Конспект метоприятия "Навстречу Олимпиаде"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Голощапова Н.В. ,

старший воспитатель

МБДОУ детский сад №71 «Незабудка», г. Тамбов

КОНСПЕКТ  МЕРОПРИЯТИЯ  «НАВСТРЕЧУ ОЛИМПИАДЕ 2014»

Ход занятия:

1. Организационный момент. (Звучит музыка. Дети сидят на ковре. На  интерактивной доске идет  показ видеосюжета «Олимпиада 1980 года»)
2. Вступительная беседа.  

1. Беседа об Олимпиаде 1980 года.

• Как вы думаете,  что за событие показано нам? (закрытие Олимпиады в Москве)
• Что такое Олимпиада? (Олимпийские игры  -  это всемирные спортивные соревнования, в которых принимают участие около 200 стран и которые проводятся раз в четыре года.)
• Когда это было? (летом 1980 года)
• Кто знает, какие олимпийские игры скоро будут проводиться и в каком городе они пройдут?  (Зимняя Олимпиада 2014, в Сочи)

2. Беседа о знаках – символах зимних видах спорта.

• Давайте вспомним, какие же виды спорта будут на Олимпиаде в Сочи! А в этом нам помогут загадки и стихотворения о видах спорта! Слушаем внимательно!  Загадки:

1. Один из видов зимних игр
   Цель поразить и дальше в путь! 
   Спортсмен на лыжах и с ружьём
   Так что же это?.......биатлон. 

• Найдите картинку этого вида спорта. Что мы видим на ней?

2. Клюшкой шайбу точно бей,
   Любят все игру – хоккей! 

•  Найдите нужную карточку. Что мы видим на этом изображении?

3. На санях с горки я лечу,
   По горке льдом покрытой всей. 
   Эх, прокатил бы, –  прокачу!
   Хороший зимний спорт.......бобслей

• Давайте попробуем нарисовать символ этого вида спорта на нашей доске.  Что ты рисовал сначала, что потом?

4. Могу катиться я один
   Могу и с другом прокатиться
   Ведь главное – была б чтоб скорость
   Как в этот спорт мне не влюбиться!? (санный спорт)

• Кому захотелось нарисовать на доске этот знак? Как ты  нарисовал знак?

5. В платьях, фраках и костюмах,
   По льду и музыку катание.

Какой красивый это спорт  – 
Фигурное катание!!!

• Давайте попробуем составить из частей символ этого вида спорта на нашей доске.  Какие детали нам понадобятся?

6. Сноубординг – круто очень
   Он зимой приедет в Сочи!!! сноубординг

• Давайте попробуем составить из частей символ этого вида спорта на нашей доске.  
• Угадайте, какие еще виды спорта будут на Олимпиаде? Докажите, почему вы так думаете (фристайл, скоростной бег на коньках; лыжные гонки,  прыжки на лыжах с трамплина, шорт-трек, горные лыжи, скелетон, кёрлинг,  лыжное двоеборье).

• Что же изображается на символе вида спорта? (фигурка человека и  спортивный инвентарь, который используют в этом виде спорта)

3. Беседа о талисманах  Олимпиады 1980 года и Зимней Олимпиады 2014 года.

• Почему  в сюжете об Олимпиаде 1980 года  вы видели Мишку, для чего он? (Мишка – талисман Олимпийских игр 1980 года)

А что это – талисман? Для чего он нужен? (талисман  - предмет, приносящий удачу) А спортивный талисман?

• Цель олимпийского талисмана - принести удачу спортсменам. Талисманом Олимпийских Игр обычно является изображение животного, которого особенно любят в той стране, в которой проводят очередные Олимпийские игры.
• А  вы знаете, какие выбраны талисманы нашей Олимпиады в Сочи? (Медведь по имени Полюс, Белый Леопард Барсик, Зайка Стрелка)
• Талисманами зимней Олимпиады 2014 стали сразу три символа: Медведь по имени Полюс. Что вы о нем узнали? (он имеет такой же покладистый и добрый характер, как и его Мишка – символ Олимпиады-80, он лучший друг детей, дарит им свою заботу и уважение. Полюс ни минуты не может сидеть на месте, постоянно стремится к новым спортивным вершинам); Белый Леопард Барсик. Что вы о нем узнали? (сильный, выносливый зверь, который живёт в горах Кавказа. Белый леопард – знаток горных склонов и отличный альпинист. Он охраняет ближайшие селения от непогоды, а в свободное время учит своих друзей кататься на сноуборде); Зайка Стрелка. Что вы о ней узнали? (успевает всё: заниматься спортом, учиться «на отлично» и помогать маме) - (показ  на доске странички в Интернете «Дом талисманов»  или фото талисманов).

