Справка по результатам мониторинга усвоения программного материала, воспитанниками группы старшего дошкольного возраста «Б» на конец 2014 – 2015 учебный год
материал (старшая группа) на тему

Справка

по результатам мониторинга усвоения программного материала, воспитанниками группы старшего дошкольного возраста «Б»

на конец 2014 – 2015 учебный год

Воспитатели: Маслова С.Н., Ханова С.С.

Справка по результатам усвоения воспитанниками группы старшего дошкольного возраста «Б», программного материала основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Радуга» под ред. Т.Н. Дороновой  по образовательным  областям в апреле    2015  года.

На конец учебного года обследовано 20 детей, из них 1 ребенок с ограниченными возможностями.

1. «Физическое  развитие»

2. «Социально- коммуникативное развитие»

3. «Познавательное развитие»

4. «Развитие речи»

5. «Художественно- эстетическое развитие»

1. Программа в образовательной области ««Физическое развитие»:

усвоена детьми на 100%. По итогам тестирования положительный результат показали 20 воспитанников. Из них:

Высокий уровень -  5 чел. 25%,  

Средний уровень  -15 чел - 75%  

Ниже среднего – 0 чел.

Низкий уровень – 0 чел.

В детей отмечается сформированность основных движений и потребность в двигательной активности. Проявляется положительное отношение к разнообразным физическим упражнениям, дети стремятся к самостоятельности в двигательной деятельности; правильно выполняют основные виды движений (бег, ходьба, лазание и т.д.);

Принимают активное участие в подвижных играх; знакомы с элементами спортивных игр, с их правилами, умеет подчиняться им; действуют в команде.

2. Программа в  образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»:

усвоена детьми на 100%. По итогам тестирования 20 воспитанников, положительный результат показали 20 воспитанников. Из них:

Высокий уровень -  5 чел.25%,  

Средний уровень  -15 чел -75%  

Ниже среднего – 0 чел.

Низкий уровень – 0 чел.

У детей сформированы представления о Родная страна (знают домашний адрес, название страны, города, улиц и площадей, имена героев края, города и т.п.);

Знают герб, флаг и гимн России; узнают герб, флаг и гимн города;

Имеют представления о культуре отличающейся от родной (отличает не только внешние различия, но и сходства различных культур);

Имеют представления о труде (профессиональный труд, сфера производства и сфера услуг);

Умеют рассказать о национальных природных богатствах, уникальных объектах природы, самых важных вехах в истории природы;

Играют в игры с правилами, соблюдает их в совместных играх, принимают на себя различные роли;

Владеют культурой поведения за столом, в общественных местах, соблюдают правила вежливости и приличия;

Знакомы с правилами личной безопасности в быту и в различных жизненных ситуациях;

Используют действия направленные на охрану здоровья окружающих (отворачиваться при чихании, кашле, закрываться платком);

Знают правила безопасности на природе; правила дорожного движения: в качестве пассажира,  и в качестве пешехода.

Программа в образовательной области Познавательное развитие»

усвоена детьми на 100%. По итогам тестирования положительный результат показали 20 воспитанников. Из них:

Высокий уровень -  3 чел. 15%,  

Средний уровень  -17 чел -85%  

Ниже среднего – 0 чел.

Низкий уровень – 0 чел.

Дети с самостоятельно справляются с заданием, правильно отвечают на вопросы. Сформированы знания о знаках, символах, знаковых системах (буква, цифра, нота, дорожные знаки, символика и т.п.), о жизни животных и растений в разных условиях, а так же об объектах живой и не живой природы (даёт пояснения причинно-следственным связям). 12 детей подготовительной группы имеют разнообразные впечатления о предметах окружающего мира.

Выбирают и группируют предметы в соответствии с познавательной задачей. Имеют представление о родном крае, его достопримечательностях. Имеют представления о школе. Дети различают и называют виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. Называют название родного города, название страны, ее столицу называют с помощью взрослого. Знают действия сложения и вычитания (знаки «+», «-»,). Определяют относительность пространственных характеристик, расположение предметов относительно себя. Умеют ориентироваться на листе бумаги в клетку по словесной инструкции, воспроизводить предлагаемые графические образцы. Называют утро, день, вечер, ночь, называют текущий день недели. Различают количество, сравнивают по величине, ориентируются во времени.

Программа в  образовательной области «Развитие речи»

усвоено детьми на 100%. По итогам тестирования положительный результат показали 20 воспитанников. Из них:

Высокий уровень -  2 чел. 10%,

Средний уровень  -18 чел – 90%  

Ниже среднего – 0 чел.

Низкий уровень – 0 чел.

Дети владеют умениями и навыками в данной области, проявляют интерес к речевому развитию. Составляют описательные рассказы по картинам, по набору картинок, пересказывают небольшие рассказы, литературные произведения.

Дети изменяют по родам, числам, падежам, лицам, согласовывают существительные с прилагательными, числительными, глаголами, используют в речи предлоги, некоторые словообразования.

Различают понятие «звук», «слог», « слово», «предложение». Называют в последовательности слова в предложении, определяют место звука в слове, участвуют в беседе, высказывают свое мнение.

Умеют проводить звуковой анализ слова.

Программа в  образовательной области. «Художественно- эстетическое развитие»

усвоена детьми на 100%. По итогам тестирования положительный результат показали 20 воспитанников. Из них:

Высокий уровень -  5 чел – 25%

Средний уровень  -15 чел – 75%  

Ниже среднего – 0 чел.

Низкий уровень – 0 чел.

Дети экспериментируют с цветом, придумывают и создают композиции, освоили различные техники, используют разнообразные материалы.

Умеют создавать постройку, конструкцию, рисунок и т.п. по образцу различной степени сложности, действуют по алгоритму с опорой на схему

Имеют навыки элементарного самостоятельного музицирования самостоятельно и в ансамбле, используют простейшие музыкальные инструменты.

Знакомы с произведениями русского фольклора, легендами, былинами, мифами разных стран.

Знают и называет предметы декоративно – прикладного искусства, имеют представления о прикладных видах творчества (ювелирное искусство, создание одежды, резьба по дереву, кружево и т.д.).

Имеют представления о людях творческих профессий: где они обучаются, где и как они работают и т.д.

Таким образом, программный материал основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Радуга» под ред. Т.Н. Дороновой  по образовательным областям воспитанники усвоили на 100%.