Проект "Водичка, водичка, умой моё личико"
проект (младшая группа)

Муниципальное  автономное  дошкольное образовательное учреждение детский сад  общеразвивающего  вида № 6                 города Туймазы муниципального района Туймазинский  район Республика Башкортостан

                      Проект

«Водичка, водичка умой мое личико… »  

                                                                                Выполнил:

                                                                                Воспитатель Халяфиева.С.Ф

                                                                                Квалификационная категория: нет

                                                                                Стаж работы в данной должности: 6лет

Туймазы – 2014г.  

Проблема: Однажды в группу Милана принесла две куклы – одна чистая, красивая. У другой – испачканы  лицо, руки и платье. На вопрос, почему она такая чумазая. Милана ответила, что она рисовала красками и испачкала куклу. Как же снова стать кукле чистой и опрятной?

Актуальность:

Выбирая тему для  проекта, я опиралась на интересы, потребности детей, возникающие на данный момент. Одним из первых природных материалов,    с которыми дети встречаются в повседневной жизни, являются  вода. Наблюдая за играми  детей с водой, а также во время   умывания закаливающих процедур, я убедилась в актуальности выбранной темы. Дети, впервые  пришедшие  в  детский  сад  имеют  низкий  уровень формирования культурно-гигиенических навыков. Поэтому, считаю необходимым обучить детей доступным в данном возрасте культурно-гигиеническим навыкам в непринужденной, игровой форме.

У детей нашей группы преобладает низкий уровень освоения культурно-гигиенических навыков. Дети не последовательны и не самостоятельны в своих действиях, некоторые не умеют: есть самостоятельно жидкую пищу, только с помощью взрослого находят свое полотенце и горшок, не аккуратны за столом во время приёма пищи, не умеют одеваться – раздеваться.            

Вид: краткосрочный.    

Тип: познавательно-игровой.  

Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатель, родители. Срок реализации: 2 недели

Цель: Воспитывать у детей   культурно-гигиенические навыки в игровой форме                                                                                                                                  

Задачи проекта:  

Образовательные:  учить детей с небольшой помощью взрослого мыть руки, ухаживать за своим внешним видом, вещами, игрушками, одеваться   Развивающие:  развивать игровые умения (отражать в игре процессы умывания, одевания, приёма пищи, использовать в игре предметы необходимые для сюжета)

Воспитательные: воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.                                                                                                                                                                                                                                          

Ожидаемый результат:  приобретение детьми знаний и умений. Следить за своим внешним видом: пользоваться мылом, аккуратно мыть руки и лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком, хорошо вести себя за столом, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

Организация проекта

1 этап – Организационный.  

Составление плана работы; разработка содержания проекта, изучение литературы, подборка художественных произведений, потешек, загадок, словесных игр по данной теме.

2 этап – Основной.                                                                                                                         

Организация исследования в рамках проекта.

3 этап – Заключительный.

Подведение итогов работы над проектом;                                                                                           Итоговое мероприятие – досуг:  « Праздник  мыльных пузырей»

Работа по реализации проекта

Работа по реализации проекта «Водичка, водичка умой мое личико… » проходила интересно и организованно. У детей удалось вызвать положительные эмоции от совместного общения с взрослым и сверстниками.  Слушая художественную литературу, дети учились замечать отрицательных персонажей и отмечать их плохие стороны. Рассказывая короткие стихотворения и потешки, играя в пальчиковые игры, дети учились проговаривать слова вместе с воспитателем, соотносить действия в соответствии с текстом, учились отвечать на вопросы.

Дети проявляли интерес к рассматриванию иллюстраций. Рассматривая иллюстрации, картинки, играя в   игры, дети учились правильно называть процессы умывания, одевания, купания. Дети переживали положительные чувства в связи с выполнением гигиенических процедур, оказывали помощь друг другу, проявляли самостоятельность в умывании, одевании, кормлении, выполняли поручения из 2-3 действий. С радостью рассматривали в зеркале свое чистое лицо, красивый внешний вид.  Играя в дидактические игры, дети учились называть предметы и действия с предметами, сравнивать и классифицировать предметы по цвету, по величине.

Список литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильева, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой, М., Мозаика-Синтез, 2010г.

2. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильева, Москва, Мозаика-Синтез, 2010г.

3. Алямовская В.Г., Белая К.Ю. «Ребёнок за столом» Москва, Творческий центр Сфера 2003г.

4. Богина Т.Л. Терехова Н.Т. «Режим дня в детском саду» М.Просвещение 1987г.

 5. Виноградова Н.Ф. «Воспитателю о работе с семьёй» М.Просвещение 1989г.

 6. Голицина Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» М.Просвещение 2008 г.

 7. Доронова Т.Н.»Вместе с семьёй» М.Просвещение 2005г.

 8. Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем, 2007г.

9. Зебзеева В. А. Организация режимных процессов в ДОУ, 2007.

10.Журналы «Ребёнок в детском саду» 2007-2010гг. 11.Журналы «Дошкольное воспитание» 2008-2011гг. 12.Журналы «Обруч» 2005-2010гг.

13.Журналы «Старший воспитатель» 2009-2011гг