Утвержден

                                                                                          Собранием трудового коллектива  

                                                                                          -------------------------------------------

                                                                                           педсовет ------------------------------

                                                                                                              Утверждаю.

                                                                                           Зав.ДОУ:-----------------------------

ПЛАН     РАБОТЫ  

НА  ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2015 года

государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 87

общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением  деятельности

по познавательно-речевому развитию детей

Фрунзенского района

Санкт-Петербурга  

вторая категория

ЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ В ГОРОДЕ:

• Использовать  летние условия для оздоровления детского организма, укрепления физического и психического здоровья ребенка, организовать  здоровьесберегающий режим, предупреждать  заболеваемость и травматизм;

• Создать  благоприятные условия  для полноценного развития каждого ребёнка в летний период на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ ЦЕЛЕЙ:

1. Оздоровление психоэмоциональной сферы ребенка, обеспечение положительного эмоционального состояния, эмоционального комфорта детей:

• В связи с постоянной сменой контингента воспитанников летом ежедневно в течение всего летнего сезона проводить с детьми адаптационные, эмоционально сближающие игры, сплачивающие детей и педагогов совместно переживаемыми в игре положительными эмоциями; а также консультирование и информирование родителей по вопросам организации жизни ребенка в ДОО летом;

• Расширить игровой режим, дать детям возможность полной самореализации в игре - наигрываться  вволю, от души в предпочитаемые виды игр;

• Насыщать жизнь детей в ДОО забавами, приятными сюрпризами, коллективными веселыми играми, развлечениями, поддерживающими полноценное развитие ребенка; во всех видах деятельности увлекать, заинтересовывать детей и развлекать их.

2. Повышение  квалификации педагогических кадров по вопросу планирования летней оздоровительной работы на основе использования проектной технологии                       в организации летнего отдыха детей в условиях города.

3. Создание условий для участия детей в ситуациях «добрых дел», направленных на проявление семейной любви, внимания, заботы:

• Оформление панно в контексте темы «Как наша дружная семья отдыхает летом»;  
• Совместное с родителями изготовление книжек – самоделок «Наша петербургская семья»
• Групповые музыкальные досуги с участием родителей «Пусть всегда будет солнце!»

4. Информирование  родителей о  возможностях  летних природных условий для закаливания  детского организма, привлечение к реализации летних проектов «Здравствуй, лето!», «Моя семья», «Мы – дети книги! А книга – наш родитель! Вместе – мы семья!».

1. ОРГАНИЗАЦИЯ  РАЗВИВАЮЩЕГО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОСТРАНСТВА  ДОО.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С КАДРАМИ.

3. РУКОВОДСТВО  ИННОВАЦИОННОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ  ДОУ.

4. КОНТРОЛЬ  ЗА  ОРГАНИЗАЦИЕЙ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  И  ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  С  ДЕТЬМИ.

V. ОРГАНИЗАЦИЯ  РАБОТЫ  С  РОДИТЕЛЯМИ  ГДОУ                                                                        И  НАСЕЛЕНИЕМ  МИКРОРАЙНА.

VI. АДМИНИСТРАТИВНАЯ   РАБОТА.

ПРИЛОЖЕНИЯ К ПЛАНУ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2015 г.

• Структура образовательного процесса  в летний период:

• совместная образовательная деятельность;
• образовательная деятельность, осуществляемая во время прогулки;
• формы совместной деятельности  воспитателя с детьми.

• Расписание использования залов и спортивной площадки  в летний период.
• Модель  организации   воспитательно-образовательного процесса на день и рабочий вариант построения  воспитательно-образовательного процесса на неделю.
• Комплексно-тематическое планирование по пяти образовательным областям  на летний период: тематические проекты организации совместной деятельности педагога и детей .
• Совместная музыкальная деятельность педагога и детей в летний период (вид музыкальной деятельности и репертуар). Составитель: музыкальный руководитель Харитонова М.Н.
• Методические рекомендации к проведению экскурсий (целевых прогулок) по территории ДОО                      в летний период.
• Перспективный план организации работы в летний период (для педагогов).

