Проект во 2 мл группе "Дикие животные"
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

Проект для детей 3- 4 лет «Дикие животные»

Цель: Развивать интерес к диким животным. Формировать первоначальные формы экологического воспитания

Задачи: Формировать представления о диких животных. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Формировать элементарные правила поведения с животными. Расширять кругозор.

Участники: Дети, воспитатели

Вид проекта: Творческий

Продолжительность: Краткосрочный        

Актуальность: Дети дошкольного возраста наиболее восприимчивы к животному миру. Родители мало уделяют внимание кругозору детей.

Предполагаемый результат: Дети должны знать названия диких животных, чем питаются. Уметь использовать в речи название животных и их детёнышей.

Этапы работы над проектом:

1Подготовительный. Постановка целей и задачей, предварительная работа.

Подбор литературы познавательной и художественной. Создание альбома дикие животные, пальчиковые игры, дидактические игры.

2 Основной. Выполняется в 3 направлениях. Работа воспитателей и детей.

Речевое развитие:

«Описание игрушек животных»  Речевые игры «Один много».

«Большой маленький» Чтение «Теремок»,   «Рукавичка» Ушинский «Лиса Патрикеевна»  А Н Толстой «Ёж» Стихи о животных

Познавательное развитие: Беседа «Кого мы встретили в лесу»

Экологическая игра «Чей хвост» «Чьи детки»

 Игра по сенсорному развитию «Три медведя»

Социально коммуникативное развитие: Сюжетно ролевые игры «Вылечи зайку» «Путешествие в лес»

«Узнай по контуру» Игры этюды

Показ сказки «Колобок»

Беседа по обж «Встреча с животными»

Художественно эстетическое развитие: Аппликация  «Морковка для зайки»

Лепка «Медведи едят сладкое печенье»

Рисование «Кто живёт в лесу»

 Прослушивание сказок о животных. Музыкальных композиций.

Физическое развитие: Упражнения « З. медведя» «Ёжик», «Медвежата»

 «Зайка серенький сидит» «Зайцы и волк» «бездомный заяц»

Самостоятельная деятельность.

Предложить детям раскраски. Рассматривание художественной литертатуры. Иллюстраций. Игры с резиновыми игрушками животных.

Работа с родителями. Папка передвижка» Общение с животными». Изготовление масок для театрализованных, подвижных игр. Создание коллажа «Кто живёт в лесу»

3  Итоговый. Подведение итогов.

Приложение
Беседа на тему «Дикие животные» с детьми младшей группы

Цель: учить детей выделять и называть части тела животных, выявлять их отличительные

 особенности (длинные уши, короткий хвост у зайца; коричневая окраска у медведя; маленькие острые уши, большой пушистый хвост, рыжая окраска у лисы); познакомить с некоторыми сведениями об условиях жизни, особенностях поведения (живут в лесу; заяц скачет, ест траву; лиса бегает, ловит мышей; медведь ходит, ищет ягоды, мед).

Ход беседы на тему «Дикие животные»

Воспитатель вывешивает картину, говорит, что в лесу, который на ней изображен, живет много разных животных. Некоторые из них сегодня пришли к ребятам в гости. Показывает мишку, спрашивает, кто это. Предлагает хорошо рассмотреть мишку, сказать, какой он, назвать части тела. Акцентирует внимание детей на характерных особенностях медведя. Рассказывает, что мишка пришел не один, а со своим братом (появляется второй медведь), звери ходили по лесу вместе, искали мед и малину, которые они очень любят, но ничего не нашли и попали в гости к ребятам.

Затем воспитатель предлагает детям вспомнить стихотворение о медведе с движениями.

Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою «топ».

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Далее воспитатель загадывает загадку:

«По лесочку прыг-прыг. По травке тык-тык» — и предлагает малышам отгадать, кто еще к ним пришел. Показывает зайчика. Дети рассматривают его. Педагог дает нужные пояснения, затем предлагает угостить зайчика морковкой (зайца сажают за стол). Воспитатель сообщает, что к малышам пришел еще один гость — лисичка. Дети рассматривают игрушку. Педагог предлагает усадить лисичку за стол и угостить медом, морковкой, но лиса отказывается — она это не ест. На прогулке можно организовать игру «У медведя во бору».

Дидактические игры

Чьи детки?

Материал: предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей (корова — теленок, лошадь — жеребенок, свинья — поросенок, коза — козленок, кошка  котенок, собака — щенок), фланелеграф.