Проект "Дорожная азбука"
проект (старшая группа) на тему

Проект «Дорожная азбука»

Вид проекта: творческо-информационный

Продолжительность проекта:  месяц

Участники проекта: дети, родители, педагоги ДОУ.

Образовательные области: социализация, познание, коммуникация, безопасность, чтение художественной литературы, художественное творчество.

Актуальность: Ежегодно в дородно-транспортных происшествиях получают травмы и гибнут дети. Как показывает анализ происшествий, с детьми травмы происходят из-за их беспечности, безответственного отношения со стороны взрослых к поведению детей на улице, по неосторожности, из-за несоблюдения или незнания правил дорожного движения. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети,  являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоявшего транспорта, неподчинение сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах, игры вблизи дорог и т.д. Беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения. А цена этому-детская жизнь. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить  их  к  встрече  с улицей, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию, взрослым стать для детей положительным примером. Чем раньше удается познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, дороге, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ними. Важная роль в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма принадлежит ДОУ, и главной задачей стоит сформировать у детей-дошкольников правил дорожной грамотности как составной части общей культуры ребенка.

Цель: Формирование у дошкольников правил дорожной грамотности как составной части общей культуры ребенка.

Задачи:

- Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице, дорогах, в транспорте.

- Уточнять и расширять знания о движении транспорта, о работе светофора, о дорожных знаках, о правилах поведения пассажиров общественного транспорта.

- Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

- Формировать потребность вести себя в соответствии с общественными нормами.

- Развивать у детей способность к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построение адекватного безопасного поведения.

Предварительная работа

- Поисковая работа по подбору иллюстративного материала-картинки, плакаты, знаки и т.д.

- Подбор литературы на заданную тему: стихи, задачи, рассказы и т.д.

- Подбор д/и «Улица города», «Виды перекрестков», «Угадай какой знак», «Умный светофор», «Назови правильно» и т.д.

- Подбор раскрасок на заданную тему: Наш друг светофор», «Транспорт», Дорожные знаки».

- Подбор подвижных игр: «Шофер», «Воробышки и автомобиль», «Веселый светофор», и т.д.

-  Подбор с/р. игр «Шоферы», «Общественный транспорт», «ГИБДД» и т.д.

-  Подбор настольно-печатных игр «Красный,  желтый, зеленый», «Собери дорожный знак», «Дорожные знаки», «Внимание, дорога!»

- Изготовление атрибутов к подвижным, сюжетно-ролевым играм.

Деятельность педагога

- Разработка методического материала (беседы, консультации, информации).

- Подбор наглядного материала, художественной литературы, аудио и видео по ПДД.

- Организация по улице города к перекрестку.

- Организация уголка безопасности дородного движения в группе.

-Оформление стенда по правилам дорожного движения.

-  Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.

- Оформление выставки детских работ «Моя улица».

- Оформление выставки книг по данной теме.

- Организация встречи с инспектором ГИБДД Пикаловым Ю.А.

- Организация проектирования макета «Улица нашего города».

- Подбор настольно-печатных, дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр, изготовление атрибутов к ним.

- Оформление презентации проекта «Дородная азбука».

- Организация и проведение развлечения «Веселый светофор».

Деятельность детей

   - Рассматривание плакатов, картинок по ПДД.

- Прослушивание художественных произведений, активное участие в беседах по тексту.

- Заучивание стихов, загадок, пословиц.

- Участие в создании макета «Улица нашего города».

- Участие в экскурсии.

- Участие в совместной встречи с инспектором ГИБДД  Пикаловым Ю.А.

- Непосредственное участие в дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых играх, в изготовлении атрибутов к ним.

- Активное участие в развлечении «Веселый светофор».

Деятельность родителей

- Участие в подборе иллюстративного и художественного материала.

- Участие в изготовлении атрибутов к играм.

- Помощь в организации экскурсии.

- Беседы с детьми о безопасном поведении на улице, дороге, в общественном транспорте.

- Просмотр с детьми телепередач по ПДД.

- Участие в подготовке развлечения и помощь в оформлении костюмов и атрибутов.

Прогнозирующий результат

- Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

- Проявление дисциплинированности,  выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения на улице.

- Умение предвидеть возможную опасность, находить способы избежать  её.

- Знание правил безопасного поведения на улице, дороге, в общественном транспорте.

- Умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных ситуациях».

- Способность действовать в экстремальных ситуациях  в соответствии с усвоенными правилами на дороге.

- Сформированные представления о возможных последствиях для других людей своими неосторожными, необдуманными действиями.

Продукты проектной деятельности

- Создана выставка Детских работ «Моя улица»

- Создана библиотека художественных произведений, видео и аудиотека на данную тему

- Создан макет «Наша улица»

Результат:

- У детей развивается познавательный интерес к ПДД

- Дети различают проезжую часть дороги, тротуар, понимают значение сигнала светофора

- Дети стали знать и соблюдать элементарные правила дорожного движения, узнают и называют дорожные знаки

- Отсутствие несчастных случаев с детьми

- Развивается у детей умение быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях

- сформированы представления о возможных негативных последствиях, для других людей своими неосторожными, необдуманными действиями.

Литература:

1. Вдовиченко Л.А. ребенок на улице: Цикл занятий для детей старшего дошкольного  возраста по обучению правилам безопасного движения.-СПб.,»ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.-95с
2. Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб., издательство «ДЕТСТВО ПРЕСС» 2009.-203с
3. Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено! познавательные игры с дошкольниками и школьниками Сибирское университетское издательство (текст)-Новосибирск,2007.
4. Соколова Т.Б. Дошкольники за безопасность на дорогах. Сборник сценариев выступлений объединений дошкольников пропагандистов Правил дорожного движения (Текст).-Кемерово: УМЦБДДДиЮ, 2009-Вып.1.-44с.
5. Соколова Т.Б. Читайте детям-Кемерово, 2006-68с.