• Памятка по охране жизни и здоровья детей в воспитательно-образовательном процессе в летний период.

• требования по охране жизни и здоровья  воспитанников в групповых помещениях;
• требования по охране жизни и здоровья  воспитанников на прогулках;
• требования по охране жизни и здоровья воспитанников  во время использования спортивного и физкультурно-игрового оборудования на прогулочном участке;
• требования по охране жизни и здоровья  воспитанников при проведении экскурсий по территории ДОО;
• инструктирующие беседы с детьми по правилам безопасности.
• оказание первой помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями и грибами, укусах насекомых, тепловом или солнечном ударе.

• Система  физкультурно – оздоровительной  работы на летний  период (июнь - август).
• Организация режима пребывания детей в образовательной организации.
• Режим двигательной деятельности детей на летний период.                                 
• Методика  проведения закаливающих процедур.
• Планирование работы по развитию движений на летний период.
• Примерный перспективный план  развития двигательно-игровой деятельности детей.
• Справочно-инструктивный материал «Запрещенные и ограниченные движения в ДОО».
• Подборка физических упражнений на развитие силы, ловкости, быстроты, прыгучести – для детей среднего (выборочно) и старшего дошкольного возраста.
• Методические рекомендации к организации игр с элементами спорта:

• Каленская А. ДОУ играет в футбол. – Обруч, 2004, № 2.
• Волошина Л., Тиунова Г. Играем в футбол. – Дошкольное воспитание, 2005,   № 6 (+ см. Волошина Л. Современная методология обучения играм с элементами спорта. – ДВ, 2005, № 11; Волошина Л., Новичкова Л. Играем в городки. – ДВ, 2003, №4).
• Баскетбол. Волейбол. Бадминтон. Настольный теннис. – для старшего дошкольного возраста. (69)

• Наглядные информматериалы для родителей:

• Выписка из приказа по ГДОУ № 87 «Об ответственности сотрудников за охрану жизни и здоровья воспитанников летом 2015 г.».
• Режим дня на теплый период года.
• Особенности питания детей в летний период.
• Одежда для летней прогулки. Что делать, если у ребенка тепловой удар.
• Закаливание ребенка летом в городе.
• Если ребенка ужалила оса, шершень или пчела.
• Остерегайтесь клещей.

• Знакомим детей с летней природой.
• Экскурсии с ребенком в выходные дни. Музеи, интересные детям. Детские театры СПб.
• Защита прав и достоинства маленького ребенка: право на отдых и оздоровление.
• 2015 год – Год литературы в России.

• Бланки документации:

• Лист здоровья.
• Согласие родителей на проведение закаливания.
• Бланки планов.

УТВЕРЖДАЮ

                                                                                 Заведующий ГБДОУ             Врач

                                                                       ____ Л.С. Буклинова    ____Т.А.Коник

                                                                21.08.2015 г.                       м.п.

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ     РАБОТЫ  

НА  ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2015 года

ГБДОУ детского сада № 87

Фрунзенского района  Санкт-Петербурга  

ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  

НА  ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ

ПЕРИОД 2015 года

• Памятка по охране жизни и здоровья детей в воспитательно-образовательном процессе в летний период.

• требования по охране жизни и здоровья  воспитанников в групповых помещениях;
• требования по охране жизни и здоровья  воспитанников на прогулках;
• требования по охране жизни и здоровья воспитанников  во время использования спортивного и физкультурно-игрового оборудования на прогулочном участке;
• требования по охране жизни и здоровья  воспитанников при проведении экскурсий по территории ДОО;
• инструктирующие беседы с детьми по правилам безопасности.
• оказание первой помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями и грибами, укусах насекомых, тепловом или солнечном ударе.

