Проект "Мой любимый Пушкин"
проект (старшая, подготовительная группа) на тему

Мероприятия

Задачи

Ответственные

 Сроки

1 этап – подготовительный. Формирование устойчивого интереса к тематике проекта.

Создание проблемной ситуации для детей

Выяснить, что дети знают об А.С.Пушкине, что хотели бы еще узнать; откуда можно узнать.

воспитатель

 октябрь,        ноябрь

Родительское собрание в форме «Круглого стола» по теме: «Реализация проекта «Мой любимый Пушкин» в  нашей группе».

Просвещение родителей: знакомство с проектом, целями, задачами, запланированными мероприятиями по проекту

воспитатель

 декабрь

 Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала по теме

Организовать совместную деятельность педагогов, детей и родителей

воспитатель, родители

    постоянно

Обсуждение и составление плана оформления книжной выставки; выбор места. Поручения для детей и родителей (полка, рамки, портрет и т.п.)

Заинтересовать детей данной работой. Учить аргументировать свое предложение, давать правильную оценку выбору. Создать условия для демонстрации произведений А.С. Пушкина.

воспитатель

 декабрь

Акция: «Подари книгу детскому саду» (произведения А.С .Пушкина и др. авторов)

Возобновить интерес родителей к творчеству поэта и к образовательной деятельности Д/С. Пополнить библиотеку группы произведениями А.С. Пушкина

воспитатель, родители

 декабрь

2 этап – деятельностный.  Формирование знаний, умений, навыков, в частности при решении проблем с помощью взрослого и самостоятельно.

Рассматривание книг, иллюстраций

 по произведениям А.С. Пушкина. Беседы. Высказывания и суждения детей. Их предположения о содержании. Обмен мнениями друг с другом, с воспитателем.

Консультация для родителей.

Развивать читательский интерес. Активизировать разговорную речь, умение рассказывать. Показать значимость иллюстраций. Вызвать желание быстрее прочитать представленные книги.

.

воспитатель, родители

постоянно

Чтение стихотворений

А.С. Пушкина об осени.

Осенние прогулки детей.    

Составление словаря «красивых, старинных» слов, услышанных в стихах Александра Сергеевича.

Консультация для родителей.

Пробуждать и поддерживать интерес детей к художественному слову. Учить замечать средства художественной выразительности.

Озадачить родителей выбором времени для прогулки с детьми на заданную тему. Толкование «красивых» слов для словаря.

воспитатель, родители

 в течение ноября

  Изо деятельность совместная: детей и педагогов, детей и  родителей

 Учить детей переносить разнообразные средства худ. выразительности в самостоятельное словесное творчество, продуктивную деятельность.                     Побуждать детей к творчеству при изготовлении совместных работ. Поддерживать творческую активность родителей.

воспитатель, родители

на протяжении всего проекта

Совместное оформление выставки  книг  Пушкина.. Определение места портрета А.С. Пушкина в группе.

Создать условия для реализации проекта. Создать команду детей и родителей, объединенных общими интересами, общей идеей. Поддерживать интерес к творчеству А.С. Пушкина.

Дать возможность детям остаться с книжкой наедине, иметь возможность возвращаться к ранее прочитанному.

воспитатель, родители, дети

январь

Целевые  прогулки . Наблюдения за  природой.

С\Р игра «Путешествие к острову Буяну»

Развивать у детей исследовательские навыки.

Учить находить сходство описаний в стихотворениях с натурой.

Использовать полученные знания из произведений Пушкина в играх –драматизациях, сюжетных играх

воспитатель, родители

 октябрь -  февраль

НОД

Чтение и рисование по сюжетам стихотворений А.С. Пушкина «Зимний лес».

.

Развивать умение передавать зимнее настроение, подбирая краски, способы рисования. Закреплять умение рисовать разные деревья разными способами, передавать красоту зимней природы, отражать в своих рисунках содержание знакомых произведений.

воспитатель

декабрь

НОД

Заучивание отрывков из произведений (стихов) Пушкина.

Развивать чуткость  к выразительным средствам худ. речи, способность воспринимать музыкальность, поэтичность речи

воспитатель

 декабрь

Чтение сказок Пушкина «Сказка о царе Салтане…», Сказки о золотой рыбке»

Закрепить знания детей о содержании  и сюжете  знакомых сказок

воспитатель

январь

Чтение сказок А.С. Пушкина:

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке»

Сюрпризный  момент утром: зеркальце, наливное яблоко, корона. Откуда могли появиться эти предметы в группе, и с каким сказочным сюжетом могут быть связаны?

Поддерживать интерес к художественной литературе,    Учить понимать идею содержания произведения. Развивать умение оценивать поступки героев, высказывать свое мнение, запоминать понравившиеся места и словосочетания.

