Конспект сюжетно-ролевой игры "Путешествие в сказочную страну"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Березка» р. п. Новые Бурасы

Новобурасского района Саратовской области.

«Путешествие на автобусе

в сказочную страну».

Сюжетно-ролевая игра в старшей группе.

Подготовила: воспитатель

                                             Немцова В. К.

2016г.

Задачи.

1. Расширять, уточнять, конкретизировать знания детей о     работе водителя (такси, автобуса, грузовой машины, пожарной машины, «Скорой помощи»).

2.  Закреплять умение коллективно возводить постройки, необходимые для игры.

3. Учить развивать сюжет игры на основе полученных ранее знаний.

4. Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, отбирать атрибуты, необходимые для игры, использовать предметы-заместители.

5.Обогащать   способы   игрового   сотрудничества   со   сверстниками, развивать дружеские взаимоотношения.

6.Воспитывать уважение к труду водителя., повара, врача, медсестры.

Предварительная работа.

Перспективный план подготовки к игре «Путешествие на автобусе в Сказочную страну».

 Ход игры.

Создание интереса к игре.

Воспитатель предлагает поехать в сказочную страну, но не знает, на каком транспорте отправится в путешествие. Дети предлагают свой вариант.

Сговор на игру.

Педагог предлагает выбрать водителя, который должен очень серьезно относиться к своей работе. Дети называют качества, которыми должен обладать хороший водитель: знать правила дорожного движения, уметь водить автобус, ремонтировать его, быть внимательным на дороге и т.д. Дети предлагают кандидатуры. Выбирается ремонтная бригада, доктор, медсестра, повар, Аленушка, Красная шапочка. Педагог участвует в игре в качестве пассажира.

Планирование игры.

Дети собираются в путешествие. Дети едут в Сказочную страну. В дороге их сопровождают звуки езды на автобусе(запись).  На пути встречается «Кафе». Кто проголодался может попить чай с печеньем.

В дороге автобус неожиданно останавливается. Дети высказывают предположения - почему. Они заправляют автобус бензином и ремонтируют его. Мальчики занимаются ремонтом, а девочки подают им салфетки, чтобы вытереть «грязные» руки и лицо. Дети продолжают путь. Вдруг ребенок –кукла заболел. Дети едут в больницу и ему оказывают помощь врач и медсестра. Дети приезжают в сказочную страну, где оказывают помощь сказочным героям- Красной шапочке и Аленушке. Возвращаются в детский сад.

Создание воображаемой ситуации.

Дети планируют место для игры, строят автобус из стульчиков, подбирают атрибуты для игры. Оборудуют «Бензоколонку», «Больницу», «Кафе». «Сказочную страну».

Приемы обучения игровым действиям.

1. Показ или рекомендации педагога (помощь в постройке автобуса, распределении обязанностей при ремонте автобуса).
2. Наводящие вопросы педагога.
3. Приведение соответствующего примера.

Развитие и поддержание игры.

1. Ввести в игру новые роли: врач, медсестра.
2. Сюрпризный момент - жители Сказочной страны (Красная шапочка, Аленушка).
3. Включение новой ситуации – неожиданно произошла  остановка автобуса: кончился бензин, спустило колесо,  оказать помощь сказочным героям.

Окончание игры.

Педагог предлагает детям вернуться в детский сад:

где их ждёт обед и отдых. А потом можно будет отправиться в новое путешествие.

Оценка игры.

Педагог, оценивая взаимоотношения детей в игре, говорит детям, что сегодня они были очень дружные, добрые, внимательные друг к другу, проявили находчивость, смекалку и единство во время игры. Давая положительную оценку игре, педагог предлагает    детям сами высказаться о том, справились ли дети с порученными им ролями в игре.