• Организация режима пребывания детей в образовательной организации.
• Режим двигательной деятельности детей на летний период.        
• Методика  проведения закаливающих процедур.
• Планирование работы по развитию движений на летний период.
• Примерный перспективный план  развития двигательно-игровой деятельности детей.
• Справочно-инструктивный материал «Запрещенные и ограниченные движения в ДОО».
• Подборка физических упражнений на развитие силы, ловкости, быстроты, прыгучести – для детей среднего (выборочно) и старшего дошкольного возраста.
• Методические рекомендации к организации игр с элементами спорта:

• Каленская А. ДОУ играет в футбол. – Обруч, 2004, № 2.
• Волошина Л., Тиунова Г. Играем в футбол. – Дошкольное воспитание, 2005,   № 6 (+ см. Волошина Л. Современная методология обучения играм с элементами спорта. – ДВ, 2005, № 11; Волошина Л., Новичкова Л. Играем в городки. – ДВ, 2003, №4).
• Баскетбол. Волейбол. Бадминтон. Настольный теннис. – для старшего дошкольного возраста. (69)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГБДОУ             Врач

                                                                       ____ Л.С. Буклинова    ____Т.А.Коник

                        21.08.2015 г.                       м.п.

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ     РАБОТЫ  

НА  ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2015 года

ГБДОУ детского сада № 87

Фрунзенского района  Санкт-Петербурга  

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  

НА  ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ

ПЕРИОД 2015 года

• Структура образовательного процесса  в летний период:

• совместная образовательная деятельность;
• образовательная деятельность, осуществляемая во время прогулки;
• формы совместной деятельности  воспитателя с детьми.

• Расписание использования залов и спортивной площадки  в летний период.
• Модель  организации   воспитательно-образовательного процесса на день и рабочий вариант построения  воспитательно-образовательного процесса на неделю.
• Комплексно-тематическое планирование по пяти образовательным областям  на летний период: тематические проекты организации совместной деятельности педагога и детей .
• Совместная музыкальная деятельность педагога и детей в летний период (вид музыкальной деятельности и репертуар). Составитель: музыкальный руководитель Харитонова М.Н.
• Методические рекомендации к проведению экскурсий (целевых прогулок) по территории ДОО                      в летний период.
• Перспективный план организации работы в летний период (для педагогов).
• Наглядные информматериалы для родителей:

• Выписка из приказа по ГДОУ № 87 «Об ответственности сотрудников за охрану жизни и здоровья воспитанников летом 2015 г.».
• Режим дня на теплый период года.
• Особенности питания детей в летний период.
• Одежда для летней прогулки. Что делать, если у ребенка тепловой удар.
• Закаливание ребенка летом в городе.
• Если ребенка ужалила оса, шершень или пчела.
• Остерегайтесь клещей.
• Знакомим детей с летней природой.
• Экскурсии с ребенком в выходные дни. Музеи, интересные детям. Детские театры СПб.
• Защита прав и достоинства маленького ребенка: право на отдых и оздоровление.
• 2015 год – Год литературы в России.

НАГЛЯДНЫЕ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

БЛАНКИ

ДОКУМЕНТАЦИИ

НА  ЛЕТНИЙ

ПЕРИОД

   ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД  2015 года.

ЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ В ГОРОДЕ:

• Использовать  летние условия для оздоровления детского организма, укрепления физического и психического здоровья ребенка, организовать  здоровьесберегающий режим, предупреждать  заболеваемость и травматизм;

• Создать  благоприятные условия  для полноценного развития каждого ребёнка в летний период на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ ЦЕЛЕЙ:

1. Оздоровление психоэмоциональной сферы ребенка, обеспечение положительного эмоционального состояния, эмоционального комфорта детей:

• В связи с постоянной сменой контингента воспитанников летом ежедневно в течение всего летнего сезона проводить с детьми адаптационные, эмоционально сближающие игры, сплачивающие детей и педагогов совместно переживаемыми в игре положительными эмоциями; а также консультирование и информирование родителей по вопросам организации жизни ребенка в ДОО летом;

• Расширить игровой режим, дать детям возможность полной самореализации в игре - наигрываться  вволю, от души в предпочитаемые виды игр;

• Насыщать жизнь детей в ДОО забавами, приятными сюрпризами, коллективными веселыми играми, развлечениями, поддерживающими полноценное развитие ребенка; во всех видах деятельности увлекать, заинтересовывать детей и развлекать их.

