Испорченный телефон»

«Кляксы»

«Кто лучше слушает»

«Громко, тихо запоём»

«Сколько нас поёт»

«Столовая»

«Что из чего сделано»

«Придумай сказку»

«Узнай по описанию»

«Кто что делает»

«Какой звук потерялся»

«Какого цвета небо»

«Спорт магазин»

«Путешествие на Север»

«Лётчики»

«Театр»  «Больница» «Библиотека»

Инсценировки: «Телефонный разговор»

«Найдём волшебные слова»

Драматизация сказок «Рукавичка», «Волк и семеро козлят»

Ситуативные беседы:

«Как быть приятным для окружающих»,

«Этикет»,  «Не обижаем малышей»,  «Обратись по имени»,  «Добрые слова», «Как вести себя в игре».

«Правила этикета при знакомстве» «Помогай другим  и  тебе  помогут»

Д. И. «Вежливо -  невежливо»

Чтение пословиц о дружбе, честности.

Беседа «Права ребёнка»

Рассматривание картины «Моя семья», составление рассказа.

Воспитание уважения к труду.

Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать»

МАРТ

«Кто останется в кругу»

«Салки- догонялки»

«Живой лабиринт»

«Салки с мячом»

«Кто дальше»

«Не замочи ног»

«Извилистая тропинка»

«Передай другому»

«Медведь и пчёлы»

«Догони свою пару»

«Бездомный  заяц»

«Лови- бросай»

«Попади в цель»

«С сугроба на сугроб»

«Сколько осталось»

«Что изменилось»

«Найди свое место»

«Разрешается- запрещается»

« «Телефон»

«Сколько нас поёт»

«Карандаши»

«Когда это бывает»

 «Шнуруем сами»

«Узнай по описанию»

«Угадай, что звучит»

«Собери дорожные ситуации»

«Отвечай быстро»

«Угадай вид спорта

«Мы – шофёры»

«Водитель»

Режиссерская игра «Сказочные герои на дороге»

«Семья»

«Больница»

«Столовая»

«Дочки- матери»

«Покажем маленький концерт»

«Зоомагазин»

Театрализация сказок  «Красная шапочка», «Теремок»

Ситуативные беседы:

«Как вести себя в магазине»

«О взаимопомощи»

«О храбрости и трусости»

«О честности»

«Едем в автобусе»

«Конфликты и ссоры между детьми»

«Правила поведения в общественных местах»

«О дружбе и взаимопомощи»

Беседа «Как я ездил к бабушке»

Беседа «Я сильно люблю маму», «Как я маме помогаю»

Рассматривание альбома «История нашей страны»

Ситуативный разговор «Как я помогаю дома маме»

АПРЕЛЬ

«Кот и мыши»

«Мое дерево»

«Извилистая тропа»

«Водяной»

«Не намочи ног»

«Ноги выше от земли»

«Ловишки с лентами»

«Лиса в курятнике»

«Найди свой дом»

 «Ловишки»

«Жмурки»

«Догони свою пару»

«Сделай фигуру»

«Удочка»

«мы весёлые ребята»

«Подбери картинку»

«Профессии»

«Бывает, не бывает»

«Что сначала, что потом»

«Магазин»

«Испорченный телефон»

«Собери картинку»

«Кто лучше слушает»

«Выдели слово»

«Чудесный мешочек»

«Семья»

«Дочки- матери»

 «Больница»

«Магазин»

«Автошкола»

«Библиотека»

Театрализация сказок: «Волк и семеро козлят»

«Три медведя»

Ситуативные беседы:

«Если ты пришел в гости»

«Уважай старших»

«Вежливость в беседе»

«Не обижаем малышей»

Д. И. «Вежливо, невежливо»

Чтение пословиц о дружбе

Составление рассказа «Мой детский сад»

Беседы: «Моя семья»

«Все народы должны дружить»

«О войне, героизме народа»

Рассматривание демонстрационного материала «Они сражались за Родину»

Ситуативный разговор «Ты и твое имя»

МАЙ

«Птички и кошка»

«Воробушки»

«Лисички и курочки»

«Гуси – гуси»

«Пингвины с мячом»

«Тише едешь, дальше будешь»

«Перелёт птиц»

«Не оставайся на полу»

«Водяной»

«У медведя во бору»

«Бездомный заяц»

«Мышеловка»

«Цветные

автомобили»

«Какие бывают птицы»

«Что за птица»

«Улетает ,не улетает»

«Найди сходства и отличия»

«Писатель»

«Чей дом»

«Подбери признак»

«Когда это бывает»

«Бывает - не бывает»

«Собери картинку»

«Какой звук потерялся»

«Больница»

«Семья»

«Библиотека»

«Строители»

«Зоопарк»

Театрализация сказок «Рукавичка» «Колобок»

Ситуативные беседы:

«Как помочь товарищу»

«Играем дружно»

«»Конфликты и ссоры»

«Добрые и злые поступки

«Уважение к старшим»

«Кого можно назвать другом»

Беседы:»Помогаем родителям»

«Каждый труд важен»

«Правила поведения в природе, её охрана.

«Женские и мужские профессии»