Вызвать желание  прочитать сказку еще раз и  поговорить о ней с педагогами и родителями..

воспитатель, родители

января

Словесные  творческие игры.

Консультация по данной теме для родителей.

Развивать у детей познавательную активность, творческие способности, образную речь, коммуникативные навыки.

Закрепить образные обороты речи из произведений А.С. Пушкина.

Поддержание интереса родителей к проекту.

воспитатель

 января

Игры-драматизации по сюжетам знакомых сказок.

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, передавать характер героев в речи, интонациях, мимике.

Учить передавать характерные особенности персонажа средствами театрализованной деятельности.

воспитатель

постоянно

НОД.

Беседа о творчестве композитора

 М.  Глинки.

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ:

Поэма «Руслан и Людмила» в стихах Пушкина и музыке – опере М.Глинки

Ознакомление детей с жизнью и творчеством М.И. Глинки.

Познакомить со сказкой А.С. Пушкина «Руслан и Людмила, ее особенностями и музыкой М.И. Глинки.

 Развивать способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и худ.  формы (стиха

Учить понимать характер персонажей, их переживания, эмоциональные состояния, мотивы поступков, особенности взаимоотношений;

Познакомить детей с языковыми изобразительными средствами и средствами выразительности, используемыми в поэме и опере.

Обратить внимание на красоту языка поэмы и изобразительный строй музыки к опере, на то, как А.С. Пушкин и М.И. Глинка передали образы героев, на многообразие и индивидуальность этих образов.

Воспитатель, музыкальный руководитель

февраль

НОД

(Рассматривание альбома «Биография А.С. Пушкина.

Разговор дома с родителями на тему «Что мы знаем о Пушкине»

Вызвать у детей интерес к жизни А. Пушкина, желание узнать о нем и его семье. Способствовать расширению кругозора, познавательных интересов.

Поддерживать авторитет родителей, веру в то, что они все знают и могут помочь узнать больше.

Воспитатель, родители

  февраль

Утренние моменты

Чтение стихотворений о зиме: «Зимнее утро», «Вот Север, тучи нагоняя…»

Продолжить знакомство с творчеством поэта.. Обогащать и активизировать словарный запас детей.

воспитатель

февраль

Экскурсия

 в детскую библиотеку

Поддержать интерес детей к книге и вызвать интерес к посещению  детской библиотеки.

Выработать бережное отношение к книге, к  национальному наследию культуры как к произведениям эстетической культуры.

9Создать единое развивающее пространство, включающее детей, педагогов, родителей, социум

Воспитатели

февраль

Конкурс

 рисунков по произведениям А.С. Пушкина всех участников проекта

Побуждать детей к творчеству при изготовлении совместных работ. Поддерживать творческую активность родителей.

Передавать в рисунках эпизоды понравившихся произведений. Развивать воображение, творческую активность.

Учить работать вместе, задумывать тему работы.

Учить радоваться общему.

Родитель, воспитатели

 февраль

Д\И «Посмотрите на меня-из какой же сказки я?»

Выявить уровень усвоения детьми ранее полученных знаний о Пушкине, знание его произведений, умение узнавать их по отрывкам. Активизировать речь.

воспитатели

 март

Экскурсия

 в краеведческий музей (зал Пушкина)

Создать единое развивающее пространство, включающее детей, педагогов, родителей, социум Способствовать развитию сотрудничества д\с с социумом..

Продолжать  развивать интерес к Пушкину А.С. Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. Воспитывать любовь и интерес к русской литературе. Побуждать детей рассуждать, творчески мыслить.

родители, воспитатели

воспитатели, экскурсовод

март

3 этап – результативный. Самореализация всех участников проекта.

Выставка

 детских работ «В мире  Пушкинских сказок», сделанных вместе с родителями.

Развивать навыки совместного творчества. Учить радоваться результатам творчества.

Развивать речь, умение описывать процесс, предшествующий выставке, учить рассуждать, делать выводы.

родители, воспитатель

март

Экскурсия

 к бюсту А.С. Пушкина и возложение цветов

Вызвать  бережное отношение  к памятникам, к  национальному наследию культуры как к произведениям эстетической культуры.

Вызвать чувство гордости, что Пушкин (возможно) проездом посетил наш городок, и что в нашем городе почитают великого поэта

воспитатель, родители

март

Презентация

 проекта в форме музыкально-литературной викторины.

Самореализация каждого участника проекта и взаимообогащение всех.

воспитатель, родители

март

Презентация проекта в пед. коллективе

Отчет о проекте

Воспитатель, педагоги

По плану методиста д/с