Выступление на педагогическом совете воспитателей" Рисование с натуры одно из средств эколого- эстетического воспитания детей"
материал на тему
Тема: Рисование с натуры одно из средств эколог- эстетического воспитания детей.
В образовательной системе нашей страны большое внимание уделяется эстетическому воспитанию учащихся. Одной из главных задач ставится значительное улучшение художественного образования и эстетического воспитания учащихся.
Одно из важных мест в художественном и эстетическом воспитании учащихся занимает рисование с натуры. Этой проблемой занимаются специалисты многих профессий: педагоги, художники, искусствоведы, психологи. Однако, несмотря на множество исследований, ряд вопросов все еще остается открытым и требует дальнейших наблюдений и уточнений.
В частности, необходимо установить оптимальный возраст, когда следует приступать к обучению детей рисование с натуры, выяснить, какой предмет должен быть выбран для предъявления в качестве модели и какова роль педагога при этом. Решение этих вопросов, безусловно, будет способствовать более эффективному и целенаправленному обучению рисованию.
Детей обучают рисовать с натуры уже в детском саду. В школе этот вид рисования занимает значительное место.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 выступление на педагогическом совете | 16.93 КБ |
Предварительный просмотр:
Выступление на Педагогическом совете МАДОУ на тему: «Рисование с натуры одно из средств эколого-эстетического воспитания детей».
В построении графических изображений ребенок все больше ориентируется на зрительные восприятия. К этому подводят его взрослые, которые предлагают посмотреть на предмет. Определяют психолого- педагогическую основу необходимости учить детей изображать в рисунках окружающую действительность. Но рисование предметов для детей дошкольного возраста не самоцель, а средство познания и развития эстетического отношения к действительности.
Изучение практики показало, что рисование с натуры занимает определенное место в воспитательно- образовательном процессе дошкольных учреждений.
В качестве натуры используются яркие цветы, комнатные растения, ветки деревьев.
С целью повышения эффективности занятий рисованию с натуры необходимо совершенствовать и организацию и методику проведения. В связи с этим можно выделить такие задачи:
- Уточнить характер и критерии активности мышления детей шести лет процессе рисования с натуры.
- Выявлять эффективность некоторых методических приемов.
Для решений этих задач в качестве натуры было отобрано несколько групп предметов. Они использовались в последовательности усложнения их конструкции, назначения и внешнего облика: листья, фрукты, овощи, животные, игрушки, транспорт. Был определен круг знаний об изображаемых предметах, и разработан содержание бесед в процессе рассматривания натуры.
Беседы включали вопросы, ответы на которые требовали логического познания изобразительного предмета. Например, листья растут на деревьях, кустах, они плоские, у них есть верхушка и основание, на котором они держатся на ветке. Форма их всегда округлая и зависит от породы дерева, а цвет от времени года.
Такое логическое познание натуры возможно при активности некоторых мыслительных операций. Расширение круга знаний о предмете способствует возникновению более глубокого интереса к нему, будит воображение детей.
Натуру устанавливали на подставке обязательно для каждого ряда, чтобы всем детям было одинаково видно ее профиль или фас.
Активность наглядно- образного мышления мы старались поддерживать и в процессе создания рисунка, постоянно привлекая внимание детей к сравнению его натурой.
При разработке методики занятий мы учли этод метод и для привлечения внимания детей к сравнению использовали игровые ситуации.
Наблюдения показали, чем выше была активность мышления детей, тем больше создавалась похожих рисунков и тем критичнее относились дети к ним и меньше помещали около натуры.
Дети внимательно рассматривали и сравнивали свои рисунки с натурой, находили ошибки, пытались исправить их.
Проведенная нами работа позволила определить возможность активизации наглядно- образного мышления детей во время рисования с натуры с целью направить их внимание на поиски изобразительно- выразительных средств, на сравнение рисунка с натурой.
Для формирование этих качеств можно рекомендовать следующие методические приемы.
- Специальный подбор предметов для использования их в качестве натуры.
При подборе предметов учитывается постепенное усложнение формы, конструкции.
- Беседы во время рассматривания натур. Вопросы, задаваемые детям во врем рассматривания натуры, направлены на активизацию наглядно- образного мышления , памяти.
- Показ воспитателем подготовительного наброска с натуры.
- Руководство с процессом создания рисунка с натуры детьми.
Наблюдая за трудовой деятельностью детей, мы выяснили, что многие нуждаются в помощи как при постановке цели, так и при ее достижении. Выполняя общие задание, где предварительно вместе с воспитателем обдумывался процесс изготовления игрушки, дети часто отклонялись от цели, слабо стремились к преодолению трудностей, не умели согласовывать свои действия.
Все это говорит о том, что при формировании целеустремленности необходимо учитывать индивидуальные особенности детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Доклад выступления на педагогическом совете на тему: "Народные игры, как средство духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста".
Народные игры как часть традиционной культуры каждого народа всегда занимали значимое место в социализации ребенка, они являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отраж...
Доклад “Игра, как средство эколого-эстетического воспитания детей”.
Охрана окружающей среды разумное отношение к ней стали настоящей актуальной проблемой века.А воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к...
Выступление на педагогическом совете «Игровые проекты как одна из форм приобретения и обогащения социального опыта ребенка»
Игра - самая любимая и естественная деятельность дошкольников. Наша задача состоит в том, чтобы сделать игру содержанием детской жизни, раскрыть малышам многообразие мира игры....
Выступление на педагогическом совете «Культура здоровья семьи – одно из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка»
О необходимости сотрудничества семьи и детского сада в вопросах ЗОЖ...
Консультация для педагогов МДОУ «Игра, как средство эколого-эстетического воспитания детей»
Консультация для педагогов МДОУ «Игра, как средство эколого-эстетического воспитания детей»...
Выступление на педагогическом совете «Мини-музей в ДОУ как средство воспитания и образования детей дошкольного возраста»
Выступление на педагогическом совете...
Выступление на педагогическом совете ДОУ " Кинезиологические сказки как эффективное средство коррекции и развития детей с ОВЗ"
Кинезиологические сказки актуальны для коррекционно-развивающих групп, как своеобразная гимнастика для мозга. В последнее время кинезиология пользуется огромной популярностью....