Тематическая неделя в средней группе: «Зимние забавы!»
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День неппппппппппппп

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 20 января

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,  познание

Рассматривание серии картин «Зимние развлечения» - формировать любознательность, познавательный интерес.

Чтение стихов  по выбору детей.

Утренняя гимнастика  компл.№8

Повторить выученные стихи с  детьми, развитие  памяти, речи, умения слушать других.

Ситуативный разговор «Письма доброго сказочника» формирование нравственного воспитания детей.

Обогащение материалами игры  «День рождения Мишки  Вини-Пуха»  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности – развитие самостоятельности, умения договариваться..

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и инд.

особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Музыка

Коммуникация

Мир музыки 

Худож. творч.,

Познание

Речевое развитие  А.В. Аджи.  Конспекты интегрированных занятий в средней группе д/с.  «Зимние забавы».  Занятие №6. ст.71.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за изменениями в состоянии погоды,  развивать умения обнаруживать взаимосвязь в природе. Воспитывать стремление понимать окружающий мир.

П/и «Снежиночки -пушиночки»-развивать творчество детей, пластичность

Упражнять   Назара в  отбивании мяча одной рукой в движении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Труд: сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для игр. мишки)-формирование трудовых навыков.

работа перед сном

 Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Чтение  Н.Некрасова «Мороз-воевода» -  развивать слуховое восприятие детей. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Нод

Физическое развитие (на улице)

Вечер:

Ситуативный разговор  «Узнай своих родственников по фотографии?» - Углубить представление о членах семьи и родственниках.

С Сашей, Лизой – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Ситуативный разговор – «Вежливые прятки» - формировать нравственное воспитание детей.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Прогулка.

Наблюдение за рябиной  Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Игры-забавы с санками. – развивать ловкость, осторожность в играх с санками., самостоятельная деятельность детей.

Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (день короче, а тёмное время суток длиннее)

Режим

Образов

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 21  января

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализаци

труд, познан

коммуникац.

Рассматривание картины  К.Коровина «Зимой» развивать представления детей о пейзажной живописи, знание его видов.

Игры с мозаикой, развитие мелкой моторики пальцев.

Д.игра «Какое время года?»  закреплять знания признаков времён года.

С Аней, Аришей  повторить последователь-ность  частей суток.

Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.

Обогащения предметно развив среды в группе.

Постройки для сюжетных игр. Самостоятельные игры детей формирование самостоятельности.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от выпавшего снега.

НОД

Познание.

коммуникаци

Математическое развитие  З.А.Михайлова.  «Математика от трех до семи».  «Игры с котом Франтом».  Ст.87. учить различать предметы по размеру, определить пространственные отношения между объектами, развивать умение составлять из частей силуэты.

Познание

Коммуникац.

худож. творч.

Театр.  

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Целевая прогулка в лесную зону. Рассматривание заснеженных деревьев.

Упражнения  на ледяных дорожках развивать равновесие, ловкость.

Трудовые поручения: подметание снега с крыльца, формирование трудовых навыков.

Инд. работа по развитию движений: с Машей, Лешей поупражняться в ходьбе на лыжах.

Рассматривание репродукций, рисунков о культуре поведения, формировать у детей основы правильного поведения.

Обогащение материалами  игры «День рождения Мишки  Вини-Пуха», «Салон красоты».

Вынос оборудования для труда на участке (деревянные лопатки, веники.).

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.  Чтение И.Сурикова «Зима», Н.Некрасов» Мороз-воевода» -  развивать слуховое восприятие детей.   Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Нод

Изодеятельность.   Т.Г.Казакова.  «Украсим узором салфеточки для кукол».

68.

Вечер:

Инсценировка сказки  «Перчатки» пальчиковый театр, развивать артистизм детей, память, речь. Экспериментирование со снегом  (тонет в воде или нет) Работа по уходу за растениями.

Индивидуальная работа в изосту-дии  (рисование

Зимних игр на улице).

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки»  - развитие доброжелательных отношений.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем  Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Игры детей с выносным материалом.

Труд на участке, уборка снега на дорожках - формирование трудолюбия.

П/и « Зайка беленький сидит» - развивать координацию движений.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 23  января

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасност

социализаци

труд,познан

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?)

Пальчиковая гимнастика  развитие координации движений в соответствии с текстом.

Дид. игра «Собери сказку»

С Лизой, Магомедом закрепить названия комнатных растений.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить  художественные  произведения, где упоминается вода)

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок.

С/р игра  «Салон красоты»-расширение кругозора детей о профессиях

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать  и поиграть в зимние забавы (катание с больших горок, постройка снежных городков, хороводные игры и др.

НОД

Познание. Коммуникац

социализаци

Социальный мир   О.Ф. Горбатенко.

«Кто лечит нам зубы». Занятие №8. Ст.23. способствовать формированию у детей отчетливого представления о содержании трудового процесса, активизировать словарный запас.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за снегом (где рождается снег)   развитие познавательного интереса к природным явлениям.

