Проект «Мы помним! Мы гордимся! »
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Звёздочка»

ПРОЕКТ

по нравственно-патриотическому воспитанию

«Мы помним! Мы гордимся!»

                                    Медведева Елена Николаевна

 с. Антипаюта   2014г

 "Земной поклон, солдат России,

за ратный подвиг на земле".

 Организация работы по  нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ

Название проекта: «Мы помним! Мы гордимся!»

Актуальность темы:

•   Сегодня в науке и практике интенсивно отстаивается взгляд на воспитанника как на «саморазвивающуюся систему», в соответствии с которым усилия взрослых должны быть направлены на создание условий для его саморазвития, на самодеятельность детей (В. П. Бедерханова).
• Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

•  Создание особого психологического пространства для  развития детей, интересного и понятного им, в котором происходят процессы самопознания, самоопределения,  смыслообразования;
•  Участие ребенка в проекте в соответствии с его способностями и интересами;
•  Создание условий для творческого развития каждого ребенка;
•  Вовлечение родителей в процесс проекта.

Наша работа по нравственно-патриотическому воспитанию детей, основывается на «Программе от рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Основной раздел программы: образовательная область «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» (чтение художественной литературы), «Художественно-эстетическое развитие».

Тема проекта: нравственно-патриотическое воспитание

Цель проекта: развивать у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине,

расширять представления о защитниках отечества;

воспитывать интерес и уважение дошкольников к историческому военному прошлому через произведения искусства;

 обогащать имеющий опыт детей и полученные ранее знания о своей Родине, через культурно - историческое наследие своего родного края.

Задачи:

• Расширять и углублять представление о Родине – России, как о большой стране.
• Расширять знания о малой родине, месте, где человек родился, живет, славу и богатство которой он должен беречь.
• Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей: стихов, рассказов об исторических событиях нашей Родины.
• Воспитывать детей в духе патриотизма,  любовь к Родине, чувство гордости за свою страну: героев великой отечественной войны.
• Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны1941-1945 г.г.: в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники.
• Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.
• Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.
• Создание предметно-развивающей среды в детском саду и на участках.
• Создавать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родной страны – России.

Проблема: Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 г.г.

Участники проекта: дети старшей и подготовительной группы, родители, педагоги.

Предполагаемый результат:

• Дети любознательные, активные, интересуются историей страны; проявляют чувство гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;
• Рассматривают произведения искусства, слушают музыкальные произведения;
• Сформирован устойчивый интерес к новой информации о том, что его окружает, о семье,  о родном городе, стране, о людях оставивших свой след в истории родного края.
• Сопереживают персонажам исторических рассказов о героях вонах.
• Эмоционально реагируют на произведения изобразительного искусства.
• Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.
• Оформление выставки   детского творчества ко Дню Победы.
• Имеют представление о родном крае и его достопримечательностях, о преемственности поколений в том числе – защитников Отечества.

Методы проекта:

• Беседы
• Объяснительно - иллюстративное,
• Выставки рисунков, поделок.
• Словесные
• Чтение и прослушивание литературных произведений (стихов, рассказов,)
• Деманстрационные
• Игры
• Спортивные соревнования и развлечения
• Литературно-развлекательные мероприятия (праздники, равлечения)
• Творческая деятельность детей самостоятельная и с родителями.
• Анкетирование

Подготовительный этап:

• Определение инициативной группой темы, цели и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
• Обсуждение проекта с родителями и  инициативной группой, выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
• подобрать иллюстрации, картины, слайды, грамзаписи по темам занятий.

Основной этап реализации проекта:

Участие родителей в проектной деятельности:

• Участие в подборе информации (фотографий, иллюстраций, книг, видеороликов и т.п.) по теме проекта, иного познавательного материала;
• Участие в совместных мероприятиях (праздниках, развлечениях, экскурсиях).

Вид проекта:  целевой творческий, познавательный, групповой.

Подпроэкты:

1 «Моя Родина – Россия!» (сентябрь – декабрь)

2 «Священная война» (январь- март)

3 «Детство без войны» (апрель – май).

Срок реализации: 1 год (с сентября по май)

Содержание деятельности педагогов. Система мероприятий.

       Существует общепринятое мнение о том, что процесс воспитания патриотизма необходимо начинать в дошкольном возрасте.В.А. Сухомлинский писал: «Сердцевина человека – любовь к Отечеству – закладывается в детстве.  Упрочение этой сердцевины теснейшим образом связано с чувствами, с эмоциональными переживаниями, ибо ребенок, подросток познает мир не только разумом, но и сердцем.  В детстве и отрочестве особенно глубоким и непосредственным является одухотворение сердца добром, нравственной красотой, правдой…».

        Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, социальная адаптация в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.  В этом возрасте образы воспитания очень ярки и сильны, поэтому они остаются  в памяти ребенка надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании гражданственности и патриотизма. 

