Педагогическое мероприятие «Огонь ласковый и злой, нежный и беспощадный».
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность тема:

«Огонь ласковый и злой, нежный и беспощадный».

Цель: Познакомить детей с местами существования естественного огня в природе, со свойствами огня. Развивать умения правильного поведения в природе и безопасного обращения с огнём.

Задачи:

1.  Закрепить знания детей о пользе и вреде огня.
2. Продолжать формировать знания у детей пожарной безопасности. В практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара.
3. Познакомить детей с пожарной машиной.
4. Закрепить правила противопожарной безопасности:

• не брать и не играть со спичками и зажигалками;
• не влезать предметами в розетку;
• детям нельзя подходить к газовой плите;
• при пожаре звонить – 01.

Предварительная работа: беседа об огне, наблюдение за свечой, рассматривание иллюстраций.

На столе лежит коробка.

-Ребята, у меня для вас сюрприз, попробуйте отгадать, что это?(загадывает загадку).

От неё ясно и светло

Исходит нежное тепло,

Только не трогай огонёк

Чтобы тебя он не обжог.

(Свеча).

(Взрослый зажигает свечу и предлагает детям сесть и помечтать, смотря на живой огонёк свечи).

Беседа с детьми:

-На что похож огонёк свечи?

-Какого он цвета?

-Что вы видите и ощущаете, когда смотрите на огонёк свечи?

-Где ещё живёт огонь?(в печи, в камине, в костре,)

-Что вы можете сказать о свойствах  огня, какой он?

 Игра « Доскажи словечко»

Воспитатель.  Ребята, выходите в круг, и мы поиграем в игру. Я буду читать стихотворение, и тот, кому брошу мяч, должен его закончить.

Где с огнем беспечны люди,
Там взовьется в небо шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой (пожар).
Раз, два. Три, четыре.
У кого пожар (в квартире)?
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил (утюг)?
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками (играл)?
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто белье сушил над (газом)?
Пламя прыгнуло в листву.
Кто у дома жег (траву)?
Кто в огонь бросал при этом
Незнакомые (предметы)?
Помни каждый гражданин
Этот номер … (01)?

Беседа с детьми о том, что огонь может быть злым и жестоким. Разрушающим,

-Может ли огонь быть врагом?

-Кто сможет помочь справиться с ним?

Воспитатель вместе с детьми проводит опыт с тушением огня:

Ввзрослый ставит на поднос свечи и поочередно их зажигает, а детям предлагает затушить пламя водой, песком, землей, плотной тканью. Дети выполняют опыт под руководством воспитателя, который указывает на явные ошибки в тушении огня, делая основной акцент на том, что сила пламени напрямую связана с доступом воздуха.

Вывод: огонь горит на воздухе, если перекрыть доступ воздуха, то пламя погаснет.

Рассказ воспитателя о вреде пожара в лесу для всего живого, для растительного и живого мира.

-Как сделать огонь безопасным?

-Не оставлять без присмотра;

-Нельзя играть с огнём:

-В лесу тщательно тушить костёр;

Не жечь траву сухую и т.д.

Игры-пантомимы под музыку:

«Покажите «Добрый огонь», изобразите огонь «Злой», «Покажите пламя свечи, костра, пожара».

– А сейчас, ребята, я хочу рассказать вам про огонь. Огонь – одно из самых больших чудес  природы. Огонь дарит человеку тепло, используется для приготовления пищи. Но если огонь выйдет из – под контроля человека, то превращается в страшное бедствие – пожар, который несет разрушение, горе, боль. Пламя пожара не жалеет никого и ничего. В пламени пожара скручиваются даже стальные балки, рушатся стены домов, гибнут люди. 
– Как вы думайте. Отчего возникают пожар? (Дети играют  со спичками, зажигалками, забыли выключить утюг, телевизор, неправильно пользовались газом.) 
– Поэтому, чтобы в вашем доме не произошло несчастья, вы должны запомнить главное правило: дети не должны брать спички и играть с ними. Именно игра со спичками может быть одной из причин пожара. 

Ростом спичка – невеличка.
Не смотрите, что мала. 
Эта маленькая спичка 
Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнем шутить нельзя!

– Давайте представим себе, что в вашем доме случилась беда – пожар, а вы дома остались одни. 
– Чем бы вы стали тушить огонь? (Водой, накрыть одеялом.)
– А куда бы вы обратились, если бы поняли, что сами не справитесь с огнем? (Нужно позвонить в пожарную часть.)
– А какой номер пожарной части нужно набрать? (01.)

Дети подходят к доске, где размещены иллюстрации из серии « Пожар».

– А вы знаете, ребята, что в пожарной части работают смелые, сильные и, конечно, добрые люди, которые не жалеют своей жизни ради спасения других.
– Как называется машина, на которой пожарные выезжают на пожар?
– Для чего на машине специальные мигалки и сирены?

Обратить внимание на одежду пожарных, на средства тушения пожара. Отметить, что в каждой группе детского сада есть огнетушитель. И мы, взрослые, все умеем им пользоваться. 

Воспитатель.  Ребята, а как вы думайте, какими качествами должен обладать пожарный? (Должен быть ловким, быстрым, выносливым, смелым.) 

Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру и  посмотреть на сколько вы ловкие и умелые.

Физкультминутка. 

Воспитатель делит детей на 2 команды. Перед каждой командой на расстоянии стоит стул, на стуле кошечка. Представьте, ребята, что мы должны спасти кошечку от огня. Надо проползти через воротца,  на одной ноге допрыгать до стула , взять кошечку и бегом вернуться назад. Побеждает та команда, которая быстрее вернется. 

Воспитатель: Все ребята молодцы, справились с заданием. Я предлагаю вам выполнить коллективную работу