Циклограмма календарного планирования деятельности педагога с детьми старшей группы
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

1. Наблюдение и труд в уголке природы

2. Индивидуальная работа по ФЭМП

3. Игры малой подвижности

4. Речевые игры и упражнения

1. Настольно-печатные игры и упражнения на развитие психических и познавательных процессов

2. Индивидуальная работа по развитию основных движений

3. Творческие игры

1. Индивидуальная работа по развитию речи (обучение рассказыванию)

2. Конструктивные игры

3. Музыкально-дидактические игры

1. Коммуникативные игры

2. Игры и упражнения по развитию речи (словарь)

3. Игры и беседы по правилам безопасного поведения

1. Хороводные игры

2. Дидактические игры природоведческого характера

3. Индивидуальная работа по развитию звуковой культуры речи

Прогулка

1. Наблюдение за живой природой

2. Дидактические игры природоведческого характера

3. Обучение спортивным играм

4. Индивидуальная работа

5. Самостоятельная игровая деятельность детей

1. Наблюдение за общественной жизнью

2. Труд в природе

3. Индивидуальная работа

4. Самостоятельная игровая деятельность детей

5. Игры-эстафеты

1. Ознакомление с неживой природой

2. Индивидуальная работа

3. Самостоятельная игровая деятельность детей

4. Игры с песком и природным материалом

5. Спортивные игры

1. Ознакомление с предметами окружающего мира

2. Народные игры

3. Самостоятельная игровая деятельность детей

4. Индивидуальная работа по развитию основных движений

5. Труд

1. Наблюдение за трудом взрослых

2. Подвижные игры

3. Труд

4. Самостоятельная игровая деятельность детей

5. Индивидуальная работа

2-я половина дня

1. Чтение художественной литературы

2. Индивидуальная работа по ИЗО

3. Строительные игры

4. Сюжетно-ролевые игры

1. Дидактические игры этического содержания

2. Самостоятельная художественная деятельность

3. Индивидуальная работа по развитию речи

4. Повторение стихов

1. Труд в уголке природы

2. Игры на формирование валеологической культуры

3. Сюжетно-ролевые игры

4. Рассматривание иллюстраций

1. Игры-драматизации

2. Чтение художественной литературы

3. Сюжетно-ролевые игры

4. Изготовление атрибутов

1. Вечер загадок, потешек

2. Труд в уголке игрушек

3. Сюжетно-ролевые игры

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Содержание образовательной деятельности

7.00-8.20

Прием детей в группе,  в теплый период года на улице: (ВР, К);  утренняя гимнастика: (ФК, З, С);  беседы с детьми: (К, С, П), наблюдения в природном уголке: (Т, П);  свободные игры (С); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры: (П, К, С); чтение художественной литературы (ЧХЛ); самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: (ХТ, П, С, К); подготовка к завтраку (З, С, Б, К), индивидуальная коррекционная работа по разным образовательным областям

8.20-9.00        

Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

9.00-11.00

Познавательное (К, П, Б, С)

Физкультура в зале

(Ф, З, Б, С, К, П)

Лепка/Аппликация (П, Т, ХТ, С)

Математика (П, К, С,)

Музыка (М, ЧХЛ, К, П, С)

Грамота (П, К, ЧХЛ, С)

Физкультура в зале

(Ф, З, Б, С, К, П)

Рисование (ХТ, П, ЧХЛ, К, С)

Музыка (М, ЧХЛ, К, П, С)

Развитие речи + ЧХЛ (П, К, ЧХЛ, С)

Конструирование/ ручной труд (ХТ, П, ЧХЛ, К, С)        

Проектная деятельность (П, С, Т, Б, К, ХТ)

Рисование (ХТ, П, ЧХЛ, К, С)

Физкультура на прогулке (Ф, З, Б, С, К, П)

11.00-12.20

Подготовка к прогулке (З, С, К)

Прогулка: наблюдение в природе (П, Б, Т), труд в природе и в быту, подвижные игры (Ф, З, П), ролевые игры  (П, С, К),  индивидуальная работа по развитию движений (З, Ф), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (П, К, С, Б), беседы с детьми (П, К), рисование на асфальте, на мольбертах (ХТ) 

Индивидуальная коррекционная работа на прогулке  с учителем-логопедом, педагогом-психологом (Ф, З, С, К, П)

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (З, Б, Т, П, ЧХЛ, С, К)

12.20-12.50        

Обед  (Б, З, С, К) 

Подготовка ко сну (Б, З, М)

12.50-15.00

Сон (З)

15.00-15.25        

Постепенный подъем,  воздушные ванны, гигиенические процедуры, обширное умывание, профилактика плоскостопия (З, ФК, Т, ЧХЛ, К, С)

15.25-15.50

Полдник: (Б, З, С, К)

15.50-16.20        

Игры ролевые, дидактические (П, С, К)

Беседы, проблемные ситуации,   индивидуальная коррекционная работа с детьми по разным образовательным областям

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (П, С, ХТ, К)

16.20-17.30        

Подготовка к прогулке (З, С, К)

Прогулка: подвижные игры (Ф, З, П, Б), ролевые игры  (П, С, К),  дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (П, К, С)

Уход детей домой (ВР, С, К)