        Как отмечают ученые-исследователи, что по мере взросления у детей начинает формироваться так называемый «родничок героизма», требующий реализации. Именно поэтому тема патриотического воспитания подрастающего поколения является по нашему глубокому убеждению, самой актуальной на сегодняшний день.

        В нашем детском саду, мы стремимся формировать у своих воспитанников патриотическое сознание, через знакомство с героическим наследием  своего села и в целом страны. Многолетняя работа, в данном направлении позволила выбрать наиболее понятные и актуальные для данной темы образовательно-воспитательные блоки. В итоге был разработан и принят совместно с родителями вариант перспективного плана по гражданско-патриотическому воспитанию старших дошкольников. 

Мониторинг проектной деятельности детей:

1 Анкетирование и беседы с детьми по тематикам проводимых мероприятий, позволяющие выявить уровень сформированности высших чувств дошкольников, качество усвоения детьми представлений о России.

2 Отслеживание, применение и отражение знаний детей в разных видах деятельности. Занесение результатов в таблицу «Результаты курса».

3 Наблюдение за детьми в ходе праздников, развлечений, постановок музыкальных сказок, занятий в изобразительной студии и на физкультурных досугах; поддержка познавательного интереса, помощь в преодолении трудностей.

Принципы проекта:

- историзма: соблюдение хронологии описываемых явлений и дат;

-гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие ценности;

-дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о Великой Отечественной войне;

- итегративности: сотруднечество с семьей, библиотекой, школьным музеем, сочетание разных видов деятельности;

-  наглядности: изготовление ряда пособий и игр, презентаций на основе исторического материала, соблюдение требований к культуре показа презентаций.

                                                                                   Структура проекта

        Работа по каждой теме включает занятия, игры, экскурсии, беседы, праздники, развлечения, дидактические и подвижные игры.  Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению знаний.  Отдельные темы приурочены к конкретным событиям, праздникам.

Ресурсный материал

Литература

1. Алябьева Е. А.Тематические дни и недели в детском саду: планирование и конспекты / Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера, 2005.-С. 128.- (Программа развития).

2. Бородинова Т. А. Воспитание у детей любви к матери/ Т. А. Бородинова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007.- №4.- С.34.-39.

3. Боффа Д. История Советского Союза : в 2 т./ Д.Боффа.- М.: Международные отношения,1994.

4. Булок А.Гитлер и Сталин/ А.Булок.- Смоленск : Русич, 1994.

5. Всемирная история. Вторая мировая война. – Минск,1994.

6.Гросударственная программа. Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2001- 2002 годы // Российская газета. – 2001.

7. День матери./А.В.Герасимова// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007- № 4.-С.33.

8. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З. А. Михайлова,(и др.).-СПб.: ООО «Издательство «Детство-Процесс».2011.

9. Зязева Л. К. Мир детства в традиционной культуре/ Л.К. Зязева. – М.: Просвещение,1993.

10.Князева О.А. Приобщение детей к истокам русской народной культуры / О.А.Князева, М.Д. Маханева.- М.: Детство- Пресс,2000.

11. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании /Л.ДФ. Островская. – М.: Просвещение.1995.

12. Патриотическое воспитание дошкольников: Великая Отечественная война : проекты, конспекты занятий// Ребенок в детском саду. – 2007.- №2.

13 .С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) / под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М. :ТЦ Сфера, 2005.- С.33.- (Серия «Вместе с детьми»).

14.Старикова К. Л. У истоков народной мудрости / К. Л. Старикова. – Екатеринбург: Отд-ние пед. Общества,1994.

15. Сыров С.Н. Страницы истории / С.Н.Сыров. – М.: Русский язык,1975.

16. Хрестоматия по истории СССР 1917-1945.- М.: Просвещение,1991.

Интернет – ресурсы

1. Великая Отечественная война.- Режим доступа:http:// puzkarapuz/ru/51511-velikaya-otechestvennaya-vojna/ntml

2.Леонова Н. Н. Память… . Методическая разработка детей по нравственно- патриотическому воспитанию /Н.Н. Леонова.- Режим доступа :http//www/pedolimp/ru

3. Неточаева Н. В.Живая память России : метод. Разработка по нравственно- патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста / Н.В. Неточаева.- Режим доступа : http//www/pedolimp/ru

4. http//weaft.com/documents/krasivye-korotkihi-ben-pobeda-dnem-pobedy-veteran-poem-victoru-bay

5. http:// battle.Volgdmin.Ru/osn/Asp?Np=11&npp=0

6. http://video/Yandex/Ru/users/zpolk-org/view/334/?

7. http://yandex.Ru/yandsearch?Text=%d 1%81%d1

8. http://a-pesni.org/mir.php

9. http://possum.ru/noty/9-maya/pesni-pro-dedushku/moj-pradedushka/

10. http://weaft.com/documents/korotkie-stihi-den-pobeda-dnempobedy-veteran-poem-vistory-day