2. Повышение  квалификации педагогических кадров по вопросу планирования летней оздоровительной работы на основе использования проектной технологии     в организации летнего отдыха детей в условиях города.

3. Создание условий для участия детей в ситуациях «добрых дел», направленных на проявление семейной любви, внимания, заботы:

• Оформление панно в контексте темы «Как наша дружная семья отдыхает летом»;  
• Совместное с родителями изготовление книжек – самоделок «Наша петербургская семья»
• Групповые музыкальные досуги с участием родителей «Пусть всегда будет солнце!»

4. Информирование  родителей о  возможностях  летних природных условий для закаливания  детского организма, привлечение к реализации летних проектов «Здравствуй, лето!», «Моя семья», «Мы – дети книги! А книга – наш родитель! Вместе – мы семья!

МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Май.  Инструктаж: информационное обеспечение рабочего места воспитателя на летний период.

Июнь. Рабочее совещание: Режим и графики работы. Приказы по ДОУ. Инструктаж по охране труда. Задачи летней оздоровительной кампании.

Июль. Тематический педсовет «Использованием проектной технологии  в планировании летнего отдыха детей в условиях  города».

1. Об итогах смотра создания условий для проведения летней прогулки на участке.

2. Основные тематические проекты на летний период: «Здравствуй, лето!», «Моя семья», «Мы – дети книги! А книга – наш родитель! Вместе – мы семья!».

3. Распространение  опыта планирования и реализации летних проектов.

Август: Производственное совещание «Итоги летней оздоровительной работы»: Анализ заболеваемости и травматизма. О трудовой дисциплине. О выполнении плана работы на лето.

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ КОНТРОЛЯ ЗА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ.

Май.  Смотр готовности к работе летом. Создание условий для проведения летней прогулки на участке:

• обеспечение безопасности РППС на участке – реализация 1й ступени контроля по ОТ (травмоопасные предметы, исправность оборудования и игрового материала – запись в тетради о потребности ремонта).
• выполнение требований ФГОС ДО к РППС – насыщенность, обеспечение условий для  разных видов детской деятельности на участке: 1) наличие материалов для экспериментирования (с песком и водой); 2) наличие выносного спортивного игрового материала; 3) наличие игрового материала для всех видов игр (сюжетных, театральных, настольных).

Охрана физического и психического здоровья детей:

• Выполнение приказа по охране жизни и здоровья детей: закрепленность и целостность оборудования,  отсутствие травмоопасных игрушек;
• Санитарное состояние участка, состояние выносного материала;
• Регулирование двигательного режима детей на прогулке;
• Соответствие одежды и обуви детей погоде, отсутствие на одежде опасных предметов (значков и т.п.);                            
• Эффективность физкультурных досугов (наличие у детей интереса и увлеченности, подбор оборудования и инвентаря).

Организация оздоровительной работы, обеспечение эмоционального благополучия ребенка:

• Соблюдение питьевого режима.
• Закаливающие процедуры на прогулке.
• Создание воспитателем условий для знакомства детей с правилами безопасного поведения летом в природе, на воде, на улице, в транспорте.
• Эффективность физкультурных досугов (наличие у детей интереса и увлеченности, подбор оборудования и инвентаря);
• Создание у детей  положительного эмоционального настроения средствами художественного слова (наличие подборки произведений о лете, в том числе авторов из МТО ДА).
• Ведение документации: лист здоровья, планирование, сведения о родителях (оплата).

РЕКОМЕНДАЦИИ К САМООБРАЗОВАНИЮ

«МЕТОД ПРОЕКТОВ В ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ЛЕТОМ»

Музыкальный руководитель:

Зедгенидзе В.Я. «Лето красное»: сценарий праздника//Справочник старшего воспитателя ДУ, 2008, №5, с.75.

Зеленько Н. и др. Вот и пришло лето красное!//ДВ, 2013, №5, с.124.

