проект "что за чудо эти сказки"
проект (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«детский сад общеразвивающего вида№129 «Антошка»

г. Курган. Курганская область.

Проект

 «Что за чудо эти сказки»

2014-2015г.

Введение.

- Сказка — прекрасное творение искусства. Социальная, художественная и педагогическая ценность народных сказок несомненна и общепризнанна.

- Русская народная сказка — это почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. Она вводит детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражает глубокие моральные идеи, учит доброму отношению к людям, показывает высокие чувства и стремления.

- Сказка для ребенка — это не что иное, как особое средство постижения жизни, способ познания, осмысления некоторых жизненных явлений, моральных установок общества, постижения реальной действительности. Образность сказки, даже более того — ее условность, хорошо усваивается ребенком.

- Сказка близка ребенку по мироощущению, ведь, у него эмоционально — чувственное восприятие мира. Ему еще не понятна логика взрослых рассуждений. А сказка и не учит напрямую. В ней есть только волшебные образы, которыми ребенок наслаждается, определяя свои симпатии. В сказке есть четкая граница: это — Добро, а это — Зло, этот персонаж — плохой, а этот — хороший.  И малыш знает, что Кощей обязательно будет побежден и добро победит. Это упорядочивает сложные чувства ребенка, а благополучный конец позволяет поверить в то, что в будущем и он сделает что — то хорошее.

 Сказка,- говорил А.Фромм,- также многогранна, как и жизнь. Именно это делает сказку эффективным психотерапевтическим и развивающим средством.

Но мало прочитать сказку, важно её прожить! А как это сделать?

Форм, через которые ребёнок проживает сказку — множество. Сказки можно читать, сказки можно обсуждать, можно рисовать, можно сочинять, можно лепить и строить. И тогда сказки помогут ребёнку открыть мир во всём его многообразии, разовьют воображение, помогут найти точки опоры в жизни и во многом другом сослужат ему добрую службу. Самое главное, что сказки совершают важную работу во внутреннем пространстве не только ребёнка, но и взрослого, который с этой сказкой знакомит!

Через восприятие сказок мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, лечим душу, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки, а также помогаем ему лучше узнать и понять самого себя. Сказка расширяет поле сознания и поведения ребенка, влияет на его эмоциональный мир и интеллектуальную сферу        

Учеными доказано, что чтение сказок необходимо для развития мышления ребенка. Сказка учит ребенка думать, оценивать поступки героев, тренирует внимание, память, развивает речь.

Язык сказок ритмичен, в тексте много повторов и устойчивых оборотов - это значительно облегчает понимание сказок, что особенно важно для детей, у которых плохо развито слуховое внимание. Поступки и действия героев сказок открывают ребенку мир человеческих взаимоотношений.

Актуальность

Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей. Л.С.Выготский писал: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребёнка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи».

Самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это русская народная сказка.

Русские народные сказки раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями. Поразительная мощь языкового творчества русского народа ни в чём не проявила себя с такой яркостью, как в народных сказках. Присущая им необычайная простота, яркость, образность, особенность повторно воспроизводить одни и те же речевые формы и образы позволяют выдвигать сказки как фактор развития связной речи детей.

           В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами; в них дети получают блестящие образцы нравственности и морали. Образы героев русских народных сказок – и положительные и отрицательные – прочно входя в жизнь детей, раскрывают перед ними в доступной форме понятия добра и зла, воспитывают добрые чувства.
Через сказку познают культуру нашего народа.

Родная культура и речь должны стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Знакомство с устным народным творчеством пробуждает в детях интерес к родному языку, его истокам, к глубокому пониманию смысла произведений. Активное приобщение детей к языковому богатству русского народа способствует развитию их духовности и в конечном итоге определяет личность ребенка.  

Паспорт  проекта

     Цель:

Приобщение детей к художественной литературе на примере сказок, накопление у детей запаса литературных художественных впечатлений.

Задачи:

     1. Уточнить представление детей о многообразии русских народных сказок.

           2. Познакомить детей со сказочными героями, волшебными предметами и событиями.

     3. Формировать умения анализировать   произведения, делать простейшие умозаключения.

           4.  Развивать навыки связной речи, обогащать словарь.

     5.  Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе  продуктивной речевой и творческой деятельности.

Образовательная область – Художественно-эстетическое развитие

Интеграция областей  – речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.

Вид проекта – творческий.

По числу участников – старшие -подготовительные группы № 6, №7

По времени проведения – долгосрочный.

По характеру контактов – в контакте с семьей

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Место реализации:— МБДОУ детский сад №129, подготовительный группы.

Предполагаемые  результаты:

1. Пробудить у детей интерес к общению с книгой.

2.Расширить представления детей о значении книги в жизни человека.

Сформировать банка методических материалов по теме проекта.

Пополнить предметно-развивающую среду.

Обогащение словарного запаса детей.

 Использование детьми в своей речи элементов русского фольклора, сравнений, метафор, эпитетов и других средств образной выразительности.

Повышение эффективности работы по развитию связной речи детей.

Умение играть в дидактические и настольно-печатные игры, разгадывать и составлять свои загадки, разгадывать кроссворды и ребусы по русским народным сказкам.

