Конспект "По лесным тропинкам Самарской луки" младшая группа
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Утренняя гимнастика, подвижные игры на выбор: «Лиса и зайцы», «Охотник и зайцы», «У медведя во бору», «Мыши водят хоровод» и др. игровые упражнения на выбор: (мишка рычит, лиса идет, зайка скачет) двигательные паузы, физ. минутки.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами на выбор: (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций (почему лиса съела колобка, почему волк съел козлят, если ты заблудился в лесу и др.) 

Коммуникативная

Беседы о животных, речевые ситуации, отгадывание загадок, словесные игры (звуки животных), настольно-печатные игры с правилами на выбор: («Где чей домик», «Чьи детки», сюжетные игры, ситуативные разговоры.

Музыкальная

Слушание аудио записей (звуки леса и животных), музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением на выбор.

Изобразительная

На выбор: аппликация, рисование, лепка (угощение для зверей).

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

На выбор: рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание стихов, потешек о животных), инсценирование произведений («Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Три медведя». театрализованные игры, различные виды театра (пальчиковый, др.)

Конструирование

Изготовление макета (Самарская Лука), игры с конструктором (домик для лисы, волка, зайца).

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения (убери игрушки на место).

Учить поддерживать порядок в группе.

№

1.

2.

4.

5.

6.

7.

8.

Деятельность воспитателя

Воспитатель говорит:

«Ребята, к нам сегодня кто-то придет в гости».

Загадывает загадку: комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, грызёт морковку. Открывает, берет игрушечного зайца. Зайка здоровается с детьми, говорит: «Вы меня узнали?»

Воспитатель задает вопросы детям: «Где живет зайчик, какой он?

Зайчик приглашает детей к себе в гости в Самарскую Луку.

Воспитатель загадывает загадку: хвост пушистый, мех золотистый. Рыжая сестрица, зовут её лисица.

Воспитатель закрепляет знания о внешнем виде и образе жизни лисы.

Воспитатель загадывает загадку: «С ветки на ветку прыг-скок, то орешек найдет, то грибок».

Закрепляют знания об образе жизни и внешнем виде белки.

Воспитатель загадывает загадку:» лежит   под ёлкой клубок с иголками. Закрепляют знания о внешнем виде. Воспитатель предлагает поиграть.

Воспитатель: «А теперь нам пора возвращаться в д/с». Зайчик прощается с детьми и дарит подарок. Воспитатель задаёт вопросы: Кто к нам в гости приходил? Где мы с вами были? Кого мы встретили в лесу? А что же подарил нам зайчик? Давайте посмотрим.

Деятельность воспитанников

Ответы детей

Дети отгадывают загадку и рассматривают игрушку.

Дети берутся за руки и под звуки леса попадают на лесную полянку и встречают лису.

Дети отгадывают загадку и рассматривают игрушку.

Дети идут дальше и встречают белку

Дети отгадывают загадку и рассматривают игрушку.

Дети идут дальше и встречают ежа.

Отгадывают загадку и рассматривают игрушку.

Дети идут дальше и встречают зайчиков.

Дети играют в игру «Лиса и зайцы»

Дети под музыку садятся на скамейку.

Ответы детей.

Дети смотрят видео о животных Самарской Луки.

Ожидаемые результаты

Обогащение словаря,

Активизация речи.  

Развитие памяти, внимания.

Развитие речи. Обогащение словаря. Умение отвечать на вопросы.

Закрепление знаний о диких животных, их образе жизни, внешнем виде, повадках.

Развитие памяти, внимания.

Пополнение знаний о животных.

Развитие двигательных умений, Обогащение игрового опыта. Активизация словаря.

Закрепление знаний о животных. Появление добрых чувств к ним.