Подвижные (сюжетные) игры – эффективное средство физического воспитания детей дошкольного возраста.
презентация по теме

Слайд 1

Подвижные (сюжетные) игры – эффективное средство физического воспитания детей дошкольного возраста.

Слайд 2

Актуальность. 1.Подвижная игра – это образовательно-оздоровительное средство социализации личности, способное интенсифицировать учебно-воспитательный процесс, обеспечить мотивационную основу для формирования в диалектической взаимосвязи физических и духовных качеств и личностную самореализацию. 2. Разнообразные подвижные игры являются эффективным средством активного отдыха после умственного труда, эффективно влияют на деятельность сердечнососудистой, дыхательной, опорно-двигательной систем организма, поднимают аппетит и способствуют крепкому сну. 3. Подвижные игры играют важную роль в воспитании как моральной и волевой устойчивости в действиях и поступках, так и воспитанию коммуникативных умений и сознательной дисциплинированности: с одной стороны – умению подчинять свое поведение интересам коллектива, а с другой – управлять своими товарищами.

Слайд 3

Игровая деятельность у дошкольников является ведущей, однако, важно учитывать основные элементы структуры как материальной, так и духовной деятельности детей: мотивы, побуждающие к деятельности; цели-образы результатов, на достижение которых деятельность направлена; средства, с помощью которых деятельность осуществляется.

Слайд 4

Классификация игр К. Гросса: •По их педагогическому значению — игры подвижные (игры с движениями, специально созданные народной или научной педагогикой для решения определенных задач воспитания и обучения), умственные, сенсорные; •Игры специальных функций — семейные, игры в «Охоту», игры- ухаживания и т. д.; •Игры обычных функций — развивающие волю.

Слайд 5

Классификация игр Януша Корчака: •Хороводные игры; •Спортивные игры на проверку силы; •Игры на закрепление знаний.

Слайд 6

Классификация игр Лесгафта Петра Францевича •Имитационные (подражательные); •Подвижные (игры с правилам и).

Слайд 7

ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ Дидактические Подвижные 1.Игры-занятия 1.Игры с бегом. 2. Дидактические 2.Игры с прыжками. Игры 3.Игры с лазаньем. 4. Игры с метанием и ловлей. 5. Игры на ориентировку в пространстве

Слайд 8

Игры физической направленности спортивные подвижные

Слайд 9

Подвижные игры Игры с элементами строя. Сюжетные игры. Игры с элементами общеразвивающих упражнений. Игры на развитие двигательных качеств

Слайд 10

Игры с элементами строя. В них нет разделения коллектива на группы или команды.

Слайд 11

Сюжетные игры Создают у воспитанников наглядную картину игровой ситуации, ярче выделяют образы, положительно воздействуют на воображение и эмоции детей, активизируют творческую инициативу.

Слайд 12

Игры с элементами общеразвивающих упражнений. Служат для разностороннего применения навыков обращения с предметами, развивают внимание, память, быстроту реакций в различных условиях двигательной деятельности.

Слайд 13

Игры на развитие двигательных качеств Ловкость и быстрота. Побуждают переходить от одних действий к другим, не задерживаясь, сочетать свои действия с действиями партнёров; требуют умения сосредоточить внимание одновременно на нескольких действиях (бег, прыжки, игры с увёртыванием ). Выносливость. Носят динамический характер ч ередуют моменты напряжения и расслабления мышц. Развитие выносливости происходит в подвижных играх с многократными повторениями действий, выполняемых продолжительное время.

Слайд 14

Сила. Нацеливают на преодоление собственного веса, или веса отягощения, или сопротивления противника. Работа по развитию силовых качеств строится при соблюдении общих дидактических принципов постепенности, доступности в соответствии с возрастными индивидуальными возможностями детей. Гибкость. Развивают подвижность суставов (плечевые, тазобедренные, голеностопные, сочленение кисти), и прежде всего тех, которые играют наибольшую роль в жизненно необходимых действиях.

Слайд 15

Подвижные игры в нашем ДОУ проводятся с дошкольниками ежедневно. В утренние часы, до завтрака, я даю детям возможность поиграть самостоятельно. Для этого раздаю различные игрушки, помогаю детям найти себе занятие, подбадриваю, способствываю созданию у них бодрого, радостного настроения.

Слайд 16

Наиболее полезны и целесообразны подвижные игры на свежем воздухе, во время прогулки.

Слайд 17

Таким образом, каждая подвижная игра в дошкольном возрасте имеет свое содержание, форму (построение) и связанные с этим методические особенности. Изучение подвижных игр имеет особую ценность, поскольку они представляют собой составную часть так называемого игрового метода.