Волшебная капелька
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект занятия по поисково-познавательной деятельности детей во II младшей группе

«Волшебная капелька»

Цель:

• Формировать основы целостного мировоззрения через детское экспериментирование.

Задачи:

• Расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности у  детей дошкольного возраста.
• Формирование у дошкольников коммуникативных навыков, навыков сотрудничества.
• Формировать бережное отношение к воде.
• Поддерживание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности.

Познавательное развитие.

Задачи:

Систематизировать и расширять представления детей о свойствах воды.

Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.

Пути решения:

Опыты, Просмотр слайдов.

Речевое развитие.

Задачи:

Развивать умения слышать речь взрослого, обращенную к группе детей.

Активизировать словарь.

Пути решения:

Выполнения задания во время опыта.

Художественно- эстетическое развитие.

Задачи:

Развитие слушательного опыта.

Пути решения:

Музыкальное оформление детской деятельности, прослушивание «песенки воды» (шум воды).

Физическое развитие.

Задачи:

 Формирование и закрепление ориентировки в пространстве.

Пути решения:

Пальчиковая гимнастика, игра «Лягушки», релаксация.

Материалы и оборудование.

• Пластиков бутылки.
• Пластиковые стаканы.
• Вода кипяченная охлажденная.
• Ложки.
• Салфетки.
• Сахар.
• Лоточки.
• Мультимедийная презентация.
• Магнитофон.

Технологическая карта.

Комплексное игровое мероприятие по окружающему миру во II-младше группе.

В село к бабушке Залине.

Цель:

• закрепить знания детей о домашних и диких животных, транспорте;
• воспитывать любовь к животным, любовь к родному краю;
• повышать речевую активность детей.

Методические приемы: художественное слово (загадки, потешки, игры)

Оборудование: интерактивная доска, презентация, игрушки: собака, кошка, гусь, баран, маска петушка.

Познавательное развитие.

Задачи:

Формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей, в результате интеграции со всеми образовательными областями.

Формировать культуру познания о домашних и диких животных.

Пути решения: игровая ситуация, презентация.

Речевое развитие.

Задачи:

Слышать речь взрослого, обращенную к группе детей.

Участвовать в эмоционально речевом общении со сверстниками в ходе игр.

Распознать контрастные эмоции, адекватно реагировать на них словом или действием.

Пути решения: Презентация, удивление, смех, погладить, пожалеть, обнять,

Д/У. «Кот умывается», «Кто спрятался?»

Социально-коммуникативное развитие.

Задача: Прививать любовь к природным объектам.

Пути решения: Экскурсия в лес, кормление домашних животных.

Физическое развитие

Задачи:

Осуществлять процесс освоения детьми разнообразных видов основных движений (ходьба, бег, прыжки)

Пути решения: Подвижные игры «Лохматый пес», «Зайка беленький сидит», «Поймай петушка», прогулка в лес.

Художественно-эстетическое развитие.

Задача: Продолжать приобщать к культуре осетинского народов.

Пути решения: Музыкальное оформление детской деятельности.

Ход мероприятия:

Бабушка: Здравствуйте ребята! Меня зовут бабушка Залина. Вы самые хорошие, самые прекрасные дети на свете.

Ой, у вас еще и гости? Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Бабушка: Ребята! Вы живете в городе. Как называется город в котором вы живете?

Дети: Владикавказ.

Бабушка: Верно Владикавказ. Это очень красивый город. А я приехала к вам из села, и хочу пригласить к себе в гости, но путь туда далек. На чем мы можем поехать?

Дети: Автобусе, поезде, маршрутке, машине.

Бабушка: Да правильно, но сегодня мы поедем на машине.

Марат, ты у нас будешь водителем, держи руль, а мы встанем за тобой, поехали

В машине, в машине шофер сидит

Машина, машина идет, гудит.

Би би би.

Вот мы и приехали.  Подойдите ко мне поближе, встаньте удобно.

Дети подходят к доске, где изображен пейзаж села.

Посмотрите как красиво у нас в селе, какие горы высокие, свежий воздух. А как легко дышать!

Дыхательная гимнастика.