Применение полученных знаний, умений и навыков в творческой деятельности.

I этап «Подготовительный»

Цель – провести предварительную работу с детьми и их родителями по теме.

1. Постановка цели,  задач и определение методов и приемов..

2. Подготовка методической литературы, иллюстраций и репродукций по сюжетам русских народных сказок.

3. Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, сценария викторины по теме «Что за чудо эти сказки!», сценария развлечения.

4. Подбор иллюстрированных книг с русскими народными сказками, для детей.

5.  Подбор музыкального материала для обыгрывания сюжетов сказок, русских народных песен, хороводов, музыкальных народных игр.

6. Обогащение развивающей среды:

- внесение новых русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев сказок по мере изучения;

- внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме;

- изготовление и постепенное пополнение  театрального уголка, внесение масок, героев сказок;

- внесение раскрасок с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалов для творческих работ,

- создание и пополнение фонотеки (для проведения музыкотерапии и релаксация)

II этап «Практический»

Цель – реализация основных направлений работы в целях достижения предполагаемого результата.

Работа с детьми:

- знакомство с русскими народными сказками в группе и дома;

- чтение стихов про героев сказок;

- инсценирование русских народных сказок с использованием различных видов  театров;

- дидактические игры;

- рассматривание альбома: «Сказки — загадки»;

- загадывание загадок по сказкам;

- подвижные игры;

- составление различных видов гимнастик;

- словесные игры;

- раскрашивание персонажей сказок;

- выполнение лепки, рисования;

- конструирование;

- изготовление поделок «Любимые герои русских народных сказок»;

- рассказывание сказок с помощью схем;

- составление сказок из кубиков;

- выкладывание сказок из пазлов;

- настольные игры;

- беседа;

- сочинение частушек;

- работа с пословицами и поговорками;

- игровые ситуации;

- выставка книг по русским народным сказкам;

- фотовыставка.

Работа с родителями:

Анкетирование;

 Консультация «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»;

Рекомендации для родителей «Почему необходима рассказывать, читать детям сказки?»;

Ширма «Волшебные сказки Пушкина»;

Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для обыгрывания сюжетов сказок;

Изготовление родителями театров разных видов;

Совместное  творчество детей и родителей

Творческие работы из природного и бросового материала, выполненные родителями и детьми дома;

Составление сказок на новый лад, оформление книжек-малышек;

Коллаж из сказок;

Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.

III этап «Заключительный»

Цель – обобщить результаты работы.

Вызвать рефлексию полученных знаний среди участников проекта о проделанной работе.

Презентация.

Фотовыставка. Выставка работ родителей и детей по сказкам.

Оборудованная предметно -  развивающая среда.

Результаты проекта:

1. В группе созданы необходимые условия по формированию у детей целостного представления о русской народной культуре.

2. Расширился кругозор и активизировался словарный запас детей.

3. Речь детей стала выразительной и эмоционально окрашенной.

4. Дети с интересом и удовольствием обыгрывают сюжеты знакомых сказок, играют в разные виды театров, в дидактические и настольно-печатные игры по русским народным сказкам.

5. Дети используют полученные знания, умения и навыки в своих творческих работах.

6. Родители активно участвовали в ознакомлении детей с русскими народными сказками, выполнении творческих работ по их сюжетам, изготовлении костюмов и театров, а также в заключительной викторине.

Продукт проекта:

1. Выставка творческих работ детей по сюжетам сказок (рисунки, аппликации, лепка).

2. Постановка сказки

3. Театры, сделанные руками детей, родителей, воспитателей.

4. Костюмы, сшитые родителями.

5. Оформление территории детского сада ( по сказкам)

Методическое обеспечение.

Программа « Детство» О.В. Акулова, Т.И. Бабаева, Т.А. Березина, А.М. Вербенец, .Г.Гогоберидзе.

«Арт-терапия в работе с детьми» М.В. Киселёва.                                                      «Формы работы со сказкой» Т.Д. Зинкевич - Евстигнеева.                                    «Воображение и творчество» Г.Ануфриева журнал «Дошкольное воспитание» №12 , 2008  «Сказка, как средство воспитания дошкольника» Л.А. Литвинцева 20012г.                   Сказкотерапия, как средство развития речи детей дошкольного возраста» О. Ф. Васькова, А.А. Политыкина.

Диагностика « Особенности нравственного и эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста». Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина.

Перспективный  план

октябрь

Выставка книг по русским народным сказкам;

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

НОД «Математическая сказка»

НОД  « Откуда к нам хлеб пришел по сказке колобок» (изо деятельность)

Дидактические  игры: «Найди народную сказку»,  «Сказки перепутались».

Словесная игра: «Назови сказку».

Подвижная игра  «Эстафета».

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».

Пальчиковая гимнастика «Солнышко».

Дыхательная гимнастика по теме.

Утренник « Стрекоза и муровей»

Ноябрь

Чтение русских народных сказкок.

НОД аппликация « русский костюм и сказка».

Игровая ситуация «Если бы я был волшебником», «Какими словами мы расскажем о близких».

