Способы поддержки детской инициативы
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) на тему

Педагогическое эссе на тему:
«Способы поддержки детской инициативы».
Воспитателя МБДОУ д/с «Аленушка»
 п. Пригородный Косолаповой Л. А.

В дошкольном возрасте инициативность связана с проявлением любознательности, пытливости ума, изобретательностью. Детская инициатива проявляется в свободной самостоятельной деятельности детей по выбору и интересам, что является важнейшим источником эмоционального благополучия ребенка в детском саду.

Одним из средств поддержки детской инициативы является правильная организация предметно-развивающей среды. В своей группе для детей 5-7 лет я организовала такие центры: экологический, экспериментирования, физкультурный, познавательной активности, творчества, театрализованной деятельности. Содержание этих центров меняется в зависимости от периода обучения, образовательной программы, интересов детей. В центре экспериментирования размещены различные материалы и предметы: вода, глина, песок, камешки, ракушки, лупа, природный материал. Здесь же металлические и неметаллические предметы, магнит, тонущие и плавающие предметы. Дети имеют возможность самостоятельно проводить опыты и делать выводы о свойствах предметов и веществ. В этом же центре я помещаю объекты живой природы, например овощи и фрукты по сезонам созревания. Ребята по форме, цвету, запаху и вкусу определяют что это за овощ или фрукт.

Дошкольный возраст – период познания мира человеческих отношений, различных видов деятельности и общественных функций людей. В ролевой игре дети моделируют жизнь взрослых. Я вношу атрибуты для сюжетно- ролевых игр, а ребята сами выбирают чем они хотят сегодня заняться. Иногда дети коллективно изготавливают недостающие атрибуты для той или иной игры.

Театрализованная деятельность раскрепощает детей, помогает им обрести уверенность, преодолеть страх. Для развития детской инициативы в театрализованной деятельности я изготовила яркую, легкую, многофункциональную ширму. Она называется «Космический центр» и используется для уединения детей, для создания мини-планетария, замка, домика. На внешней стороне ширмы изображен терем, а на внутренней -планеты солнечной системы. Играя в театр, ребята превращают ее в тридесятое царство, в ширму для кукольного театра. Организуют игры: «Путешествие в космос», «Полет на неизведанную планету». Часто старшие ребята показывают инсценировки детям младших групп.

Таким образом, самостоятельность детей разворачивается от самостоятельности репродуктивного характера к самостоятельности с элементами творчества, при неуклонном повышении роли детского сознания, самоконтроля и самооценки в осуществлении деятельности.