Тема: «Как животные готовятся к зиме»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Тема:  «Как животные готовятся к зиме».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. физическое развитие.

Цель: развивать у детей познавательный интерес, расширять кругозор знаний и представлений, способствовать интеллектуальному развитию.

Образовательные задачи: совершенствовать умение детей глубже постигать явления окружающей действительности, их связи, взаимоотношения и взаимозависимости систематизировать знания детей о сезонных изменениях в неживой природе изменения в растительном и животном мире.

Развивающие задачи: продолжать учить детей отгадывать загадки, в некоторых случаях объясняя свой ответ;упражнять детей в носовом дыхании, тренировать дыхательную мускулатуру, развивать познавательную речевую активность по теме «Осень», «Жизнь диких животных осенью», способствовать развитию психических процессов: памяти, воображения, мышления; развивать активный словарь детей: логово, дупло, линька.

Воспитательные задачи: воспитывать навыки культурного поведения в процессе игры ;воспитывать бережное отношение к природе в процессе беседы о жизни диких животных осенью.

Методы и приемы: словесные, наглядно-зрительные, практические

Применение здоровьесберегающей технологии: технологии сохранения и стимулирования здоровья: пальчиковая гимнастика, физкультминутка, дыхательная гимнастика, технологии музыкального воздействия; технологии деятельностного подхода: введение в игровую ситуацию; технологии ТРИЗ: определение положительных и отрицательных свойств природных явлений.

Материалы и оборудование: рисунки с угощением для животных, фигурки диких животных, макет дерева,  листочки, гелиевый шарик, картина «Как животные готовятся к зиме».

Предварительная работа:  Рассматривание иллюстраций, альбомов на тему: «Животные», составление рассказов по картинкам. Проведение дидактических игр «Кто, где живёт», «Кто лишний?», «Кто, чем питается», «У кого кто». Проведение подвижных игр «Волк и зайцы», «Лиса в курятнике».Чтение рассказов: Н.Сладков «Лиса и заяц», В.Бианки «Купание медвежат». Чтение сказок: «Колобок», «Три медведя», «Зимовье зверей».

Методика проведения

 непосредственно образовательной деятельности

Организационный момент: воспитатель незаметно для детей раскладывает осенние листья на ковре.Под фонограмму детской песни С. Насауленко «Осень наступила» приглашает детей к себе на ковер.  

                        Проводится пальчиковая гимнастика:  «Осень».

Вос-ль:Ребята, посмотрите, что это такое?        

Дети: Это - листья.

Вос-ль:Правильно. А чем же еще это может быть? А может это следы осени?

Дети: Да.

Вос-ль:Молодцы! А сейчас какое время года?

Дети: Осень.

Вос-ль:Какие осенние месяцы вы знаете?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Вос-ль:Кто мне скажет, какой сейчас месяц осени?

Дети: Сейчас осенний месяц - ноябрь.

Вос-ль:Молодцы, правильно. Ребята, а как вы догадались, что сейчас осень?

Дети:  Листья желтеют и опадают, птицы улетают в тёплые края, солнце греет мало, частые дожди, небо серое, становится холоднее, люди надевают теплую одежду.

Вос-ль:А где мы можем увидеть следы осени?

Дети: На участке, в саду, в деревне, в парке, во дворе.

Вос-ль:Девочки и мальчики, я предлагаю пойти по следам осени и посмотреть куда они нас приведут. (Идут по листьям, которые ведут к большому воздушному шару.)Посмотрите, тут большой шар, и я предлагаю отправиться в необычное путешествие на воздушном шаре, скорее все возьмемся за ниточку. Все готовы? Полетели!

Вос-ль и дети:

Мы летим, летим, летим,

Много, много знать хотим.

Мы летим, летим, летим,

Много, много знать хотим.

Вос-ль: Держитесь крепче! Мы приземлились! Куда же мы попали? Надо оглядеться.

Дети: Мы попали в лес.

Вос-ль:Правильно, мы с вами в лесу! Посмотрите как красиво кругом.

Добрый лес, старый лес!

Полон сказочных чудес.

Присаживайтесь, отдохнем. 

(Дети садятся на стульчики.)

Вос-ль:Ой, ребята, кто-то нас встречает? Узнаете кто, если отгадаете загадку.

В тёплой шубке меховой

Кто примчится в сад зимой,

Чтобы с яблони чуток

Сгрызть в обед коры кусок? 

Дети:Заяц.

Вос-ль:Правильно, а что зайчик делает осенью?

Дети: Зайчик осенью меняет серую шерстку на белую.

Вос-ль:Зачем зайчику белая шерстка?

Дети: Чтобы лиса или волк не заметили зайца на белом снегу.

Вос-ль:А где же находится домик зайца?

