Проект в средней группе "Наши домашние питомцы"
проект (средняя группа) на тему

Вид проекта

познавательно - творческий

Сроки реализации

1.10.2014 – 1.11.2014

Участники

дети средней группы, педагоги, родители

Актуальность проекта

Дети с интересом наблюдали за установкой аквариума в нашей группе, задавали вопросы, когда появятся рыбки, слушали объяснения педагога. На вопрос, а есть ли у вас домашние питомцы, дети на перебой рассказывали о своих собачках, крысах, кошках, рыбках. Ребята с воодушевлением рассказывали о том, кто для них близок и дорог. Этот интерес можно использовать для познавательных и коммуникативных способностей, развития положительных качеств детей. В последнее время, когда люди стали жить в городах и их уровень жизни повысился, для них стало обычным заводить какое-нибудь животное в своем доме. Статистика о численности домашних животных констатирует следующее: «С живыми существами обращаются как с ненужными вещами. Когда животные маленькие и милые, их ласкают, но потом, когда они начинают доставлять слишком много хлопот, их бросают. Такое пренебрежение жизнью животных действует разлагающе на культуру общества». Воспитание любви к животным, ответственного отношения к тем, кого приручили, является важнейшей составляющей нравственного  воспитания.

Цель проекта

Воспитывать любовь к живой природе, бережного и заботливого отношения к домашним питомцам, развивать коммуникативные навыки посредством рассказов детей о домашних питомцах, создать предпосылки для поисковой, исследовательской деятельности детей.

Задачи проекта

1.Образовательные:

 создать условия для восприятия сведений о «братьях наших меньших»;

• обогатить и активизировать словарный запас детей;

• расширить представления о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода;

• формировать ответственное и деятельное отношение к животным;

• сплотить взрослых и детей в желании беречь окружающую природу.

2. Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки;

• развивать познавательный интерес;

• развивать мышление, творческое воображение.

3. Воспитательные:

• воспитывать гуманное отношение к животным;

• воспитывать нравственные качества.

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта

1. Какие животные называются домашними?

2. Какие животные живут у нас дома?

3. Чем кормят животных?

4.Как за ними нужно ухаживать?

5.Почему одних животных можно содержать дома, а других нет?

Предполагаемый результат (выход)

Дети должны знать и называть:

• названия домашних животных,
• иметь посильные трудовые обязанности дома в уходе за домашними питомцами, нести ответственность за их выполнение.
• уметь составлять рассказ о домашнем питомце;
• должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.

Продукт проекта

• Создание семейного альбома «Мой домашний питомец»,
• Театрализованная деятельность «Котятки потеряли перчатки»,
• Открытое занятие «Домашние животные»,
• Презентация проекта в программе Power point.

№№

Образовательная область

Содержание

1.

Познание

НОД: ФЦКМ «Домашние животные»

                          «Домашние питомцы»

2. Целевые прогулки:

• Наблюдение за собакой
• Наблюдение за кошкой
• Сравнение следов собаки и кошки.

3. Беседы:

• В гостях у бабушки Сони
• Скотный двор
• На лугу пасётся Ко…
• Наши помощники
• Наши домашние питомцы
• Собака бывает кусачей только от жизни собачей
• Собака-поводырь
• Собака-спасатель
• Рассматривание иллюстраций, открыток о животных

2.

Коммуникация

• Составление пересказа по опорным картинкам - схемам: «Корова», «Лошадь»
• Составление пересказа по картинкам: «Кот Барсик», «Собака со щенятами» (С. Веретенникова), «Кошка с котятами», «Странно, что в этом огромном мире нет места собакам и кошкам»
• Составление рассказов – описаний по картинному плану: Корова, лошадь, овца, кошка, собака
• Рассказывание «Мой домашний питомец»

3.

Социализация

Сюжетно-ролевые игры:

• Мы идем в зоопарк
• Мне подарили собаку
• Мне подарили хомяка

• Мы в океанариуме

Дидактические игры:

• Чей детеныш?
• Узнай по голосу!
• Кто как помогает?
• Найди дорогу домой! (по месту обитания)
• Кто где живет? (названия жилищ животных)
• О ком я говорю (составление загадок – описаний)
• Кто спрятался (пазлы)

Подвижные игры:

• Лохматый пес
• Кот и мыши
• Кот Васька
• Вот в саду проснулись птички
• Собака и ребята
• Движения животных

Пальчиковые игры:

• «Кошка»
• «Петушок»
• «Козлик»
• «Рыбка»

Беседы:

• Кто живет рядом с нами.

• Давайте помогать!

4.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказов и сказок о животных:

• «Путаница» (К. Чуковский)
• «Пудель» (С. Маршак)
•  «Кто сказал мяу?» (В. Сутеев)
• «Карасик», «Живая шляпа» (Н. Носов)
• «Томка», «Как лошадка детей катала» (Е. И. Чарушин)

Чтение стихотворений о животных:

• «Мой щенок» (С. Михалков)
• «Игра в стадо» (А. Барто)
• «От чего кошку назвали кошкой» (С. Я. Маршак)
• «Усатый - полосатый» (С. Маршак)

Рассказывание русских народных сказок:

• «Репка»
• «Теремок»

Ознакомление с малыми фольклорными формами:

• «Петушок»
• «Котенька - коток»
• «Киска»
• «Ходит конь по бережку»
• «Шла коза по лесу»
• «Щенок задиристый»

5.

Художественное творчество

Рисование:

• Кошка (рисование цветными карандашами)
• Лошадка (разукрашивание гуашевыми красками)
• Лохматый пес (метод тычка жесткой кистью)
• Цыпленок (метод тычка ватной палочкой)
• Рыбки в аквариуме (отпечатки ладошек) – коллективная композиция

Лепка:

• Миска для молока
• Поросенок
• Котенок
• Косточка для Бобика

Аппликация:

Собака, кошка (оригами)

Рыбка (оригами, аппликация)

Свинка (поделки из пластикового яйца)

Черепаха (поделка из ракушки)

6.

Музыка

Упражнения для голоса «Громко - тихо»

Интонационные упражнения «Скажи виновато»

Мимические упражнения «Грустно», «Радость»

Физкультминутки « Котята», «Цыплята», «Поросята»

7.

Безопасность

Беседы о правилах поведения с незнакомыми животными на улице, правила поведения на выставках и в зоопарках

8.

Труд

Составление графика дежурства по уходу за аквариумом: протирать снаружи стекла аквариума), кормить рыбок, замена воды в аквариуме (привлечение родителей)

9.

Физическая культура

Комплексы утренней гимнастики «домашние животные»:

• «Ласковая киска»
• «Верная собака»
• «Корова мычит»
• «Ленивый поросенок»
• «Игривая лошадка»
• «Веселый ягненок»

Подвижные игры:

• «Воробушки и кот»
• «Лохматый пес»
• «Собачка и воробьи»
• «Котята и Барбос»
• «Кто как кричит»
• «Кошки мышки»
• «Мы пойдем с тобой по кругу»
• «Зайке холодно стоять»
• «Чудесная шляпа»
• «Гоп! Гоп! Гоп! Мой конь…»
• «Идет коза по лесу»

Физкультминутки:

• «Большой  - маленький»
• «Зайка»
• «Жили у бабуси»
• «Ходит кот по лавочке»
• «Родились у нас котята»

10.

Здоровье

Обеспечение максимальной двигательной активности детей в течение дня, используя подвижные, спортивные игры, корригирующую и пальчиковую гимнастику.

Беседа: Опасности при общении с животными