Служба ранней помощи в детском саду
статья (младшая группа) по теме
Последнее десятилетие характеризуется стойкой тенденцией к увеличению числа новорожденных с различными отклонениями здоровья. Современные исследования показывают, что число детей, родившихся с признаками перинатальной энцефалопатии, достигает 70-75% от общего числа новорожденных. Причины этого – ухудшение состояния здоровья женщин, тенденция к выхаживанию детей, родившихся недоношенными. В дальнейшем у таких детей отмечается ЗПР, различные речевые нарушения, трудности в обучении, в наиболее тяжелых случаях – ДЦП. В настоящее время идет активное продвижение Концепции ранней диагностики и коррекции. Службы ранней помощи уже функционируют в Санкт-Петербурге, Москве, Челябинске и других городах. Теперь такая Служба ранней помощи существует в республике Марий Эл, а в нашем детском саду «Светлячок» с 2010 года. В организации нового подразделения ДОУ оказал огромную помощь ГОУ РМЭ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, подготовки семей для принятия детей и их профессионального сопровождения «Детство» города Йошкар-Олы.
Цель работы Службы ранней помощи – оказание психолого-педагогической и медико-социальной поддержки и сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 1года 6 месяцев до 3 лет жизни, для содействия его оптимальному развитию и социализации в обществе.
Служба ранней помощи в детском саду представлена тремя взаимосвязанными блоками.
Первый блок ориентирован на детей и включает в себя организованные формы оказания помощи детям раннего возраста с ОВЗ.
В группах раннего возраста психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями оказывается в виде:
- развивающих занятий в соответствии с программой воспитания детей раннего возраста, реализуемой в детском саду;
- коррекционных занятий, проводимых специалистами службы в соответствии с индивидуальными программами психолого-педагогической помощи.
- игр, режимных моментов, развлечений, праздников, что обеспечивает коррекционно-развивающую направленность всего образовательного процесса в отношении детей.
Второй блок - направлен на оказание помощи педагогам, работающими с детьми раннего возраста.
Третий блок ориентируется на оказание психолого-педагогической помощи родителям раннего возраста. Помощь, оказывается, через консультированиеи «Школу заботливых родителей».
С целью обеспечения комплексной специализированной помощи детям с отклонениями в развитии был создан психолого-медико-педагогический консилиум. Основные направления консилиума:
- Проведение углубленной психолого-медико-педагогической диагностики ребенка на протяжении всего периода его нахождения в детском саду.
- Диагностика индивидуальных особенностей личности, программирование возможностей ее коррекции.
- Обеспечение общей и индивидуальной коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса.
- Создание климата психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.
По итогам деятельности Службы ранней помощи, можно с уверенностью отметитьположительные результаты.
Проблемы адаптации детей к дошкольному учреждению, а с нею и сложности в социальном развитии,возникают, как правило, в начале года, поэтому обычно к середине годас помощью психолога и воспитателей групп такие проблемы удачно решаются и дети выводятся из Службы ранней помощи.
Положительные результаты деятельности Службы ранней помощи:
- Сложившаяся модель комплексной психолого-педагогической помощи детям раннего возраста с проблемами в развитии.
- Разработанная система взаимодействия с родителями.
- Повышение профессиональной компетентности педагогов раннего возраста и специалистов ДОУ.
- Создание и функционирование ПМПк.
- Плодотворное сотрудничество с ГОУ РМЭ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, подготовки семей для принятия детей и их профессионального сопровождения «Детство» г. Йошкар-Олы.
- Появление в штате специалистов по раннему возрасту.
- Улучшение предметно-развивающей среды групп раннего возраста.
- Создание сенсорной комнаты.
Сложности в организации эксперимента:
- Отсутствие опыта в проведении коррекционной работы с детьми раннего возраста (проведение заседаний ПМПк, составление индивидуальных программ сопровождения ребенка, оформление документации).
- Непонимание родителями серьезности проблемы и игнорирование рекомендаций специалистов, что сказывалось на качестве коррекционной работы.
Опыт показывает, что специально организованный процесс, взаимосвязь всех специалистов в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья и испытывающими трудности в обучении, общении, поведении, дает положительный результат и позволяет снизить количество детей с нарушениями в развитии в старшем дошкольном возрасте.
Перспективы:
- Продолжить деятельность Службы ранней помощи детям с отклонениями в развитии.
- Информировать населения об услугах, предоставляемых Службой ранней помощи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Последнее десятилетие характеризуется стойкой тенденцией к увеличению числа новорожденных с различными отклонениями здоровья. Современные исследования показывают, что число детей, родившихся с признаками перинатальной энцефалопатии, достигает 70-75% от общего числа новорожденных. Причины этого – ухудшение состояния здоровья женщин, тенденция к выхаживанию детей, родившихся недоношенными. В дальнейшем у таких детей отмечается ЗПР, различные речевые нарушения, трудности в обучении, в наиболее тяжелых случаях – ДЦП. В настоящее время идет активное продвижение Концепции ранней диагностики и коррекции. Службы ранней помощи уже функционируют в Санкт-Петербурге, Москве, Челябинске и других городах. Теперь такая Служба ранней помощи существует в республике Марий Эл, а в нашем детском саду «Светлячок» с 2010 года. В организации нового подразделения ДОУ оказал огромную помощь ГОУ РМЭ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, подготовки семей для принятия детей и их профессионального сопровождения «Детство» города Йошкар-Олы.