Дидактические  игры: «Что сначало, что потом», «Подбери иллюстрацию к сказке».

Словесная игра: «Кто за кем». Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Настольная игра «Собери картину».

Пальчиковая гимнастика «Коровушка».

Дыхательная гимнастика по теме.

Зрительная гимнастика «Носик».

Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка».

НОД  по развитию речи на тему «Лисичка сестричка и серый волк»

Викторина « По сказкам «А.С. Пушкина»

Декабрь

Чтение сказки «Снежная королева».

НОД   по ФЭМП «Путешествие в страну сказок»».

Драматизация по сказке «Царевна – лягушка».

Игровая ситуация «Кто в доме главный».

Дидактические  игры: «Угодай сказку», «Дополни имя», «Избушка на курьих ножках». Словесные игры: «Опиши героя», «Портрет Бабы Яги».
Утренник « Снежная королева»

Январь

Беседа на тему: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Сюжетно-ролевой игры «Путешествие в страну сказок».

Дидактические  игры: «Сложи картинку и узнай сказку»,

Словесная игра «Радио».

Настольная игра:  «Любимые сказки».

Пальчиковая гимнастика по теме.

Дыхательная гимнастика по теме.

Зрительная гимнастика «Лиса».

Свободное творчество – раскраска «Лиса».

Рождественские святки- развлечение.

Февраль

НОД  по ФЭМП « цветик семицветик»

Математическая сказка « В гости к ролику на новоселье»

Дидактические  игры: «Из какой сказки пришел герой», «Путаница»

Словесная игра: «Я начну,  а ты закончи».

Подвижные игры: «Охотники и зайцы», Бездомный заяц», «Скачет заяц».

Настольная игра «Собери пазлы».

Пальчиковая гимнастика «Зайка».

Дыхательная гимнастика по теме.

Зрительная гимнастика «Зайка».»

Консультация для родителей « Почему необходимо рассказывать, читать детям сказки?»

Консультация для педагогов « Использование сказкотерапии в условиях ДОУ»

НОД по математике на тему «Маша и медведь»

Март

Чтение русской народной сказки «Теремок»

Инсценировки сказок с родителями « Теремок на новый лад»

Игровая ситуация «Мои поступки».

Составление рассказов по пословице «По работе и награда».

Заучивание наизусть пословиц 

Словесная игра: «Узнай сказку по зачину», « Кто лишний».

НОД по математике на тему « Дом для друзей»

Апрель

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».

НОД по развитию речи «Литературный колейдоскоп»

Пальчиковая гимнастика.

Работа с пословицами.

Составление сказки из кубиков.

Драматизация сказки «Заюшкина избушка»

Литературная викторина по сказкам

Май

Выкладывание сказок из пазлов.

Викторина «Наши любимые сказки».

Совместное  творчество детей и родителей. Коллаж из русских народных сказок.

Совместное  творчество детей и родителей. Книжки -  малышки по русским народным сказкам.  

Выставка работ,

Подготовка атрибутов

Консультация для родителей « работа со сказкой в старшем дошкольном возрасте»

Оформление территории детского сада.

Июнь

Дидактические  игры: «К какому герою подходит пословица», «Угадай сказку», «Путешествие по сказкам», Кто лишний», «Помоги герою найти свою сказку».

Словесная игра: «Отгадай название сказки».

Подвижные игры: «Ловишка, бери ленту», «Кто скорее снимет ленту».

Настольная игра: «Собери и расскажи сказку».

Игровая ситуация «Придумай сказке другой конец».

Сюжетно-ролевой игр «Игрушки».

Пальчиковая гимнастика «Лошадка».

Дыхательная гимнастика по теме.

Зрительная гимнастика

Неделя сказок ( инсценировки сказок группами)

Июль

Подвижная игра «Быстрей по местам».

Настольная игра «Узнай по силуэту», «Расколдуй сказку».

Пальчиковая гимнастика «Птичка».

Дыхательная гимнастика по теме.

Зрительная гимнастика «Птичка».

Свободное творчество – раскраска.

Выполнение задания на развитие графических навыков, внимания.

Консультация для родителей « роль связной речи ребенка»

 Сентябрь

Консультация для родителей « Волшебные сказки Пушкина»

Пальчиковая гимнастика «Лягушка».

Дыхательная гимнастика по теме.

НОД по развитию речи « Поляна сказок»

Зрительная гимнастика.

Конкурс поделок из природного материала (сделанных детьми и родителями)

Октябрь

Зрительная гимнастика «Сонышко».

Изготовление разнообразных театров

Выполнение задания на развитие графических навыков, внимания.

Кукольный театр (дети)                                                                                                                                   НОД развитие речи на тему «Поляна сказок»                                                                                          

Ноябрь

Консультация для педагогов « воспитание сказкой»                                                                    Настольная игра                                                                                                                             Пальчиковая гимнастика                                                                                                                    Дыхательная гимнастика по теме.                                                                                                       Зрительная гимнастика.                                                                                                                         Свободное творчество – раскраска «Гуси лебеди».                                                                                                                                                                                                                 НОД по развитию речи «Герои сказок»

Консультация для родителей «Работа со сказкой»