План-конспект развлечения в подготовительной группе "Путешествие в Небылицино"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа, вопросы, рассказы, рассуждение

Двигательная

Физминутка

Игровая

Психологические игры и  упражнения

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

I Вводная часть

1.

Организационный момент:

Ритуал приветствия

«Улыбнись соседу»

Рассказ небылицы: 

«Ехал пёсик на коне,

Вёл Ванюшку на ремне,

Ну а кактус в это время

Мыл старушку на окне!»

Приход почтальона, который приносит

необычное письмо (написано письмо свечкой и букв не видно)

Волшебная кисточка закрашивает акварелью и появляются буквы: Н Е Б Ы Л И Ц И Н О.

Отправление в страну Небылицино, где все наоборот.

Педагог улыбается рядом сидящему ребенку, а тот улыбается своему соседу и т.д.)

Дети слушают небылицу, отмечая услышанные ошибки.

Дети слушают почтальона

и пробуют прочитать слово.

Дети идут по тоненькой дорожке на правой ножке. Потом черепашьим шагом (дети объясняют как это: медленно, тихо, еле-еле, не торопясь). Затем они спешат (дети объясняют как это: бросимся со всех ног, во весь дух, как угорелые, сломя голову, одна нога здесь, другая там).

Создается эмоционально-положительный настрой на предстоящую деятельность.

Развивается групповая сплоченность.

Развивается умение детей думать, рассуждать, объяснять свой выбор.

Сформировать эмоциональный

интерес к письму.

Развивается воображение, ассоциативное и творческое мышление.

Развивается активный словарь за счет слов и словосочетаний - синонимов.

II Основная часть

2.

Перевоплощение педагога-психолога в принцессу Небылинку:

«Я принцесса Небылинка, пригласила вас к себе, рассказать, как ночью ярко светит солнышко в траве, в небе зайчики летают, под землей живут орлы, как березки опадают с фиолетовой листвы».

Дети слушают и объясняют принцессе, что в их мире все наоборот.

Развивается связная речь, умение аргументировано высказывать свое мнение.

Развивается умение слышать друг друга и не повторяться.

3.

Беседа об электрическом токе, с помощью которого работают приборы, позволяющие освещать все вокруг ночью.

Дети перечисляют приборы: лампы, светильники, фонари и т.д., и пытаются объяснить, как они работают с помощью электрического тока.

Закрепляется умение делать умозаключения

4.

Физминутка «Провода»: «Я буду розеткой, а вы проводом»

Дети с педагогом-психологом имитируют бегущий по проводам электрический ток. 

Развивается групповая сплоченность и воображение.

5.

Задание «Ребусы» (с использованием слайдов»)

Дети делятся на две команды.

Каждой команде предлагаются слайд с ребусами, дети при ответе должны рассуждать.

Развивается умение работать в коллективе (слышать друг друга) и связная речь

6.

Игровое упражнение «Два комара, два слона, четыре льва»

Дети должны шагать за комара, за кошку, за льва, за слона и т.п. Значит, что они должны сделать 2 маленьких, два больших и четыре средних шага.

Развивается произвольность и внимание.

Снижается психоэмоциональное напряжение

7.

Показ слайдов с изображением несуществующих в природе животных, с нарушением закономерностей сезонных явлений в природе.

Дети рассматривают картинки-небылицы и рассуждают, бывает так или не бывает, почему.

Развивается умение аргументировано объяснять свой ответ.

Развивается слуховая память.

8.

Охота за электричеством с помощью воздушных шаров.

Дети трут шарик о волосы и прикладывают к стене той стороной, которой натирали.

Снижается

психоэмоциональное напряжение.

 III Заключительная часть

9.

Возвращение в группу детского сада.

Ритуал прощания «Аплодисменты по кругу»

Взрослый начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.

Развивается групповая сплоченность.