Бабушка: Вдохнем глубоко и почувствуем, какой у нас чистый и свежий воздух. Вдохнем носом , а выдохнем ртом.

Дети: выполняют дыхательную гимнастику.

Бабушка: Я очень люблю свой дом. У меня во дворе много животных, за которыми я ухаживаю: кормлю, наливаю им воду, убираю за ними.

Это домашние животные, они живут рядом с домом и рядом с человеком.

 Животных у меня много, а какие угадайте сами.

Скажите мне, кто рано встает, деткам спать не дает?

Дети: Петушок.

Бабушка: Правильно. А петушок на осетинском языке Уасæг. Мы сейчас поиграем в игру «Петушок мой не послушный», сделаем круг, петушок будет внутри круга, а мы его не выпустим. Петушком у нас будет______

Петя, Петя петушок

Ты попался  нам в кружок

Ля, ля, ля, ля, ля

Мы не выпустим тебя.

Звучит музыка, и дети под музыку ловят петуха(2раза)

Бабушка: Какой ловкий у нас петушок.

Ребята, посмотрите, кто еще у нас живет:

Лежит под крылечком, хвостик колечком,

Громко лает, в дом никого не пускает.

Дети: Собака

Бабушка: Молодцы! А собака на осетинском языке Куыдз.

П/И. «Лохматый пес»

  Бабушка: А вот еще загадка:

В доме первым он встает,

Мышкам спать он не даёт.

Любит рыбку с молоком,

А зовут его … котом.

Бабушка: Молодцы мои хорошие! Это мой кот Васька, днем бродит по двору, а ночью ловит мышей. Покажем, как кот Васька умывается по утрам. (Гимнастика).

Я умею чисто мыться,

не водой, а язычком

Вот так вот так, вот так,

Не водой, а язычком. (дети выполняют поглаживающие движения по лицу.)

 Пока як вам ехала, мои животные проголодались. Помогите покормить их. Мальчики покормят барана сеном , а девочки гуся зерном.

Бабушка: Молодцы, ребята, все загадки отгадали и животных покормили. Давайте вспомним и назовем, кто живет у меня во дворе?

Просмотр презентаций с видом двора.

Бабушка:  Давайте посмотрим,  как кричат животные?

Ответы детей:

Бабушка: Так как же называются животные, которые живут рядом с человеком.

Дети: Домашние.

Бабушка: Посмотрите, за моим домом стоит лес, мы с вами погуляем по лесу.

Физминутка.  (дети имитируют движения согласно тексту)

Мы к лесной полянке вышли,

поднимайте ноги выше,    

через кустики и кочки,

через ветки и пенёчки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали

Сейчас сядем, отдохнём,

А потом опять пойдем.

Презентация (Изображение леса с дикими животными).

Бабушка: Ребята, тихо, тихо я, что- то слышу.  А кто это там за кустиком притаился? Что за рыжая сестричка с пушистым хвостом?

Дети: Лисичка.

Бабушка: Кого это она высматривает ,кого  то хочет поймать? Ребята кого хочет поймать  Лиса?

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко

Любит морковку.

Мы с вами уже знаем, как зайцы любят играть. Давайте и мы поиграем.

П/И. «Зайка серенький сидит»

Бабушка: Ой, какие вы молодцы! Какие шустрые зайцы.

Как же называются животные, которые живут в лесу?

Дети: Дикие животные.

Бабушка: В нашем лесу много деревьев, кустов. Гуляя по такому красивому лесу, нельзя ломать ветки, срывать листья, оставлять после себя мусор.  Надо беречь и любить наш лес, нашу природу.

Вы меня сегодня порадовали, что приехали ко мне  в гости. Но пора возвращаться в детский сад. Давайте займем свои места в машине.

В машине, в машине шофер сидит

Машина, машина идет, гудит.

Би би би. Би би би

 Бабушка: Вот мы и вернулись в детский сад. Подойдите ко мне поближе.

Куда мы с вами ездили?

Кого видели?

Кого видели в лесу?

Как надо себя вести в лесу?

Умницы! А у меня для вас угощенье. Я подоила корову и привезла с собой молоко. Молоко очень полезно для детей.  Пойдемте, помоем руки и будем угощаться.