Формирование у детей представлений о планете земля.
статья (старшая группа) по теме

Формирование у детей представлений о планете Земля, особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира осуществляется на занятиях, в процессе наблюдений, целевых экскурсий, чтения художественных произведений, различных игр и развлечений, трудовой и продуктивной деятельности. Для более успешного усвоения материала целесообразно использовать такие формы работы, как проектная и опытническая деятельность, просмотр видеофильмов и телепередач, а также прохождение специально разработанного экологического маршрута-экологической тропы.

За период работы в старшей группе с октября по январь была проведена образовательная деятельность по темам: «Экологическая тропа осенью» (на улице), «Берегите животных: 4 октября - Всемирный день животных», «Прогулка по лесу», «Осенины», «Пернатые друзья» (викторина), «Покормим птиц», «Как животные помогают человеку», «Зимние явления в природе» (наблюдение и экспериментирование).

Для формирования более глубокого понимания мира природы, многообразии стран и народов мира можно использовать в работе с детьми произведения фольклора (сказки, пословицы, поговорки, загадки и т.д.) Знакомились со сказками народов мира: «Вежливый кролик» (мексиканская), «Кто умнее-тот сильнее» (китайская), «Как барсук и куница судились», песенки народов мира: «Слон и сверчок», «Енот и опоссум» (американские). Дали представления о животных обитающих в нашей стране – животные Крайнего Севера-белый медведь, морж и др., животные тундры и лесотундры- писец, северный олень, животные тайги-бурый медведь, рысь, белка, лось, животные лесостепи и степи-степной волк, заяц русак, животные пустыни-верблюд.

С помощью пейзажей знаменитых художников формировали у детей эстетическое отношение к окружающей действительности.

С помощью разнообразных игр-дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр драматизаций закрепляли знания детей об окружающей действительности. Эффективны в работе с детьми старшего дошкольного возраста дидактические игры по ознакомлению с растениями и животными типа «Найди дерево по описанию», «От какой ветки детки?», «Чудесный мешочек», «Вершки и корешки», «Когда это бывает?», «Почтальон принес посылку», «Угадай что в мешочке», которые проводятся как на занятиях, так и в свободное время.

Очень важно взаимодействие с семьями воспитанников. К экологическому воспитанию очень важно привлекать родителей воспитанников. В нашей группе родители участвуют в различных конкурсах. Таким образом в процессе совместной деятельности детей и взрослых происходит усвоение эталонов культурного поведения в природе и социальной среде.