Арчакова Л.И., Егопко И.И. «Пусть всегда буду я!»: праздничный утренник ко Дню защиты детей//Справочник старшего воспитателя ДУ, 2010, № 6, с.70.

Воспитатели групп раннего возраста:

Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами: Для работы с детьми 2 – 4 лет. – М: Мозаика-синтез, 2005.

Воспитатели групп детского сада:

Васильева Н. Проектная деятельность: участвуем вместе// ДВ, 2011, № 10, с.49.

Горько Т., Рязанова М. Укрепляем здоровье детей: Фоторепортаж «Оранжевое лето»// ДВ, 2014, № 6, с.73.

Бондарева И., Вольф Е. Отмечаем день семьи, любви и верности//ДВ, 2012, № 5, с.124.

Дорогою добра: Семейный вечер//ДВ, 2013, № 8, с.70.

Официальный портал Международного Творческого Объединения детских авторов: Детский календарь.     http://www.deti-knigi.com/ 

Брайловский Л., Сметанин А.. Иванова Н. Обниму книжку!//Обруч, 2013, № 3, с.33.

Иванова Н., Капустюк Н. Книжкин доктор//Обруч, 2013, № 3, с.35.

Моисеева Л.Г. Взаимодействие семьи и ДОО по формированию у детей интереса к чтению //ССВ ДУ, 2015, № 3, с.14.

Жулева Н., Кузнецова Г. Необычные картины мы рисуем пластилином (Ко Дню семьи)//ДВ, 2012, № 3, с.114.Соседова Л.А. Подарки лета. – Ребенок в детском саду, 2006, № 3, с.73. № 4, с.78.

Лыкова И. Летняя мастерская. Время развивать воображение.//Дошкольное воспитание, 2006, № 7, стр. 79.

Пенькова Л.А. Под парусом лето плывет по земле. – М: Линка-пресс, 2006,

Гаврилина Ю., Тараканова Н. Огород – круглый год//2012, № 5, с.97.

Лукаш С.И. Организация летнего досуга. – Ребенок в д/с, 2006, № 3, с.70.

ОРГАНИЗАЦИЯ  РАЗВИВАЮЩЕГО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОСТРАНСТВА  

Музыкальный зал – музыкальный руководитель:

Тема «Лето» и «Летние народные праздники» в фонотеке.

Подбор хороводных игр летней тематики.

Обеспечение предметных условий для совместного музицирования в музыкальном зале (театр, муз/дид.игры) и на свежем воздухе.

Физкультурный зал – инструктор по физической культуре:

«Тропа» из пособий-тренажеров для профилактики нарушений осанки и плоскостопия.

Отбор пособий, которые могут использоваться детьми самостоятельно – для спортивного «ералаша».

Оформление выставок детской литературы и картин летней тематики.

Территория детского сада – сотрудники:

Окраска имеющегося на участках оборудования.

Изготовление песочниц.

Завоз песка.

Высадка цветочной рассады в клумбы у входа.

Наличие шлангов для полива участков.

Группы – воспитатели:

Рекомендации к центрированию пространства (игровой характер РППС):

• Игротека настольных игр.
• Центр сюжетных игр (ролевая, режиссерская, фантазия);
• Центр строительно-конструктивных игр.
• Физкультурно-игровой центр.
• Центр художественно-творческой деятельности: книжный уголок (тема лета, игр, сказок и фольклора в книжках и картинках), музицирование, театрализация, изоматериалы и материалы для ручного труда (природный материал!).
• Центр познавательно-игровой деятельности («Хочу все знать»): игротека,  наглядный материал, познавательная литература.
• Центр природы: огород (цветник) на окне и дневник наблюдений, уголки леса-луга-поля, коллекции камней-ракушек-сучков и корней. Календари природы и погоды.  Экспериментирование. «Основы безопасности летом!». 
• Выставка детских работ из природного материала. 

