КОНСПЕКТ НОД по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с детьми второй младшей группы по теме: «Мишка в гостях у детей»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

КОНСПЕКТ

непосредственно - образовательной деятельности

по образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»

с детьми второй младшей группы

по теме: «Мишка в гостях у детей»

Программное содержание:

Учить употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность, приветливость, заботливость, а также учить здороваться и прощаться; умению играть, не ссорясь, помогать друг другу. Поддерживать общую самооценку ребёнка, которая ярко и эмоционально окрашена и связана с его стремлением быть хорошим; положительно оценивать те или иные действия и поступки детей; формировать навыки поведения за столом, вежливого общения с гостями.

Развитие произвольного внимания и зрительного восприятия, диалоговой речи, поддержка стремления ребёнка действовать самому; развитие потребности в самостоятельности.

Материал и оборудование: игрушка медведь, детский столик, табурет, набор детской посуды, детский фартук, бочонок.

Ход.

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам в гости пришел мишка. Мишутка проходит по группе задевает несколько игрушек.

Воспитатель: Дети, посмотрите какой невежливый! Давайте его сегодня, поучим вежливости и подружимся с ним. Дети, что Мишутка забыл сказать? (Ответы детей). Воспитатель (обращается к игрушке). Поздоровайся с детьми.

Мишка: А я и не знал, что нужно здороваться. Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: а когда приходят гости, что им говорят, как их приглашают? (Ответы детей). Да, нужно сказать: «Проходите, пожалуйста» — и подать стул. А еще надо сказать: «Садитесь, пожалуйста». А ты, Мишутка, должен ответить «Спасибо».

Мишка: Спасибо за приглашение и за то, что на стул посадили.

Поиграем в игру «Вот так». Я буду говорить, а вы мне отвечайте.

(Мишутка задает детям вопросы и показывает движения, дети повторяют за ним движения)

Вот так! (показывают большой палец).

Как в садик вы идете? Вот так! (ходьба на месте).

Как домой из садика спешите? Вот так! (бегут на месте).

Как шумите? Вот так! (топают ногами).

А как спите? Вот так! (складывают ладошки вместе, прикладывают к щечке, закрывают глаза).

Как над шутками смеетесь? Вот так! (смеются вместе с Мишкой).

А как плачете? Вот так! (изображают плач).

Как шалите? Вот так! (надувают щеки, хлопают по ним).

Воспитатель: Ребята, Мишутка у нас сладкоежка. Он очень любит мед.

Мишка: А у вас есть мед? (Педагог ставит на стол бочонок с «медом». Мишка лезет в него рукой).

Воспитатель: Ребята, расскажите Мишутке, как надо попросить мед и как его есть: подвязать фартук, положить мед на блюдце, взять ложку и есть мед с чаем. (Дети рассказывают Мишутке, как надо вести себя за столом, вежливо просить, благодарить.)

Мишка: Спасибо, ребята. Мне было с вами очень хорошо. Можно я еще раз приду к вам в гости? Вы меня научили вести себя за столом, быть вежливым.

Воспитатель: Когда уходят из гостей, надо сказать: «До свидания». (Дети прощаются с Мишкой). Ребята, что мы сегодня делали?

А теперь предлагаю посмотреть мультфильм.

https://www.youtube.com/watch?v=L2D0zr_P0Ps

Винни-Пух идет в гости

После просмотра мультфильма воспитатель задает детям вопросы:

Правильно ли вёл себя винни-пух? Почему? Какие вежливые слова вы знаете?