Хорошо, что мы все такие разные
проект (подготовительная группа) на тему

КРАЕВОЕ  ГОСУДАРСТВЕННОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  КАЗЕННОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЛЯ  ДЕТЕЙ-СИРОТ  И  ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ  БЕЗ  ПОПЕЧЕНИЯ  РОДИТЕЛЕЙ,                       «ДЕТСКИЙ  ДОМ № 4 Г. ВЛАДИВОСТОКА»

                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

                                                                              Директор  КГОКУ  «Детский дом № 4

                                                                              г. Владивостока»        

                                                                              ____________________  Жанков В. А.

                                                                             «_____» ___________________ 2014 г.

Педагогический проект по толерантности

Хорошо, что мы все такие разные

                                                                     Автор проекта: Иванова О. В., воспитатель;

                                                                     Соавтор: Середенко Н. М., воспитатель

г. Владивосток, 2014 г.

Пояснительная записка.

Толерантность (от лат. tolerantia — терпение) — социологический термин, обозначающий терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

Характеристика определения толерантности в преамбуле Устава ООН звучит следующим образом: «проявлять терпимость и жить вместе, в мире друг с другом, как добрые соседи».

В наши дни ситуация в мире очень неспокойная: войны в Чечне, в Афганистане, в Израиле, на Украине... Поэтому очень много людей – мирных жителей этих стран – оказались беженцами, вынужденными переселенцами, жертвами национальных конфликтов. Эти люди вынуждены бежать из своей страны, таким людям нужна помощь. Кров для бездомных – наш долг. Сейчас во Владивостоке проживает много беженцев из Украины. Эти люди – мирные жители, и они не виноваты в проведении той политики, которая приводит к национальным войнам и розни.

Проблема толерантности становится всё острее с каждым годом. Очень важно,  чтобы уважение к культуре другого народа воспитывалось с дошкольного возраста.

Воспитание толерантности как одной из значимых черт личности стало в последнее время актуальной проблемой на мировом уровне. Ведь терпение необходимо и в труде, и в общении. Терпение предполагает способность воздержаться от чего-либо ради сознательно принятой цели и мобилизовать все силы для её достижения. Без толерантности невозможно бесконфликтное взаимодействие людей, а значит и стран, государств, невозможен мир на земле и совершенствование условий жизни всего человечества. Воспитание терпения у детей является непременным условием формирования их воли и характера.

Не менее актуальной является и проблема понимания нравственных категорий людьми.

Некоторые дети, хорошо усвоив эти категории, начинают яростно осуждать своих сверстников за их неправильные поступки. Часто возникают конфликты. Поэтому важно стремиться не только к тому, чтобы дети усвоили и осознали нравственные категории, но и проявили терпение по отношению друг к другу. Ведь чаще всего у детей и встречается эта проблема. Они не признают мнение, отличное от их собственного, нетерпеливы к различным явлениям, к другим людям, не признают право на такое же положение в коллективе других детей.

Воспитание в духе толерантности следует рассматривать в качестве обязательного компонента в формировании толерантного сознания. Воспитание в духе терпимости способствуют формированию у молодёжи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.

Что можно предложить в этом плане:

- повышение уровня знаний воспитанников о толерантности, осознание у них этой проблемы

-создание  развивающей и обучающей среды в группах по данной проблеме

- проведение праздников и других массовых мероприятий, с целью ознакомления дошкольников с национальными обычаями, оригинальностью самовыражения того или другого народа

- проведение подвижных игр, как средства заинтересованности фольклором других народов

- игры-занятия, созданные на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях

- изучение русских народных праздников, народных праздников ближайших стран-соседей, праздников народов Востока и мусульманских стран

- театрализованная деятельность по сценариям, в основе которых сказки народов мира

Весь процесс воспитания дошкольников идёт через игру. Игра – это спутник жизни ребёнка, источник  всех его эмоций. В воспитании у детей толерантности этот вид деятельности имеет самое главное значение. Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания дошкольников.

Радость движения идет параллельно с духовным обогащением детей. У них формируется   уважительное отношение к культуре других стран.

Цель проекта: формирование у детей навыков толерантного отношения к окружающему миру, формирование у детей знаний нравственных категорий как средства воспитания толерантности

Задачи:

• овладение детьми нравственными знаниями; перевод этих знаний в убеждения и реальные действия;
• воспитание терпимости (толерантности) у детей, на основе усвоенных нравственных категорий.

1 этап – подготовительный

2 этап – содержательный

3 этап – заключительный

Ожидаемые результаты:

Реализация проекта позволяет привести детей к пониманию того, что они не одиноки, что есть много людей, которым дорого то, что и каждому из них, которые имеют сходную судьбу или оказались в сходной ситуации.

Дети чувствуют опору и обретают ту самую уверенность, которая, в конечном счёте, и нужна для развития толерантности.

У детей дошкольного возраста постепенно сформируются такие качества как отзывчивость, справедливость, скромность. Волевые качества – умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели, в своих поступках следовать положительному примеру.