Создание условий для прогулок - воспитатели:

• Игрушки для разных видов игр (сюжетные, театральные).
• Спортивные игрушки (мячи, обручи, бадминтон, кегли, скакалки).
• Песочные наборы. Наборы для игр с водой (бассейн или тазик), лейки.
• Материалы для изодеятельности (мел!),конструирования (бросовый материал для выкладывания узоров…)
• Кружки для питьевого режима. Одеяло. Зонт для песочницы./Выносит пом. воспитателя.

ГОТОВИМСЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОВЕТУ

Тематический     «Использование

проектной технологии  в планировании

летнего отдыха детей в условиях  города».

Дата проведения:  9 июля 2015 г.

Повестка дня:

1. Об итогах смотра создания условий для проведения летней прогулки на участке.

2. Основные тематические проекты на летний период: «Здравствуй, лето!», «Моя семья», «Мы – дети книги! А книга – наш родитель! Вместе – мы семья!».

3. Распространение  опыта планирования и реализации летних проектов:

• Тематический проект «Здравствуй, лето!»:

• Штанская М.Ю.
• Садаева З.Т.

• Тематический проект «Моя семья»:

• Берман С.Я.
• Черноусова Т.И.

• Тематический проект «Мы – дети книги! А книга – наш родитель! Вместе – мы семья!»:

• Алексеева И.В.
• Маркова Н.А.
• Шелехова О.А.        

РЕШЕНИЯ   ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЕДСОВЕТА

   «Использование проектной технологии  

в планировании

летнего отдыха детей в условиях  города».

от  09.07.2015

1. Выполнить предложения смотра создания условий для проведения летней прогулки на участке.

Срок: 20 июля 2015г.

2. Предоставить в фонд методического кабинета опыт реализации тематических  проектов на летний период.

Срок: август  2015г.

СЛЕДУЮЩИЙ -  

УСТАНОВОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ

НА НОВЫЙ 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Август 2015г.

РЕКОМЕНДАЦИИ

К САМООБРАЗОВАНИЮ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

• Богородская В.П. Организация воспитательно-образовательной работы в летний период// Справочник старшего воспитателя ДУ, 2013, № 5, с. 21.

• Пенькова Л.А. Под парусом лето плывет по земле. – М: Линка-пресс, 2006.

• Горько Т., Рязанова М. Укрепляем здоровье детей: Фоторепортаж «Оранжевое лето»// ДВ, 2014, № 6, с.73.
• Лукаш С.И. Организация летнего досуга. – Ребенок в д/с, 2006, № 3, с.70.

• Трифонова Е. Работаем по-новому, играем по-старому//Обруч, 2014, № 3, с.8
• Гаврилина Ю., Тараканова Н. Огород – круглый год//2012, № 5, с.97.

• Жулева Н., Кузнецова Г. Необычные картины мы рисуем пластилином (Ко Дню семьи)//ДВ, 2012, № 3, с.114.Соседова Л.А. Подарки лета. – Ребенок в детском саду, 2006, № 3, с.73. № 4, с.78.
• Лыкова И. Летняя мастерская. Время развивать воображение.//Дошкольное воспитание, 2006, № 7, стр. 79.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

• Горбунова И. Эффективность метода проектов при формировании ключевых компетентностей//2013, № 3, с.24.
• Васильева Н. Проектная деятельность: участвуем вместе// ДВ, 2011, № 10, с.49.

ДЕНЬ СЕМЬИ, ЛЮБВИ И ВЕРНОСТИ

• Бондарева И., Вольф Е. Отмечаем день семьи, любви и верности//ДВ, 2012, № 5, с.124.
• Дорогою добра: Семейный вечер//ДВ, 2013, № 8, с.70.

МЫ – ДЕТИ КНИГИ

• Официальный портал Международного Творческого Объединения детских авторов: Детский календарь.     http://www.deti-knigi.com/ 
• Брайловский Л., Сметанин А.. Иванова Н. Обниму книжку!//Обруч, 2013, № 3, с.33.
• Иванова Н., Капустюк Н. Книжкин доктор//Обруч, 2013, № 3, с.35.
• Моисеева Л.Г. Взаимодействие семьи и ДОО по формированию у детей интереса к чтению //ССВ ДУ, 2015, № 3, с.14.