Кружок для детей старшего дошкольного возраста «Разноцветное настроение»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Кружок для детей старшего дошкольного возраста «Разноцветное настроение»

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

Задачи

1. Научить детей понимать  свои эмоциональные состояния  и окружающих людей;

2.Познакомить детей с основными эмоциями: интересом, радостью, удивлением, грустью, гневом, страхом, стыдом.

3. Дать представление о способах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слова).

4.Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими и т.д.).

5.Совершенствовать способность управлять своими чувствами и эмоциями.

6. Снижение уровня тревожности детей.

7. Обучить детей умению находить достоинства в самих себе и других людях, повышение самоуважения детей и самооценки.

Пояснительная записка

Для современного общества формирование коммуникативных навыков и эмоциональное развитие является актуальной проблемой, так как социально-психологическая готовность к эффективному коммуникативному взаимодействию человека с людьми в настоящее время является необходимым условием развития личности уже в период дошкольного детства.  Дошкольники в возрасте 5-7 лет относятся к аффективному возрастному этапу начальных предпосылок формирования личности. Ребята в этом возрасте часто  непосредственно реагируют на внешние события, эмоционально неустойчивы. Отличительной особенностью их внешнего мира является эмоциональная подвижность. За небольшой промежуток времени у ребенка можно наблюдать неоднократную смену чувств. Хотя эти переживания непродолжительны, они захватывают его полностью. Вот почему так горьки детские обиды, ярка ярость. Предлагаемый кружок  помогает детям понять эмоции и чувства свои и окружающих его людей, что является важным моментом в становлении личности растущего человека. В процессе программного курса дети знакомятся с разнообразием эмоций, способами их самовыражения и разными способами регуляции своего эмоционального состояния. Занятия способствуют повышению самооценки детей и снижению уровня тревожности, что благоприятно влияет на психологическое здоровье ребенка.

Время проведения: Занятия кружка проходят 4 раз в месяц во 2 половине дня.

Предполагаемые результаты: Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников, снижение тревожности, повышение самооценки.

Перспективный план

Сентябрь: Диагностика.

Октябрь

1 неделя

Тема: «Мы такие разные»

Цель: Снизить  эмоциональное напряжение. Создать положительное эмоциональное настроение и атмосферу принятия каждого. Развивать положительные взаимоотношения между детьми, коммуникативные навыки.

2 неделя

Тема: «Я и мое настроение»

Цель: Развивать способности  понимать свое эмоциональное состояние. Дать детям понятие о настроении. Познакомить с понятием пиктограмма. Показать способы выражать свое настроение при помощи цвета.

3 неделя

Тема: «В гостях у героев сказок»

Цель: Развивать способности  понимать эмоциональное состояние героев сказок, выражать это настроение при помощи цвета. Развивать коммуникативные навыки.

 4 неделя

Тема: «Разноцветное настроение»

Цель: Снижение  тревожности, эмоционального напряжения. Выражение своего эмоционального состояния при помощи красок.

Ноябрь

1 неделя

Тема: «Что день, то радость»

Цель: Знакомство детей с эмоцией «радость» . Развивать умение адекватно выражать свое эмоциональное состояние и способность понимать эмоциональное состояние другого человека.

Познакомить детей с разнообразием приемов выражения эмоции радости чувства восторга,  счастья, используя различные выразительные средства.

 2 неделя

Тема: «Дарите радость близким!»

Цель: Учить замечать, какое настроение у близких людей, воспитывать чувства сопереживания и сочувствия. Развивать умение передавать эмоциональное состояние радости используя изобразительные средства.

 3 неделя

Тема: «Не грусти, все впереди»

Цель: Знакомство детей с эмоцией «грусть, печаль». Формировать умение понимать эмоции других людей. Развивать способность выражать эмоцию «грусть» вербально и не вербально.

4 неделя

Тема: «Какого цвета печаль»

Цель: Отреагирование негативного эмоционального опыта в процессе творческого самовыражения. Развивать умение передавать эмоциональное состояние «грусть», «печаль»  используя элементы арт-терапии.

Декабрь

1 неделя

Тема: «У страха глаза велики»

Цель: Знакомство детей с эмоцией «страх», учить выражать чувство страха при помощи этюдов психогимнастики. Снижение уровня эмоционального напряжения с помощью приемов арт- терапии ( сказкотерапия, изо-терапия).

2 неделя

Тема: «Я страшилок не боюсь»

Цель: Снижение тревожности, эмоционального напряжения, обучение приемам преодоления негативных эмоциональных переживаний.

3 неделя

Тема:  «Все что неизвестно, ребятам интересно»

Цель: Развивать способности понимать различные эмоциональные состояния других людей, выражать разные эмоции при помощи вербальных и невербальных средств.

4 неделя

Тема: «Такой удивительный мир»

Цель: Знакомство детей с эмоцией «удивление»,  выражать его при помощи мимики и изобразительных средств.  Учить понимать чувства свои и других людей.  Развивать положительные взаимоотношения между детьми. Укреплять чувство единства.

Январь

2 неделя

Тема: «Какого цвета праздник?»