Дети: Заяц живет под кустом

Вос-ль:Тут еще какой-то зверь.

Большой хозяин лесной,

Просыпается весной,

А зимой под вьюги вой,

Спит в избушке снеговой.

Дети: Медведь.

Вос-ль:А вы знаете, что медведь делает осенью?

Дети: Все лето и осень медведь готовится к зиме: ест много ягод, ловит рыбу в реке, накапливает жир на зиму.

Вос-ль:Молодцы, верно, медведь готовится к зимней спячке. В конце осени он находит себе место под сосной, приносит туда много листьев и веток, и у него получается берлога, в которой он ложится спать до весны. Зимой выпадет снег, а ему в берлоге будет тепло.

Вос-ль:

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать. 

Дети: Белка

Вос-ль:Молодцы, вы правильно догадались. А что делает белка осенью?

Дети: Белочка собирает грибы, орешки, шишки.

Вос-ль:

Посмотрите-ка, какая.

Вся горит как золотая,

Ходит в шубке дорогой

Хвост пушистый и большой.

Дети: Лиса.

Вос-ль:Правильно. Днем лиса спит в своей норе, а ночью охотится на мышей и других грызунов. Иногда, из-за нехватки пищи, лиса может красть домашних птиц, готовясь к зиме.

Вос-ль:А нужно ли менять медведю, лисе свои шубки на новые, зимние?

Дети: Нужно.

Вос-ль:Конечно, нужно. Ведь летом и мы с вами носим одежду легкую, чтобы нам не было жарко, а зимой надеваем более теплую, вот и животные также должны переодеться.

Вос-ль:Правильно, молодец. Ой, ребята, а это что за зверёк?

Сердитый недотрога живёт в глуши лесной

Иголок очень много, а нитки — ни одной! 

Дети: Ёжик.

Вос-ль:Молодцы, ребята. Это ёжик.

Вос-ль:Бежит ежик по лесу, шуршит листочками, таскает в свою норку сухие листья и мягкий мох, готовит себе мягкую постельку на зиму.

                                     Проводится  физминутка. Ёжик

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нёс на спинке.

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.)

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чьём-то ловко

Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте.)

Вос-ль:А сейчас я вам предлагаю показать как же пыхтит ежик? А сможем изобразить его пыхтение? Давайте попробуем.

                                  Дыхательная гимнастика "Ежик"

            Вдох носом: короткий шумный («как Ёжик») с напряжением мышц всей носоглотки(ноздри двигаются и как бы соединяются, шея напрягается). Выдох мягкий, произвольный через полуоткрытые губы.

Вос-ль:Молодцы вы все правильно сказали. Я хочу рассказать вам интересную историю. Слушайте внимательно. У лисы был день рожденье, к ней пришло много гостей, а потом они заблудились и не могли найти дорогу домой. Тут пришел Лесовичек и показал им дорогу.

                          Проводится  Д/игра «Кто, где живет».

                                        Лисе – в нору

Белке – в дупло

Медведю — в берлогу

Волку – в логово

А зайцу – под кустик.

Вос-ль: Молодцы, ребята, вы правильно назвали жилища диких животных.

Вос-ль:Ребята мы сегодня пришли в гости к диким животным в лес, а когда приходишь в гости принято дарить гостинцы. Я знаю, что и вы приготовили угощенья для жителей леса. Сейчас вы можете их угостить.

                                        Дидактическая  игра "Кому что дадим?"

(На столе стоят фигурки животных, дети заранее нарисовали карточки с изображением корма, и они кладут их к соответствующим фигурам, комментируя свое действие.)

Мясо – волку.

Малину - медведю

Мёд - медведю

Морковку - зайцу

Орехи - белке

Грибы - ежику.

Вос-ль:Я думаю, все дикие животные очень вам благодарны! А сейчас беритесь за ниточку нашего воздушного шарика и полетели обратно в детский сад!

Вос-ль и дети:

Мы летали, мы летали,

Много нового узнали.

Мы летали, мы летали,

Много нового узнали.

Вос-ль:Вот и снова мы в детском саду! Понравилось вам наше путешествие?  (Ответы детей). Ребята, а давайте для наших лесных животных белочки, зайчика и ёжика слепим угощение.

   Для снятия напряжения и повышения эмоционального настроя звучит релаксационная музыка. Дети садятся за столы и приступают к деятельности

   В конце занятия рассматривают работы и выбирают наиболее удачные

Вос-ль: Дети, а давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии?

Дети: Летали в лес на воздушном шаре, узнали  где живут дикие животные, что они едят,  лепили угощение для животных.

Вос-ль: Молодцы, ребята  мне было приятно работать с вами и на память я вам дарю наклейки с изображением животных.