Педсовет в виде деловой игры
материал на тему

Педсовет  в форме деловой игры

Тема: «Педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников»

Цель: : Определить эффективность воспитательно-образовательной работы в ДОУ по организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста

Деловая игра «Повышение компетенции педагогов»

Цель: развитие профессионального мастерства педагогов в области социально-коммуникативного развития дошкольников.

Организация игры:

разделение на 2 команды по 4 человека):

1)мозговой шторм;                       3)показ без слов(мимикой)сказк;

2)работа в группах «Я знаю»;     4)составить мнемотаблицу;

Материалы: карточки с заданиями, карточки с домиками( куда педагоги вписывали правильные ответы)

Ход игры:

 В начале игры необходимо разделиться на 2 команды:

1. Мозговой шторм вопрос каждой команде (ответы пишем в «домиках») :

1. Творческий характер сюжетно- ролевой игры определяется наличием …. (замысла)
2. Что является структурным компонентом игры? …. (сюжет, содержание, роль)
3. Чаще всего в игре ребенок принимает на себя роль …. (взрослого)
4. Психические процессы, формирующиеся в процессе сюжетно- ролевой игры ….. (мышление, воображение, память)
5. Многообразие и взаимосвязь игровых действий, взаимоотношений детей в игре – это… (сюжет)
6. Один из принципов организации сюжетно- ролевой игры – это ….. (наличие атрибутов)
7. Назовите гигиенические условия организации сюжетно- ролевой игры. (наличие игрового пространства, обеспечение места и времени для игр, наличие безопасных для жизни и здоровья игрушек)
8. Назовите отечественных педагогов и психологов, занимающихся исследованиями проблемы детской игры (Р. И. Жуковская, А. П. Усова, Д.В. Менджерицкая, Н. Я. Михайленко, В. П. Залогина, Р. А. Иванкова, Е. И. Щербакова, Д.Б. Эльконин)
9. Назовите способы включения малоактивных детей в сюжетно- ролевую игру

( оказывать поддержку в игре, выдвигать на центральные роли)

10)Кому принадлежит данная формулировка «Наиболее важным элементом сюжетной игры является роль»(Д.Б.Эльконину)

11)Назовите наиболее известных авторов -ученых, занимающихся проблемами изучения игры (Усова, Эльконин, Новоселова, Зворыгина, Короткова, Михайленко, Жуковская)

12) В каком международном документе зафиксировано право на игру? (Конвенция о правах ребенка, ст.31)

13) Назовите сюжетно- ролевые игры с производственным сюжетом ("магазин", "поликлиника", "кафе", "школа", "парикмахерская", "автосервис" и т.д.), общественно-политическим сюжетом ("в войну", "в индейцев", "в митинг", "в выборы", "в спасателей" и т.д.)

2. Работа в группах «Я знаю»:

1команда

-Составьте перечень оборудования для сюжетно- ролевой игры «Поликлиника»,«Парикмахерская» «Магазин», «Школа»

-Перечислите сюжетно- ролевые игры с производственным сюжетом.

2команда

-Перечислите знакомые вам народные игры

-Перечислите материал, необходимый для проведения конструкторских игр

Обеим командам

Перечислите виды игрушек

3. Показ без слов(мимикой, жестами)сказку.
4. Составить мнемотаблицуна сказку «Курочка Ряба», «Репка».