Цель: Учить детей говорить о своих чувствах, развивать способность определять эмоции по схематическим изображениям. Снизить эмоциональное напряжение, способствовать единению, сплоченности группы. Выражение своего настроения  при помощи приемов арт-терапии.

3  неделя

Тема: «Учусь справляться со злостью»

Цель: Знакомство детей с эмоцией «злость», его мимическими и пантомимическими проявлениями. Обучение различным приемам саморегуляции своего эмоционального состояния. Снижение эмоционального напряжения через релаксационные упражнения.

4 неделя

Тема: «Не злись, улыбнись»

Цель: Формировать умение понимать свои эмоции и эмоции других людей.  Показать детям непродуктивность использования агрессии при общении. Развивать положительные взаимоотношения между детьми. Снижение уровня эмоционального напряжения с помощью арт- терапии /изо- терапия/.

Февраль

1 неделя

Тема: «Ты обида уходи, в гости к нам, не приходи»

Цель: Закреплять умение определят по картинкам (фотографиям) положительные и отрицательные эмоции людей. Обучение различным приемам саморегуляции своего эмоционального состояния.

2 неделя

Тема: «Волшебные превращения»

Цель: Развивать способности различать эмоциональные состояния других людей, выражать разные эмоции при помощи вербальных и невербальных средств.

3 неделя

Тема: «Кувшин желаний»

Цель: Снижение тревожности, эмоционального напряжения, обучение приемам преодоления негативных эмоциональных переживаний.

4 неделя

Тема: «Скромность»

Цель: Знакомство детей с пиктограммой «скромность», учить выражать разные эмоции  при помощи мимики и пантомимики. Снижение эмоционального напряжения через релаксационные упражнения.

Март

1 неделя

 Тема: «Мои друзья»

Цель: Учить замечать, какое настроение у друзей, воспитывать чувства сопереживания и сочувствия. Снизить  эмоциональное напряжение. Создать эмоциональное настроение и атмосферу принятия каждого. Развивать коммуникативные навыки.

2 неделя

Тема: «Какого цвета вина?»

Цель: Развивать умение детей  эмоционально выражать свое отношение к разным эпизодам рассказа, воспитывать чувство сопереживания, желание помочь чужому горю. Учить выражать эмоцию  «вина» при помощи  мимики и изобразительных средств.

3 неделя

Тема: «Наши поступки и наши эмоции»

Цель: Развивать способности  понимать свое эмоциональное состояние. Обучение  приемам саморегуляции своего эмоционального состояния. Создать эмоциональное настроение и атмосферу принятия каждого.

4 неделя

Тема: «Гордость»

Цель: Развивать способности различать эмоциональные состояния других людей, выражать разные эмоции при помощи вербальных и невербальных средств.  Повышение самооценки на основе самоактуализации.

Апрель

1 неделя

Тема: «Мои достижения»

Цель: Раскрытие положительных черт характера. Развитие более позитивной Я- концепции. Формировать умение понимать свои эмоции . Повышение самооценки, снижение тревожности.

2 неделя

Тема: «Волшебные маски-волшебные краски»

Цель: Учить детей делать маски с разным эмоциональным окрасом при помощи бумаги  и изобразительных средств, традиционными и нетрадиционными способами.

3 неделя

Тема: «Театр настроений»

Цель: Учить детей драматизировать отдельные небольшие эпизоды из сказки через игру и общение с персонажами, воспитывать нравственные чувства у детей. Закреплять умения  передавать эмоциональные настроения героев сказок при помощи мимики, пантомимики.

4 неделя:

Тема: «Разноцветное настроение»

Цель: Закреплять умение отображать разные эмоции при помощи изобразительных средств. Развивать положительные взаимоотношения между детьми. Укреплять чувство единства.

Май: Диагностика.

Критерии оценивания эффективности работы кружка «Разноцветное настроение»

Вопросы диагностики.

1.«Назови эмоцию». Детям предлагается по картинкам героев сказок определить эмоцию: Радость, злость, печаль, удивление, страх, гордость, вина, скромность.

2.«Изобрази эмоцию». Ребенку предлагается поиграть с кубиком,  на гранях  которого изображены 6 основных эмоций. Какая эмоция выпадет на кубике – ребенок должен изобразить.

3.«Нарисуй эмоцию» Детям предлагается заполнить листок «Азбука настроения», нарисовать 4 основные эмоции: радость, печаль, злость, удивление.

4. Тест тревожности (Р. Теммл, М. Дорки, В. Амен).

5. Тест «Лесенка» (автор С.Г. Якобсон, В.Г. Щур).

Список литературы:

1. Пазухина И.А. Давай познакомимся! – СПб, 2004.

2. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. В мире детских эмоций. – М., 2004.

3. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь.– М., 2003.

4. С.А. Хромова «Психологические игры для детей»

5. М.В.Киселева «Арт- терапия в работе с  детьми»

6. С.В.Крюкова, Н.П. Слободянник «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»

7. Хухлаева О.В. «Тропинка к своему Я».

Авторы: