Аналитическая справка по результатам освоения воспитанниками образовательных областей ООПДО в группе среднего дошкольного возраста №1 на конец 2016-2017 учебного периода
материал (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад № 79 «Садко»

Аналитическая справка

по результатам освоения воспитанниками образовательных областей ООПДО в группе  среднего дошкольного возраста №1

на конец 2016-2017 учебного периода

                                                                                            Справку составили:

                                         воспитатели высшей квалификационной категории

                                                               Файзуллина В.Р., Хаирланамова Ф.З.

Одним из необходимых условий реализации личностно-ориентированного и дифференцированного подхода является организация образовательного процесса на диагностической основе.

Результаты педагогической диагностики будут использоваться педагогами исключительно для решения следующих задач:

1.индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2.оптимизации работы с группой детей

Диагностика проводилась в сроки с «18.04 2017 по 30.04 2017 года

В педагогической диагностике принимали участие:

-Воспитатели группы: Хаирланамова Ф.З., Файзуллина В.Р.

-Инструктор по физической культуре - Семенова Н.Н.

-Музыкальный руководитель -  Благодатских  Г.Р.

-Инструктор по плаванию -  Новикова Л.В.

 Всего в группе 27 детей, обследовано 27 детей. Мониторинг проводился педагогами в форме наблюдения за активностью ребенка в различные периоды пребывания в ДОУ, анализа продуктов детской деятельности, дидактических игр, упражнений, которые обеспечили объективность получаемых данных.

По итогам диагностики (13 детей -40%) показали высокий уровень освоения программного материала, (14-60%) –достаточный уровень.

Анализ качества освоения детьми данной группы программного материала

Позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

Средний уровень результатов показаны детьми по образовательным областям:

«Познавательное развитие»: 13-40% высокий; 14-60% средний уровень;

«Речевое развитие»- 12-45%  высокий; 15-55% средний уровень;

«Художественно – эстетическое развитие»: 15-55% высокий уровень; 12-45% средний.

«Физическое развитие»: 13-48% высокий уровень; 14-52% средний уровень «ЗОЖ» - 27-100% высокий уровень .

Низких уровней нет.

На данном этапе возрастного развития (4-5 лет), наши дети овладели  основными культурными средствами и общепринятыми нормами. У детей   развита крупная и мелкая моторика, выносливы.  Проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении,  познавательно – исследовательской деятельности и конструировании. Дети способны выбирать себе род занятий и друзей или участников по совместной деятельности. Воспитанники положительно относятся к миру. Знают разные виды труда. Обладают положительным отношением к другим людям, самому себе. Активно взаимодействуют  со сверстниками и взрослыми детского сада, социумом. Способны договариваться, учитывая чужие интересы и чувства других. Если что-  то случается, переживают неудачам и радуются успехам друзей.   Дети достаточно хорошо владеют устной речью, выражают свои мысли и желания. У воспитанников развиты все физические качества. Также обладают начальными знаниями о природном и социальном мире, в котором живут.  Дети проявляют интерес к процессу изучения математики. Стремятся находить самостоятельный путь решения познавательных задач и проблемно- поисковых ситуаций. Охотно играют в игры с числами, величинами, формами. Осуществляют сериацию предметов по величине, отлично ориентируются о разнообразии общепринятых способах измерения.

Для улучшения результатов во всех областях продолжится намеченная работа в летний период. Активизировать родителей на совместные с детьми взаимодействия.

Запланированы:   родителям для повторения   картотеку   логических задач, способствующие развитию умственной деятельности: на продолжение ряда, поиск недостающей фигуры путем рассуждений, нахождение ошибок.  Подборка  занимательных вопросов и загадок для логического мышления, памяти, внимания. Предложить родителям памятки «В игры играем – память развиваем», «Вот и на год стали мы взрослей!».

Данные полученные в процессе диагностики систематизированы и представлены в виде таблиц.