Путешествие по лесным тропинкам. Старшая группа.
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Совместная деятельность педагогов  с детьми с использованием здоровьесберегающих технологий.

 Образовательная область «Познавательное развитие».

Педагоги: Труль Т.А., Андреева Е.В., Шабалина Л.В., Рудкина.

Дата: 10 ноября 2015года.

Возрастная группа: старшая группа.

Тема: «Путешествие по лесным тропинкам».

Цель: дать детям экологические знания, прививать бережное отношение, ответственность к живому и растительному миру.

Интеграция образовательных областей:

 «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Программные задачи:

«Познавательное развитие» - уточнить представление детей о лесе – какие деревья, кустарники, травенистые растения растут в лесу, (об обитателях леса – птицах и насекомых, вредителях и помощниках). Закреплять у детей знания о лесных птицах, насекомых вредителей и насекомых помощниках леса.

«Художественно-эстетическое развитие» - учить детей воспринимать и узнавать звуки природы, оценивать настроение в музыке, умение двигаться в соответствии с музыкальным ритмом.

«Речевое развитие» - обогащать словарный запас, развивать память, внимание, умение отвечать на вопросы развёрнуто.

«Физическое развитие» - уточнить представление детей о том, что некоторые растения имеют целебные свойства и люди используют их в целях укрепления здоровья и лечения. Развивать у детей двигательные навыки, координацию и пластику.

Оборудование:

Диски со звуками леса, с музыкальными композициями; разрезные картинки; заготовки запретных знаков; костюмы персонажей; иллюстрации с изображением леса; атрибуты для танца.

Используемые технологии:

«Игровая технология» - (группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, смекалку).

«Личностно-ориентированная технология» (обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий её развития, развивать навыки культурного общения).

Словарная работа: жуки-листоеды, медведка, жуки-короеды, долгоносики, иволга, королёк, зяблик.

Предварительная работа:

Знакомство детей с птицами и насекомыми живущими в лесу.

Рисование «Муравьи в лесу».

Беседы о пожарной безопасности в лесу, о правилах поведения на природе, о значении сигнала «SOS».

Заучивание стихов и загадок по теме.

Разучивание танца.

Ход НОД:

1.Звучит музыка леса.

Воспитатель - Ребята, послушайте эти звуки, как красиво,  куда мы попали? (В лес).

Появляется Лесник.

Воспитатель – Посмотрите, а это кто?

Лесник – Здравствуйте, ребята – я Лесник. Как хорошо, что я с вами повстречался. Мне нужны помощники.

2.Лесник – Ко мне из леса прилетела сова, принесла письмо. В  письме лежал вот этот знак: «SOS» - что это за знак? (Лесник показывает знак).  «SOS – деревья гибнут, нужна срочная помощь!»

3.Воспитатель – Ребята, почему в лесу гибнут деревья?

Дети - (Пожары, вредители).        

Лесник – Посмотрите, что ещё лежит в конверте вы знаете, что это за насекомые?

4.Воспитатель – Ребята, а кто спасает лес от вредителей?

Дети – Птицы.

Лесник – Я вам сейчас загадаю лесные загадки.

(Достаёт жёлтоё пёрышко).

Как вы, думаете, какая птица потеряла это пёрышко?

Ответы детей: Иволга, королёк.

Дети читают загадки про птиц:

Ребёнок - Как флейта песня та звучит:

Её поёт "лесная" кошка.

Среди ветвей гнездо висит,

Оно похоже на лукошко.

– Дружок, подумай и скажи,

Чьи трели мне слышны в тиши?

                                (Иволга)

Ребёнок - Птица это -   не ворона.

Маленькая очень птичка

Меньше воробья, синички…

На головушке корона-

Шапочка, как огонёк.

Это птичка

                   (королёк).

Лесник – (Достаёт красное пёрышко). Какая птичка потеряла красное пёрышко?

Дети – Зяблик, дятел, королёк.

Дети читают загадки про птиц: 

Ребёнок - Хоть я не молоток –

По дереву стучу:

В нём каждый уголок

Обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный (Дятел).

Ребёнок - Уж весна, но поле бело.

Птичка с юга прилетела.

Холодно ещё, и зябнет

На берёзке голой (Зяблик).        

Лесник – (Достаёт картинку соловья). Вы знаете, что это за птица?

 Ребёнок - Серенькая птичка

Ростом невеличка,

Но выводит трели – диво,

Удивительно красиво!

