"Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия в подготовительной к школе группе

Тема: «Дели хлеб пополам,  хоть и голоден сам»

Цель:  создание условий для формирования нравственных взаимоотношений дошкольников через воспитание  привычки делиться со сверстниками

Задачи: формировать элементарные представления о правилах дружбы в ситуации, когда нужно делиться с другом; формировать умение слушать литературное произведение и анализировать его в ходе совместной беседы; продолжать формировать умение драматизировать литературное произведение с помощью театральной постановки; умение изображать с помощью рисунка содержание литературного произведения

Оборудование: произведение Я. Акима «Яблоко», сказка В.Сутеева «Яблоко»; атрибуты для драматизации сказки: маски, костюмы, декорации; альбомные листы и акварельные краски

Ход занятия

1. Педагог предлагает детям послушать стихотворение

Я. Акима «Яблоко»

Яблоко спелое, красное, сладкое,

Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою,

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю.

• О каком правиле дружбы говорится в этом стихотворении?
• В стихотворении яблоко описано так, что его тут же хочется съесть. Почему тот, у кого в руках оно оказалось, не сделал это?
• Какое еще название можно подобрать к этому стихотворению?

                Нарисуйте рисунок к стихотворению ( дети выполняют рисунок по замыслу)

2. Чтение педагогом сказки В.Сутеева «Яблоко»

• А теперь послушайте еще одну историю о том, как делили яблоко. (Сначала педагог читает первые три части рассказа).

Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони еще висело одно-единственное яблоко. В эту осеннюю пору бежал по лесу заяц и увидел яблоко. Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!

• Крра-крра!

Смотрит заяц — на елке сидит ворона и смеется.

• Эй, ворона! — крикнул заяц. — Сорви-ка мне яблоко!

Ворона перелетела с елки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз.

• Спасибо тебе, ворона! — сказал заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело... и побежало. Что такое? Испугался заяц, потом понял: яблоко упало прямо на ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Еж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.
• Стой, стой! — кричит заяц. — Куда мое яблоко потащил?

Остановился ежик и говорит:

• Это мое яблоко. Оно упало, а я его поймал.

Заяц подскочил к ежу:

• Сейчас же отдай мое яблоко! Я его нашел!

К ним ворона подлетела.

• Напрасно спорите, — говорит, — это мое яблоко, я его себе сорвала. Никто друг с другом согласиться не может. Каждый кричит:
• Мое яблоко!

Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: ворона ежа в нос клюнула, еж зайца иголками уколол, а заяц ворону ногой лягнул...

• Как вы думаете, у кого из зверей больше прав, чтобы сказать: «Это мое яблоко»?
• Почему каждый из зверей считает яблоко своим?
• Во что обернулся спор зверей, которые не могли поделить яблоко?
• Как бы вы рассудили зверей?
• Послушайте, что же было дальше.

Вот тут-то медведь и появился. Да, как «рявкнет»:

• Что такое? Что за шум?

Все к нему:

• Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.

И рассказали медведю все, как было.

Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:

• Кто яблоко нашел?
• Я! — сказал заяц.
• Кто яблоко сорвал?
• Как р-раз я! — каркнула ворона.
• Хорошо. А кто его поймал?
• Я поймал! — пискнул еж.
• Вот что, рассудил медведь, — все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить.
• Но тут только одно яблоко! — сказали еж, заяц и ворона.
• Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмет себе по кусочку.

И все хором воскликнули:

• Как же мы раньше не догадались!

Ежик взял яблоко и разделил его на четыре части. Один кусочек дал зайцу:

• Это тебе, заяц, — ты первый яблоко увидел.

Второй кусочек вороне отдал:

• Это тебе, ворона, ты яблоко сорвала.

Третий кусочек ежик себе в рот положил:

• Это мне, потому что я поймал яблоко.

Четвертый кусочек ежик медведю в лапу положил:

• А это тебе, Михаил Иванович...
• Мне-то за что? — удивился медведь.
• А за то, что ты нас всех помирил и уму разуму научил!

И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что медведь рассудил справедливо, никого не обидел.

• Согласны ли вы с тем, как медведь рассудил зверей?
• Почему ежик четвертый кусочек яблока отдал Михаилу Ивановичу?
• Почему медведь удивился? (Он был бескорыстным, нежадным, справедливым.)
• Почему все звери остались довольны?

Воспитатель еще раз читает отрывок со слов «Мне-то за что?..» и спрашивает:

• О каком правиле дружбы здесь идет речь?
• Нарисуйте, кому бы могло достаться яблоко, если бы не вмешался медведь.
• Придумайте новое название этой сказке.

3. Драматизация сказки В. Сутеева «Яблоко»

Используются заранее приготовленные атрибуты постановки, распределяются роли героев.

4. Итог занятия.

Выставка  и анализ готовых рисунков воспитанников по содержанию литературных произведений, прочитанных на занятии.