Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе.
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра, физкультминутка

Игровая

Игры с правилами

Познавательно- исследовательская

Решение проблемной ситуации

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, ситуативные разговоры.

Музыкальная

Слушание

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Сюрпризный момент: стук в дверь. Почтальон вносит посылку и письмо для детей. Воспитатель: Посмотрите ребята, какую посылку принёс нам почтальон. Как вы думаете, что может быть внутри неё и кто её прислал? А хотите узнать,  что на самом деле находится в этой посылке? Но чтобы  она открылась вам нужно отгадать загадку: «Сине-голубые розы, листья, птицы, увидев вас впервые каждый удивится! Чудо на фарфоре -синяя купель. Это называется просто роспись…                 (Гжель)

Воспитатель: молодцы ребята! Давайте рассмотрим нашу посылку, посмотрите какая она красивая, а что на ней нарисовано? Элементы какой росписи вы увидели на посылке?

Заинтересованность  детей.

Ответы детей.

Дети рассуждают, высказывают свои предположения.

Вызваны положительные эмоции. Дети настроены на предстоящую деятельность.

У детей сформировано умение вести беседу, рассуждать.

2

Воспитатель открывает письмо и читает: «Дорогие ребята, мы гжельские мастера-умельцы приглашаем вас в мастерскую, расписать изделья для ярмарки». Воспитатель: Ребята, вы уже познакомились с гжелью, с элементами этой росписи и мы сейчас поработаем в творческой мастерской гжельской керамики, но вначале мы поговорим о гжели (слайды 2, 7, 8, 9, 10, 11, 13)

Гжель - это известный керамический центр, расположенный к юго-востоку от Москвы. Гжель называют родиной и колыбелью русской керамике. Пришло к нам это слово из седой старины и обозначает «жечь, обжигать». А что же такое керамика? Керамика изготавливается из белой глины, а рисунок на посуду наносится на сырое изделие до обжига. А ещё очень популярны и любимы  гжельские игрушки. Они добры, веселы и полны народного юмора.

Воспитатель: Ребята, а теперь ответьте мне на следующие вопросы:

А каком промысле мы сегодня говорили? Где находится город Гжель? Кто в нём живет? Из чего гжельские мастера делают свои  изделья? Какой цвет используется в гжельской росписи? Какие изделия делали мастера из глины?

Заинтересованность  детей.

Дети внимательно слушают и рассматривают слайды.

Ответы детей.

Дети рассуждают, высказывают свои предположения.

Вызваны положительные эмоции.

Закреплены знания о русской народной культуре.

Расширены знания детей о гжельской росписи.

Сформированы умения обобщать и делать выводы.

3

Воспитатель: Прежде чем мы приступим к рисованию, разомнём пальчики. Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику: «Наши синие цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши синие цветки закрывают лепестки. Тихо засыпают, головой качают».

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Сформированы умения  выполнять движения.

4

Воспитатель раздает детям бумажные формы. Показывает образец рисования цветка. В процессе рисования воспитатель напоминает приёмы рисования: примакивание, капелька, работа ватной палочкой (точки) (слайды 3, 4, 5, 6). Звучит медленная музыка Ю.Чичкова «Незабудковая гжель». Пока подсыхает цветок, нарисованный в середине бумажной формы, воспитатель проводит физкультминутку: «По солнышку по солнышку, дорожкой луговой. Иду по мягкой травушке, я летнею парой. И любо мне и весело, смотрю по сторонам, голубеньким и синеньким я радуюсь цветам».

Воспитатель предлагает детям дидактическую игру «Собери узоры» (слайд12).

Дети усаживаются за столы, на которых лежат заготовки.  Дети выполняют работу.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети играют.

Сформированы навыки выполнения работ.

Сформированы умения  выполнять движения.

Развиты внимание и память.

5

Воспитатель: Ну, вот и подошло к концу наше занятие. Мы сегодня с вами нарисовали красивую посуду. Вам нравится? Что вы можете сказать о своих   работах? Всё ли удалось? Все молодцы, хорошо потрудились, а самое главное вы попробовали себя в роли мастеров гжельской росписи (слайд 14). Вы хорошие ученики и за это вам присваивается звание  «Мастер - золотые руки». Воспитатель награждает всех детей медалями.

Дети показывают готовые работы.

Ответы детей. 

Дети  делятся своими впечатлениями.

Сформировано умение анализировать свои работы и работы других детей.