Кто поёт среди ветвей?

Догадались? – (Соловей)        

Лесник раздаёт части разрезных картинок.

Лесник – Давайте из частей соберём изображения птиц.

 Игра «Разрезные картинки» (птицы).

Собрали.

Лесник  – Какие вы молодцы! Много узнали о птицах. Посмотрите, какой стоит знак перед входом в лес? Что он означает?

(Показывает, « Не разоряйте гнёзда птиц!»)  

Лесник – А знаете ли вы, кто ещё спасает лес от вредителей?

Дети - Муравьи.

Лесник – Посмотрите на этот знак, что он означает? «Знак не разоряйте муравейники!»

Воспитатель – Сейчас нам Юра загадает загадку.

Ребёнок – На поляне возле ёлок

                 Дом построен из иголок.

                За травой не виден он,

               А жильцов в нём миллион (муравейник).

Воспитатель – А теперь, мы немного поиграем,  у нас будет две команды.

Задание детям: «Кто быстрее построит муравейник?»

 Игра «Сложи муравейник». По командам.

Лесник – Объявляется привал.

Дети садятся на стульчики.

Лесник – Сейчас я вам загадаю ещё одну загадку, только она необычная.

Включает звук пожара в лесу.

Лесник – Вы узнали эти звуки.

Ответы детей.

Лесник – К сожалению, в лесу случается такая беда.

Воспитатель – Мы знаем стих про лесной пожар.

 Стихотворение «Пожар в лесу».

Ребёнок - Огонь траву с цветами вмести выжег,

               Кусты спалил, в зеленый лес вошел.

             Он, как испуганная стая белок рыжих,

            Метался со ствола на ствол.

           И лес гудел от огненной метели,

          С морозным треском падали стволы.

         И, как снежинки, искры с них летели

       Над серыми сугробами золы.

Воспитатель – Ребята, что же нам делать? …Ребята, вы знаете номер пожарной службы? Знак(01) Номер пожарной службы.

5. Лесник – На место погибших растений люди в лесу сажают новые деревья. Какие вы деревья знаете?

Ответы детей.

Лесник – Посмотрите, какие красивые листья я вам принёс.

(Бросаю веером на пол).

6. Танец с листьями с музыкальным руководителем.

После танца.

Лесник – Спасибо, ребята. Вы очень красиво станцевали, но мне пора уходить. Не забывайте, что лес наше – богатство, его надо беречь! Об этом вам напомнят наши знаки повторить: «Не разжигай костры!», «Не разоряйте гнёзда!», «Не разоряйте муравейники!», «Не мусорить в лесу!» …

7. Воспитатель – Наше путешествие продолжается. А что это такое стоит на нашей поляне? Какой-то мешок, его наверно забыл Лесник.

Звучит музыка и входит доктор Ромашкин.

Ромашкин - Здравствуйте, дети! Я доктор Ромашкин.

 Погода расплакалась - просто беда

 На небе вода, под ногами вода,

 И хлюпает нос, и в горле першит,

 Но доктор Ромашкин на помощь спешит.

 Я умные книги всю жизнь изучал

 И разные травы для вас собирал.

- А это мой мешок. Я в него собираю целебные растения.

 Приду и скажу вам: « Дружок не скучай »,

 А выпей целебный, душистый мой чай.

Ромашкин – Посмотрите, знаете ли вы эти растения?

Дети называют названия растений по картинкам.

Ромашкин  проводит игру с детьми по словообразованию «Приготовим целебный чай».

1.Брусника – чай из брусники - брусничный.

2. Клюква – чай из клюквы – клюквенный.

3. Малина – чай из малины – малиновый.

4.Рябина – чай из рябины – рябиновый.

5.Черника – чай из черники – черничный.

6. Почки берёзы – берёзовые.

7. Почки ели – еловые.

8.Чай из ромашки – ромашковый.

9. Чай из земляники – земляничный.

Ромашкин – Сегодня мне хочется угостить вас дарами леса. Посмотрите, что я собрал в лесу. Эта баночка с лесной ягодой – клюквой. Из этих ягод можно сделать клюквенный морс. Это вам мой подарок. Угощайтесь дарами леса и будьте здоровы.  А мне пора всего хорошего.

 8. Воспитатель – Давайте же будем любить и беречь лес и споём об этом песню.

Заключение – Дети исполняют песню     Чичкова «Лесной марш».

Конец.