Педагогическая философия «К чудесной красоте природы…»
статья на тему

Педагогическая философия «К чудесной красоте природы…»

                                                                                   Я вынес из впечатлений моей  жизни        

                                                               глубокое убеждение, что

                                                                               прекрасный ландшафт имеет такое

                                                                              огромное воспитательное влияние

                                                                      на развитие молодой души, с

                                                                                      которым трудно соперничать

                                                                                      влиянию человека.

К. Д. Ушинский                                          

Удивительный мир природы… Он встречает ребенка морем звуков и запахов, тысячами разных загадок и тайн, заставляет остановиться, прислушаться, присмотреться, задуматься…

Есть свои секреты и у поля, и у луга, и у тихой лесной речушки, и у крошечной лужицы, оставшейся на глинистой дороге в перелеске после сильного дождя. Знакомство с природой будит любознательность ребенка. Оно помогает понять многие явления, приучает видеть интересное там, где еще вчера, а для иного человека и до самого конца жизни не было и не будет ничего, достойного внимания.

Строя свою «школу радости» для дошкольников на основе непосредственного общения с природой, Василий Александрович Сухомлинский справедливо считал необходимым вводить малышей в окружающий мир так, чтобы они каждый день открывали в нем что-то новое, чтобы каждый шаг детей был «путешествием к истокам мышления и речи – к чудесной красоте природы», чтобы каждый ребенок рос «мудрым мыслителем и исследователем, чтобы каждый шаг познания облагораживал сердце и закалял волю».

В своей работе над темой «Развитие элементарных экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой родного края» полностью поддерживаю точку зрения В. А.Сухомлинского. В различных видах деятельности вместе с детьми на занятиях, прогулках стараюсь присмотреться к тому, что окружает ребенка в природе; стараюсь выявить те предметы, явления, которые могут не просто заинтересовать дошкольника, но и сделать его знакомство с миром природы источником радости.

Порой говорят: для того, чтобы научить ребенка наблюдать жизнь животных и растений, с ним нужно непременно бывать за городом. Спору нет, в условиях большого города довольно трудно иногда выбрать объекты для постоянных наблюдений. В поле, в лесу куда больше интересного. Но деревья, которые круглый год заглядывают в окна многих городских квартир, кусты по обе стороны асфальтированной дорожки, нахохлившиеся от студеного ветра воробьи, голуби – всегда рядом. В связи с этим основной задачей своей работы считаю научить ребят приглядываться к их жизни и с их помощью пробудить интерес к огромному миру природы.