Индивидуальный план повышения квалификации профессионального уровня на межаттестационный период.
учебно-методический материал на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида с приоритетным осуществлением

коррекции речевого  отклонения и оздоровления воспитанников

 № 1«Радуга» пгт. Камское Устье»

Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального

уровня   воспитателя

Мубариевой Юлдуз Рифовны

на 2014-2019 г.г.

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период по повышению профессионального уровня Мубариевой Юлдуз Рифовны, воспитателя муниципального бюджетного образовательного учреждения детского сада №1 «Радуга»пгт.Камское Устье» Камско-Устьинского муниципального района   Республики Татарстан на 2015-2019 год

 Общественно-педагогическая деятельность: 

- руководитель РМО воспитателей детских садов Камско-Устьинского муниципального района.

Творческие замыслы: участие в муниципальных, зональных, республиканских и федеральных МО, конференциях, семинарах, профессиональных конкурсах, публикация на сайтах, размещение опыта работы в сборниках; разработка методических материалов и получение рецензий; взаимодействие с высшими профессиональными учебными организациями в рамках инновационной площадки и ведения экспериментальной деятельности.

Индивидуальная тема: «Развитие познавательных интересов детей дошкольного возраста в соответствии ФГОС. Региональный компонент – национальные традиции русского и татарского народа»

Актуальность.

ФГОС ДО  в качестве основного принципа дошкольного образования рассматривает формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. Кроме того стандарт направлен на развитие интеллектуальных качеств дошкольников. Согласно ему программа должна обеспечивать развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности.

  Данный документ трактует познавательное развитие как образовательную область, сущность которой раскрывает следующим образом: развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие   воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях,  о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира. 

На мой  взгляд, такое понимание познавательного развития   дошкольников предполагает рассматривать его как процесс постепенного перехода от одной стадии развития познавательной деятельности к другой. К стадиям познавательного развития мы относим: любопытство, любознательность, внимательность к окружающему миру,  развитие познавательного интереса и  активности. 

Познавательное развитие предполагает развитие интересов дошкольников, любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности; формирование познавательных действий, становление сознания; первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных народных традициях и праздниках, о планете Земля как общий  дом людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира, так же развитие таких качеств как, гордость за свою Родину, за свой народ, желание беречь и преумножать народное богатство.

Цели повышения профессионального уровня:

1. Повышение своего профессионального уровня в условиях введения ФГОС. Освоение работы по новым стандартам.

2. Повышение эффективности использования современных технологий для достижения детьми целевых ориентиров по образовательным  областям,    определенных ФГОС.

3. Развитие познавательной активности дошкольников посредством современных технологий (проектная деятельность).

 Задачи:

- Создание условий для реализации ФГОС.;

- развитие у детей познавательных интересов в повседневной жизни;

-развитие любознательность, внимательность, к окружающему живому и неживому миру;

 -Воспитывать бережное отношение и уважение всему тому, что создал человек своим трудом;

- развитие интерес к народной культуре, чувства гордости за свой народ и традиции;

Развитие желание изучать народную культуру татарского и русского народа;

-развитие чувства самосохранения у детей в опасных и экстренных ситуациях;

 - Внедрение метода проектирования в воспитательно – образовательной работе с детьми дошкольного возраста и с их родителями.

-Разработка методических материалов по теме самообразования и инновационной деятельности соответствии с ФГОС.

- Обобщение опыта по теме самообразования и инновационной деятельности, распространение опыта работы.

Сроки реализации индивидуального плана:

Начало реализации: 01.01.2014 г.

Конец реализации: 30.12. 2019 г.

Источники самообразования:

• нормативно-правовые документы;
• научно-методическая и периодическая литература;
• курсы повышения квалификации;
• семинары, заседания районных методических объединений, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, конференции и т.д.;
• интернет-ресурсы, медиа-информация на различных носителях.

Формы самообразования: 

индивидуальная (по индивидуальному плану) и групповая (активное участие в мероприятиях ДОУ, участие в муниципальных, республиканских и федеральных семинарах и методических объединениях)

Планируемые результаты:

1.Курсовая подготовка и переподготовка. 

2.Рост мотивации творческого потенциала и повышение профессионального уровня:

- разработка  материалов для занятий , сценариев мероприятий, проектов  с применением ИКТ;

- разработка дидактических материалов, наглядностей;

- разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

- участие в семинарах, конференциях муниципального, республиканского и федерального уровня, в работе РМО, в конкурсах различного уровня по обмену опыта;

- подготовка детей к школе в соответствии с государственным стандартом.

3.Внедрение современных технологий в образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО.  

Форма отчетности по проделанной работе: выступление на педсоветах, семинарах, на заседаниях РМО, проведение мастер- классов, показ открытых мероприятий.

Этапы работы над темой

Презентации опыта работы по теме:

•  «Проектная деятельность  в работе с детьми согласно требованиям ФГОС ДО».
•  «Проектная деятельность  в работе с родителями согласно требованиям ФГОС ДО». 
• «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»;
• «Адаптация ребенка»
• «Готовность ребенка к школе»

                       Список литературы:

1. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

2. Деркунская В.А., Поведенок Н.П., Тимофеева Н.Н. Инновационные формы активизации профессионального творчества воспитателей ДОУ в условиях опытно-экспериментальной работы // Управление ДОУ. – 2005. - № 5.

3. Лебедева С.С. Косарева Л.К. Личностное и профессиональное развитие педагогов ДОУ // Управление ДОУ. – 2003. - № 1.

4. Поздняк Л.В. Основы управления дошкольным образовательным учреждением. – М.: АПО, 1994.

5. Сафонова О.А. Системный подход в управлении ДОУ // Управление ДОУ. – 2003. - № 1

6. Третьякова П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. – М.: Новая школа, 2003.