Перспективный план осенних каникул
методическая разработка (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №40»

Перспективный план осенних каникул

2016-2017 учебный год

2-я младшая группа №2

Выполнила: Курданова А. Г.

Понедельник – 7 ноября

День ТВОРЧЕСТВА

Задачи: 

Закреплять знания детей об основных цветах и оттенках, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету;

Закреплять изобразительные умения;

Развивать творческое начало, воображение, эстетическое восприятие.

1-я половина дня.

Сюрпризный момент: в гости к детям приходит Незнайка.

• Д/и « Угадай, что я рисую»- учить детей по схематическому изображению узнавать знакомые образы, используя в качестве подсказки загадки.
• Д/и «Поможем Незнайке сделать подарок» - учить чередовать элементы по цвету.
• Рассматривание рисунков детей старшей группы – расширять представление о том, что можно нарисовать карандашом.

Прогулка.

• Рисование палочками на снегу – развивать воображение детей.
• П/и «Бегите ко мне» - поупражнять в беге в одном направлении, развивать быстроту.

2-я половина дня.

• Упражнение «Путешествие карандаша» - познакомить детей с простыми способами изображения, дорисовывая характерные детали. Развивать внимание.
• Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова, Р. Рачёва к сказкам и потешкам.
• Чтение фрагментов из иллюстрированных произведений.

Вторник – 8 ноября

День КНИГИ

Задачи:

Прививать любовь к детской литературе.

Воспитание доброжелательных взаимоотношений между детьми младшего дошкольного возраста.

 Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.

1-я половина дня.

• Беседы «Моя любимая сказка», «Какие сказки вам читают дома» - способствовать развитию интереса к книгам и сказкам.
• Чтение и показ сказки «Теремок» на фланелеграфе – развивать у детей интерес к художественному слову.
• Игры с конструктором «Лего» (построить башню для героев сказки «Теремок»).
• Д/и «Сложи картинку» и определи сказку –развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.

Прогулка.

• Чтение стихотворений об осени В. Мирович «Листопад, листопад» - продолжать знакомить детей с признаками осени.
• П/и «Мыши в кладовой» - упражнять детей в подлезании под верёвку головой вперёд. Развивать сообразительность, ловкость, координацию движений.
• С/р игра «Книжный магазин» - учить детей выполнять в игре ролевые действия.

2-я половина дня.

• Игра-драматизация по сказке «Репка» - учить детей имитировать характерные действия персонажей сказки, развивать творческие способности детей.
• Трудовая деятельность в уголке книги: ремонт книг – прививать бережное отношение к книге.
• Рассматривание иллюстраций к книгам (К. Чуковского «Телефон», «Мойдодыр», «Путаница»; А. Барто.)
• Д/и «Расскажи сказку» - продолжать учить детей рассказывать сказки, используя иллюстрации, закрепить знание содержаний сказок («Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка»). Развитие связной речи детей.

Среда – 9 ноября

День МУЗЫКИ

Задачи: 

Развивать чувство ритма, слуховое внимание, память, умение координировать свои движения с речью и музыкой.

Закрепление знаний об элементарных музыкальных жанрах (песня, танец), о музыкальных инструментах.

1-я половина дня.

• Д/и «отгадай по звуку» - развивать слух детей.
• Прослушивание музыкальных произведений на тему «Осень» («Листопад» муз. Т. Попатенко; «Грустный дождик» Д. Кабалевский) – учить понимать характер музыки: особенности темпа, динамику, тембр.
• Слушание песни «Птичка» (муз. Г. Фрида), пение песни «Птичка» (муз. Раухвергера, сл. А. Барто) – вызвать эмоциональный отклик на музыку, актуализировать знания детей о птицах.

Прогулка.

• Хороводная игра «Жучок – паучок» - продолжать учить детей становиться в круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни.
• П/и «Птички в гнёздышках» - развивать у детей ориентировку в пространстве, действовать в соответствии с правилами игры.

2-я половина дня.

• Хороводная игра «Пляска с погремушками» - стимулировать самостоятельное выполнение движений под мелодию, вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку.
• Музыкальная игра «Отгадай, на чём играю» - развивать слух, учить называть музыкальные инструменты: барабан, бубен, колокольчик.
• Музыкально-дидактическая игра «Тихо – громко» - учить детей различать громкое и тихое звучание мелодии.

Четверг – 10 ноября

День ЗДОРОВЬЯ

Задачи:

Формировать знания о здоровом образе жизни и применять их в повседневной деятельности

Продолжать укреплять здоровье детей, развивать физические качества.

Формировать игровую активность.

Совершенствовать полученные двигательные навыки.

1-я половина дня.

• Игра малой подвижности «Сбей кеглю» - развивать ловкость, глазомер.
• Беседа с детьми «Что такое здоровье и как его сохранить?» - закреплять знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила соблюдать, чтобы не навредить здоровью.
• Д/и «Части тела» - закреплять с детьми название частей тела, их назначение.

Прогулка.

• Пешеходная прогулка на спортивную площадку детского сада.
• П/и « По ровненькой дорожке» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом: ходьба, прыжки, приседания.
• П/и по выбору детей – развивать самостоятельность, систематизировать знания детей о знакомых играх.
• Индивидуальная работа по развитию ловкости «Попади в обруч»

2-я половина дня.

• Познакомить детей с рассказом  К.И. Чуковского «Мойдодыр» - закреплять знания детей о правилах личной гигиены, воспитывать опрятность, негативное отношение к непорядку в одежде.
• Рассматривание плаката о правильном питании – подвести детей к пониманию того, что для сохранения здоровья нужно правильно питаться.
• Спортивные упражнения с мячом.

Пятница – 11 ноября

День ПРИРОДЫ

Задачи:

 Формирование у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе.

Закрепить представление детей о нравственных ценностях природы.

Воспитывать любовь к природе.

Развивать познавательный интерес.

1-я половина дня.

• Беседа о правилах поведения в природе.
• Игра «Если я приду в лесок» - закреплять правила поведения в природе.
• Рассматривание с детьми комнатных растений – знакомить детей с условиями, которые необходимы для роста растений.
• Чтение сказок  В. Сухомлинского: «Лепесток и цветок», «Девочка и ромашка», «Пчела и тыквенный цветок».

Прогулка.

• Д/и «Что где растёт?» - уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов.
• П/и «Солнышко и дождик» - поддержать положительный эмоциональный настрой детей.
• Д/и «С какой ветки детки» - закрепить знание детей о некоторых видах деревьев.

2-я половина дня.

• Экспериментирование с водой «Очистим воду» - уточнить знания о значении воды для всего живого, воспитывать бережное отношение к воде.
• Работа с календарём природы – знакомить детей с характерными особенностями времён года, учить отмечать текущее время года на календаре природы.
• П/и «Листопад» - учить детей выполнять действия по слову и показу воспитателя.
• Рассматривание альбомов «Деревья», «Цветы» - формировать представление детей о внешнем виде, особенностях строения цветов, деревьев.