Организация предметно- развивающей среды в условиях детского сада
методическая разработка на тему

      Организация предметно- развивающей среды

        в условиях  детского сада

 Окружающая среда в дошкольных учреждениях – это способ эффективного развития детской индивидуальности с учетом интересов, склонностей и уровней активности ребенка. Ключевым аспектом формирования развивающей среды в детских садах является акцент на личностно – ориентированное взаимодействие между взрослыми и детьми .Предметно –развивающая среда позволяет  обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать  возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими. Такая предметно  среда  позволяет решать образовательные задачи, вовлекая  детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая  их любознательность, творчество, коммуникативные способности.

  С целью развивающей направленности  предметной среды учитываются следующие условия :

• Сочетание многофункциональных и легко трансформируемых элементов
• Доступность оборудования в зависимости от желания и интересов ребенка
• Возможность у ребенка выбора комфортной для него дистанции.

Все групповое пространство распределено на центры, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры. Дети знают где взять бумагу, краски, карандаши, природный материал, атрибуты для игр.

 Вся мебель и оборудование в группе установлены так , что каждый ребенок  может найти удобное и комфортное место для занятий с точки зрения его эмоционального состояния : достаточно удаленное  от детей и взрослых ,или наоборот ,позволяющее ощущать тесный контакт с ними, или же предусматривающее в равной мере контакт и свободу. С этой целью используется различная мебель : всевозможные диванчики ,пуфики, а так же мягкие модули. Их  достаточно легко передвигать и по разному формировать в группе. Такая  организация пространства  является одним из условий среды, которая дает возможность педагогу приблизиться к позиции ребенка.

Организуя предметную среду в группе детского сада следует помнить ,что она должна быть открытой и незамкнутой системой ,способной к изменению, корректировке  и самое главное ,развитию.