Рабочая программ "Формирование грамматического строя речи через организацию игровой деятельности"
рабочая программа (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад

общеразвивающего вида №1 «Березка»

Рабочая программа

Тема: «Формирование грамматического строя речи  детей

через организацию игровой деятельности»

Разработчик: Миханошина Г.В.

Заринск  2014

I Целевой раздел

        Пояснительная записка

Одним из важнейших средств познания окружающего мира для детей 5-6лет является возможность понимать речь и говорить.

      У ребенка возникает потребность  спрашивать взрослого о заинтересовавших его предметах и явлениях окружающего мира, что служит основой для развития монологической речи.

       Вместе с тем в речевых возможностях детей данного возраста наблюдаются большие индивидуальные различия.

        Таким образом, при систематической работе по развитию речи у детей формируется грамматический строй ,активизируются познавательные процессы, расширяется активный и пассивный словарь, формируется культура речевого общения.

   Рабочая программа предусмотрена  на старший дошкольный  возраст

     Срок  реализации  программы: -1 год

     Количество часов  на год -28 часов

    Наполняемость группы -12 детей

• Рабочая программа составлена на основе следующей нормативной базы:
• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации«
• СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
• Программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой.
• Перспективное планирование составлено с учетом интеграции образовательных областей.
• Программа строится с учетом возрастных и психологических особенностей дошкольников, учитывает тенденции модернизации российского образования
• Таким образом  программа  ориентирована на организацию особого рода взаимодействия педагога и детей ) на основе партнёрства и сотрудничества.

Цель программы:создать условия для формирования грамматического строя речи детей через организацию игровой деятельности»

Задачи программы:

• Создать условия для развития творческой активности детей .
• Активизировать словарь детей, формировать грамматический строй речи, диалогическую речь.
• Обучать детей  элементам художественно-образных выразительных средств.

• Учить детей составлять короткие рассказы

Принципы и подходы к реализации программы

.

Основные принципы организации реализации программы

• Единство:
•  сотрудничество, сотворчество и совместная деятельность  педагогов, родителей и детей;

•  использование способов и средств, обеспечивающих понимание того, что субъектом взаимодействия является ребёнок, с его интересами, потребностями, особенностями;
• педагогическая оценка актуального состояния развития ребёнка - способность видеть, чувствовать, понимать каждого воспитанника;

• Систематичность и последовательность:

•  использования различных способов реализации программы: запланированный, косвенный, ситуативный;
•  решение поставленных задач не только в рамках непосредственной деятельности, но и  при проведении режимных моментов;

• Наглядность:

•  использование в работе с детьми различных видов наглядности способствует успешному усвоению программного материала ;
• создание предметно-развивающей среды с использованием железнодорожной тематики;

• Доступность:

•  учёт возрастных интересов, потребностей, возможностей детей, зоны их ближайшего развития;

• Связь с жизнью: эффективное, полноценное развитие личности ребёнка – дошкольника обеспечивается в процессе ведущего вида деятельности игровой.:

Планируемые результаты освоения рабочей программы

1.После реализации рабочей программы в группе:

-организован мини-музей « Мои рассказы»

-изготовлен наглядно-информационный материал(буклеты, газеты,

папки передвижки)

-организованы  выставки творческих работ.

-

2. После реализации рабочей программы дети могут

• - правильно  строить  слова в предложении.
• - Расширять социальные контакты со сверстниками и взрослыми .
• - Улучшить речевые навыки,     произносительной и интонационной   стороны речи .
• - Обогащается словарный запас.
• - Употреблять новые слова в собственной речи (конструируют словосочетания и предложения)

Способы и направления поддержки детской инициативы:

-персональные выставки детского творчества

-конкурс семейных рассказов

-участие детей  в  инсценировании

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

-мастер-класс « Сказка входит в каждый дом»

-круглый стол

II Содержательный раздел

Календарно-тематический план реализации рабочей программы

Организационный раздел

Материально-техническое обеспечение программы:

- спортивный зал;

-музыкальный зал;

-театральный уголок;

-речевой центр.

Место программы в режиме дня

Содержание рабочей программы реализуется во  вторую половину дня в ходе кружковой  деятельности по познавательному, речевому  развитию.

Особенности организации предметно – пространственной развивающей среды

В группе организован  речевой центр, где представлена литература по развитию речи, игровые центры содержат разнообразный материал для самостоятельной детской деятельности.