Приобщение ребёнка дошкольного возраста к общечеловеческим ценностям через фольклор
статья ( группа) на тему

Приобщение ребёнка дошкольного возраста к общечеловеческим ценностям через фольклор

           Н.В.Лытнева

      Время движется вперед, набирая темпы, ставя перед нами новые цели и задачи. На многие вещи мы начинаем смотреть по-иному, что – то для себя открываем и переоцениваем заново. Интерес к прошпому, закономерно возникающий на определенном этапе развития человечп мн и общества, интерес к своим корням, к истории, культуре, быту народа есть общемировая тенденция. Только на основе прошлого можно понять, настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение - народ без будущего. К большому сожалению, мы успели растерять то, что годами копили наши деды и прадеды, - забыли культуру своего народа.

В современном мире проблема формирования нравственной культуры подрастающего поколения становится одной из актуальных.

Дошкольный возраст - время активной социализации ребенка, вхождения в культуру, развития общения со взрослыми и сверстниками, пробуждения нравственных и этических чувств.

Неоценимую роль в воспитании детей оказывает русский народный фольклор. Фольклор является основой не только эстетического, но и нравственного воспитания, так как основан на нравоучении.

Фольклор в воспитании детей играет важную роль. Деление его на жанры позволяет в определенном возрасте ребенка обогащать его духовный мир, развивать патриотизм, уважение к прошлому своего народа, изучение его традиций, усвоение морально- нравственных норм поведения в обществе.

Приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям начинается с детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения. Культурное наследие передается из поколения в поколение, развивая и обогащая мир ребенка. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и духовно- нравственного развития детей.

По утверждению А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, Л.А. Ибрагимовой, А.И. Лазарева, Р.М. Римбурга, В.М. Семенова приобщение новых поколений к народной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый парод не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные флдиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не  утратить исторического лица и самобытности.

В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности - представления о добре, красоте, правде, верности. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фоньклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развитии детой.

Детский коллектив является условием, средством и местом формирования личности каждого ребенка. Дошкольники, прежде всего, должны усвоить понятия о добре, доброжелательности, отзывчивости, справедливости. Качества эти взаимосвязаны.

Поэтому, в нашем дошкольном образовательном учреждении в течение нескольких лет ведется работа по развитию у детей духовно- нравственной культуры. В работе с детьми используется программа Князевой О.Л. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Эта программа разработана на основе русского народного фольклора. Она помогает реализовать поставленные цели и задачи по формированию духовно-нравственной культуры дошкольников, способствует приобщению детей к общечеловеческим ценностям.

В ходе работы по формированию духовно-нравственной культуры у детей дошкольного возраста были выделены принципы:

• систематичность работы по воспитанию положительного отношения к духовно-нравственным ценностям;
• взаимосвязь с занятиями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыкальное воспитание);
• свободная и игровая деятельность детей;
• сотрудничество взрослых и детей, воспитателей и родителей.

Исходя из вышеизложенного были выбраны следующие

приоритеты:

• Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они - часть великого русского народа.

          .  Широко используются все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре каким - то особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим истчником познавательного и нравственного развития детей.

• Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно        связаны с трудом и различными сторонами общественной

жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Основной формой учебно-воспитательной работы являются:

Занятия. Например «Котинька-коток» (младшая группа).

Цель: Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями: формировать познавательную активность; воспитывать гуманное отношение к «братьям нашим меньшим».

Развлечения. Например: «Русские Потешки» (старшая группа).

Цель: знакомить детей с русским народным фольклором - потешками, повышать познавательный интерес к народному фольклору. Активизировать в речи детей русские потешки. Закреплять знания детей об утвари русской избы. Активизация словаря: изба, зыбка, коромысло. Развивать подвижность, ловкость, коллективизм, доброжелательное отношение друг к другу в проведении игр.

Праздники. Например: Осенины (старшая группа).

Цель: воспитывать у детей интерес к народному творчеству, гордость за свою Родину. Пробуждать у детей активный интерес и любовь к народному фольклору, знакомить их с разнообразными народными песнями, развивать музыкальное восприятие

Индивидуальная работа с детьми.

Уделяя большое внимание использованию фольклора в работе с детьми можно сделать вывод:

• Фольклор способствует углублению знаний о народной духовной культуре в её прошлом и настоящем. Знакомит с бытом, традициями, обычаями своего и «народа-соседа».
• С помощью фольклора осуществляется усвоение нравственно-поведенческих культурных норм и ценностей, скрепленных в культуре народа. О поведенческих нормах, сообщают мудрые народные пословицы и поговорки.

           . С помощью фольклора возможно  воспитание уважительного отношения, как к культуре собственного этноса, так и толерантного отношения к другим этническим культурам.

• Фольклор способствует развитию эстетического вкуса. Ребёнок чувствует красоту народной мысли, у него возникает потребность в общении с народом. Он стремится понять, какие средства использует народ в своём творчестве, пытается применить их в дальнейшем.