«Воспитание дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых ситуаций».
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

«Воспитание дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых ситуаций » Подготовила: воспитатель подготовительной группы №8 Маховицкая Е.Е .

Слайд 2

Дружба – главное чудо всегда. Сто открытий для нас всех таящее, И любая беда – не беда, Если рядом друзья настоящие! В. Н. Сухомлинского

Слайд 3

Между детьми дошкольного возраста во время игр, совместной трудовой деятельности и на занятиях формируется широкий диапазон взаимоотношений.

Слайд 4

В детском саду для воспитания дружеских отношений между детьми немало возможностей. В процессе повседневного общения со сверстниками дети учатся жить в коллективе, овладевают на практике моральными нормами поведения, которые помогают регулировать отношения с окружающими.

Слайд 5

Взрослые должны с самого детства воспитывать у детей чуткость, отзывчивость, готовность пойти на помощь друг другу. «Если товарищу трудно – помоги ему». « Если тебе трудно – обратись за помощью». Это правила, которыми должны руководствоваться дети в повседневной жизни. Дети , осознав ценность правил, начинают активно ими пользоваться и постепенно следовать этим правилам, которые становятся для них нормой поведения.

Слайд 6

П ри воспитании дружеских отношений между детьми я использую такие методы и приёмы как: - чтение художественной литературы (например: «Три толстяка», «Буратино», « Чиполлино », «Волшебник изумрудного», которые учат доброте, взаимопомощи); - рассказывание русских народных сказок; - игры с детьми: подвижные , дидактические, сюжетно-ролевые игры; - беседы по теме «Дружба»; - рассматривание картин, иллюстраций к книгам; - просмотр мультфильмов ; - заучивание стихов, песен о дружбе. На музыкальных занятиях дети поют песни о дружбе, любви, танцуют хороводы, коллективные танцы, где от одного зависит многое.

Слайд 7

Воспитание дружеских отношений мы видим во всех видах деятельности: в коллективной строительной игре формируются представление о том, что значит работать дружно, вместе.

Слайд 8

Но основную роль в воспитании дружеских отношений отводится игре. Игровая деятельность имеет исключительно важное значение. Игра является важным условием социального развития детей, в ней они учатся понимать чувства и состояния других детей, сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками. Игра естественный спутник жизни ребенка, источник радости эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Слайд 9

Педагогическое руководство самой игрой детским и взаимоотношениями имеет свои особенности. Здесь неприемлемы учебные методы. Даже в таких случаях, когда воспитатель считает необходимым дать прямую рекомендацию, например, по поводу выбора игры, распределения ролей, соблюдения правил и т. п., он должен выступать не в качестве учителя, дающего указания, задания, а скорее в роли старшего товарища, участника игры, предоставляющего детям свободу выбора решения.

Слайд 10

Выявить уровень формирования у детей гуманных, дружеских чувств помогают также специально создаваемые игровые ситуации, когда в обычную игру включается нравственная задача: играющим нужно заметить трудное положение, в котором находится товарищ, подумать, как его выручить.

Слайд 11

Воспитание не столь простая вещь, что достаточно нам лишь направить наши усилия на воспитание дружеских отношений – и мы немедленно изменим личность ребенка. Все гораздо сложнее, особенно в старшем возрасте, но именно, поэтому развитие добрых чувств должно начинаться с первых лет жизни ребенка. Воспитателю необходимы основательные знания детской психологии и педагогики, он должен уметь разбираться в детских проблемах и конфликтах, тактично регулировать взаимоотношения в группе, спокойно и уверенно управлять её жизнью.

Слайд 12

Спасибо за внимание!