Цель работы Службы ранней помощи – оказание психолого-педагогической и медико-социальной поддержки и сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 1года 6 месяцев до 3 лет жизни, для содействия его оптимальному развитию и социализации в обществе.
Служба ранней помощи в детском саду представлена тремя взаимосвязанными блоками.
Первый блок ориентирован на детей и включает в себя организованные формы оказания помощи детям раннего возраста с ОВЗ.
В группах раннего возраста психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями оказывается в виде:
- развивающих занятий в соответствии с программой воспитания детей раннего возраста, реализуемой в детском саду;
- коррекционных занятий, проводимых специалистами службы в соответствии с индивидуальными программами психолого-педагогической помощи.
- игр, режимных моментов, развлечений, праздников, что обеспечивает коррекционно-развивающую направленность всего образовательного процесса в отношении детей.
Второй блок - направлен на оказание помощи педагогам, работающими с детьми раннего возраста.
Третий блок ориентируется на оказание психолого-педагогической помощи родителям раннего возраста. Помощь, оказывается, через консультирование и «Школу заботливых родителей».
С целью обеспечения комплексной специализированной помощи детям с отклонениями в развитии был создан психолого-медико-педагогический консилиум. Основные направления консилиума:
- Проведение углубленной психолого-медико-педагогической диагностики ребенка на протяжении всего периода его нахождения в детском саду.
- Диагностика индивидуальных особенностей личности, программирование возможностей ее коррекции.
- Обеспечение общей и индивидуальной коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса.
- Создание климата психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.
По итогам деятельности Службы ранней помощи, можно с уверенностью отметить положительные результаты.
Проблемы адаптации детей к дошкольному учреждению, а с нею и сложности в социальном развитии, возникают, как правило, в начале года, поэтому обычно к середине года с помощью психолога и воспитателей групп такие проблемы удачно решаются и дети выводятся из Службы ранней помощи.
Положительные результаты деятельности Службы ранней помощи:
- Сложившаяся модель комплексной психолого-педагогической помощи детям раннего возраста с проблемами в развитии.
- Разработанная система взаимодействия с родителями.
- Повышение профессиональной компетентности педагогов раннего возраста и специалистов ДОУ.
- Создание и функционирование ПМПк.
- Плодотворное сотрудничество с ГОУ РМЭ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, подготовки семей для принятия детей и их профессионального сопровождения «Детство» г. Йошкар-Олы.
- Появление в штате специалистов по раннему возрасту.
- Улучшение предметно-развивающей среды групп раннего возраста.
- Создание сенсорной комнаты.
Сложности в организации эксперимента:
- Отсутствие опыта в проведении коррекционной работы с детьми раннего возраста (проведение заседаний ПМПк, составление индивидуальных программ сопровождения ребенка, оформление документации).
- Непонимание родителями серьезности проблемы и игнорирование рекомендаций специалистов, что сказывалось на качестве коррекционной работы.
Опыт показывает, что специально организованный процесс, взаимосвязь всех специалистов в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья и испытывающими трудности в обучении, общении, поведении, дает положительный результат и позволяет снизить количество детей с нарушениями в развитии в старшем дошкольном возрасте.
Перспективы:
- Продолжить деятельность Службы ранней помощи детям с отклонениями в развитии.
- Информировать населения об услугах, предоставляемых Службой ранней помощи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/17/picture-347149-1384704397.jpg)
Исследование взаимосвязи родительской компетентности и детско-родительских отношений в работе с детьми с нарушениями развития, посещающими Службу ранней помощи (СРП).
Исследование взаимосвязи родительской компетентности и детско-родительских отношений в работе с детьми с нарушениями развития, посещающими Службу ранней помощи (СРП)....
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/19/picture-802585-1468911573.jpg)
Положение о Службе ранней помощи детям от 0 до 3 лет с нарушениями в развитии (риском нарушений) и их семьям, организованной на базе МКДОУ "Малиновский детский сад"
1. Общие положения: 1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации деятельности Службы ранней помощи Муниципального казенного...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/28/picture-1097530-1545994676.jpg)
ранняя помощь в детском саду
Создана служба ранней помощи в детском саду, она ориентирована на поддержку родителей детей раннего возраст и детей ОВЗ. Основная задача специалистов Службы ранней помощи – дать знания родителям...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/03/picture-13195-1706928767.jpg)
Служба ранней помощи семье, воспитывающей ребёнка, в детском саду.
Как помочь ребёнку заговорить. В помощь родителям некоторые развивающие приёмы. ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/23/picture-1341720-1629692753.jpg)
Справка "О работе Максимовой Татьяны Михайловны, учителя-логопеда МАДОУ " Детский сад№3 "Ромашка" в "Службы ранней помощи"
Справка "О работе Максимовой Татьяны Михайловны, учителя-логопеда МАДОУ " Детский сад№3 "Ромашка" в "Службы ранней помощи"...
Служба ранней помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, а так же детей группы риска МАДОУ "Детский сад №3 "Ромашка"
Служба ранней помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, а так же детей группы риска МАДОУ "Детский сад №3 "Ромашка"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/18/picture-1525971-1718686899.jpg)
Презентация Опыт организации службы ранней помощи МАДОУ Детский сад №9 "Радуга", г. Нефтеюганск
В презентации показана система организации службы ранней помощи в ДОУ...