Катание на санках друг друга и с горки по одному  развивать ловкость, выдержку.

Опыт с водой и снегом,  учить делать выводы.

Индивид. работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обра-щаться с просьбой и благодарить.

Экспериментирование со снегом

( изменение состояния)

Трудовые поручения по сбору инвентаря в конце прогулки.

работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение сказки  перед сном    балкарской сказки  «Заяц» -  развивать слуховое внимание.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Нод

Физическое развитие                    

Вечер:

Рассматривание научно-познавательной литературы.

Конструирование из крупного конструктора сказочных дворцов развивать воображение, конструкторские способности детей.

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии (придумывание детьми сказки «Зимние приключения»)

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить самостоятельно придумывать сюжет игр, договариваться  по распределению ролей.

Прогулка.

Наблюдения за погодой  - развивать наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке,  игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П /игры  «У медведя во бору», игры-забавы с санками  - развитие ловкости, выдержки. 

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг -24  января

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасност

социализаци

труд,

познание

коммуникац.

Рассматривание серии картинок «Зимние забавы»  - расширять представления детей о играх на участке, учить использовать забавы в своих играх во время прогулки.

Пальчиковая гимнастика «Прогулка» развитие мелкой моторики рук.

«Пазлы»  сбор целого из частей.

С Полиной, Назаром  закрепить знание своей фамилии, возраста, домашнего адреса.

Вспомнить с детьми как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла развивать познавательность детей.

Выставка книг и картинок о природных явлениях, зимних забав формировать интерес к новым играм.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности развитие самостоятельности детей.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке снега на участке.

НОД

Познание

Коммуникац

безопасност

Природный мир   О.А.Воронкевич  Рассматривание и сравнение воробья и вороны»  ст.104.  Развивать внимание,  умение сравнивать птиц, делать умозаключения,  находить  общие признаки птиц.   с помощью  моделей  закрепить  знания о птицах.

Физ.культура

здоровье

Физкультура (по плану физкультурного руководителя)

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Целевая прогулка в лесную зону (Зимние  изменения в жизни растений).

П/и «Поймай хвост»-развитие ловкости, быстроты.

Опыт: солнечные зайчики формировать любознательность детей.

Труд - сгребание снега под деревья, привитие  трудолюбия.

Инд работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой с Тимуром.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Экспериментирование со снегом и льдом (что быстрее растает)-развивать познавательный интерес детей.

Вынос оборудования для игры с мячом, санками

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.  Чтение сказки М.Горький «Про Иванушку – дурачка» - формировать слуховое восприятие детей.  Гимнастика после сна.  Закаливающие процедуры, обливание рук до локтя прохладной водой.

Вечер:

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек) приучать детей   к трудовым  навыкам, желанию оказывать помощь старшим.

Индивидуальная работа по развитию движений с Аней, Настей

Ситуативные разговоры с детьми на тему как они играют на улице, в какие игры им нравится играть.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги

Придумывание сюжетов к сказке «Зимние приключения» -развивать фантазию детей..

Прогулка.

Наблюдения за изменениями погоды в солнечный и пасмурный день.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и родителей по уборке снега на участке  -  развивать трудолюбие.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 25   января

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасностьсоциализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

Посадка лука на подоконнике, расширение кругозора об окружающем.

Пальчиковая гимнастика, развитие речи, мелкой моторики рук.

Беседа «Зачем белке пушистый хвост?»  - развивать речь, познавательный интерес детей.

Закрепить с Андреем, Кристиной названия комнатных растений расширять кругозор детей.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи - привитие КГН  у детей.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Салон красоты», «День рождения Вини-Пуха»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

НОД

Музыка

коммуникативность

Мир музыки.  

Худож.литер.

коммуникац

 Ознакомление с худ. литературой.    О.С. Ушакова.

 Продолжение знакомства с малыми фольклорными формами. Ст.72.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за солнцем,  развивать наблюдательность.

Забавы на ледяных дорожках развивать равновесие, ловкость.

Выучить примету: «В январе висит много частых и длинных сосулек – урожай будет хороший» -  объяснить и выучить.

Инд.  работа с  Машей,  Настей мячом  (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка)

работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.  Чтение по желанию детей. Гимнастика после сна. Закаливание,, обливание рук до локтя прохладной водой.

Вечер:

Развлечение

«Зимние забавы» развивать двигательную активность.

Словарная работа с Алёшей

Д/игра «Опиши, я отгадаю»

Ситуативный разговор о честности.

лепка  Т.Г. Казакова.  «Чашка для кукол»   ст.71.учить раскатывать пластилин в тонкий жгут, сворачивать его в круг, поощрять творческую инициативу.

 выходными днями).

Прогулка.

Наблюдение за сосульками,  развивать логическое мышление детей.

Катание на лыжах,  развитие координации, ловкости.

Трудовые поручения по сметанию снега с ледяных дорожек, формирование трудолюбия.