4. Постановка цели работы.

• Ребята, а вы-то готовы к Олимпиаде? Будете болеть за наших   российских спортсменов? Предлагаю вам принять участие в подготовке  к  Олимпиаде  и начать коллективную борьбу за медали.

5. Физкультминутка  (гимн Олимпиады)

•  (показ плаката). Давайте создадим свой плакат, на котором мы с вами покажем зимние виды  олимпийских игр, будем отмечать победы наших спортсменов с помощью флажков! (показ флажков)

• Давайте прочитаем название нашего плаката. («Навстречу Олимпиаде 2014»)
• Почему на плакате появились кольца? (пять цветных переплетенных колец – знак единства и дружбы пяти континентов земного шара.  Три верхних кольца идут слева направо: синее, черное, красное, а внизу желтое и зеленое.  Синее кольцо символизирует Европу, черное – Африку, красное – Америку, желтое – Азию, зеленое – Австралию).
• Что мы можем  здесь отмечать? (сколько дней осталось до Олимпиады)
• Когда  начнутся зимние олимпийские игры? (7- 23 февраля 2014 года) 
• В интернете создана специальная страница, где можно посмотреть, сколько дней,  минут и секунд осталось до начала Олимпиады  (показ страницы в Интернете http://www.theolympicgamescountdown.com/ru/).
•    А мы с вами будет отмечать оставшиеся дни с помощью цифр
•   Чего не хватает на нашем плакате, как вы думаете? (видов олимп. игр).
• Как мы с вами можем изобразить зимние виды олимпийских игр?
• Давайте определим свой символ Олимпиады, который  нам более знаком и именно он и будет у нас заниматься спортом! (выбрать Зайку, показ образца)
• Кому из вас захотелось выполнить такого Зайку? Тогда приступим к работе! (дети садятся за столы)

6. Изготовление фигурки Зайки.

• Вы хорошо знакомы с технологией складывания многих фигурок, и я думаю, что вы сможете сами догадаться и определить способы складывания этой поделки.  Давайте попробуем! (дети высказывают свои предположения, находят особенности в изготовлении фигурки.) 
• Сколько квадратов нам понадобится для изготовления фигурки?

• В какой технике она выполнена? (кирикоми оригами)
• Какое вы помните отличие кирикоми оригами?
• Давайте проверим наши предположения. Что поможет нам правильно выполнить фигурку? (схемы)

Поэтапное обсуждение схем складывания и практическая работа по изготовлению фигурки. Желающие дети – складывают самостоятельно (раздать листочки со схемами, на доске – слайды со схемами).

1. – Итак, перед вами первая схема. Кто хочет рассказать, что нужно делать в начале? (согнуть квадрат на себя – «долиной», сложить базовую форму – «треугольник») Выполняем?
2. – Что же будем делать дальше? (согнуть верхние стороны к намеченной линии,  получается базовая форма «воздушный змей», развернуть поделку)  Кто желает нам показать, как это выполнить?
3. – Кто догадался, что выполняем теперь? (согнуть нижний треугольник наверх по получившимся точкам)
4. – А теперь, что делаем? (согнем левую и правую стороны к центральной вертикальной линии)
5. – Обратимся к следующей схеме, она нам расскажет, что делать теперь (согнуть левый и правый уголки)
6. – На следующей схеме знакомый знак. О чем он говорит? (необходимо вогнуть намеченные уголки внутрь) Сумеете выполнить?
7. – Посмотрите на схему 7, сравните. Туловище готово. Для того, чтобы оно уверенно стояло на столе, немного приоткройте его снизу.
8. – Для того,  чтобы сложить голову, сначала повторите со вторым квадратом действия 1-4 (самостоятельная работа детей под музыку)
9. – Обратимся к следующей схеме. Что необходимо выполнить? (согнуть левый и правый уголки к  центральной вертикальной линии) Кто сможет показать?
10.  – Что показывает девятая  схема? (согнуть верхний треугольник вниз, линия сгиба проходит чуть выше треугольников) Кто покажет?
11.  – Догадались, как работать дальше? (отогнуть треугольник наверх, оставляя  полоску)
12. – Обратимся к следующей схеме, она нам расскажет, что делать теперь (загнуть выступающие левый и правый уголки) Кто сможет показать?
13. – Что дальше? (берем ножницы, делаем надрез по линии перегиба, но не до конца) Сумеете выполнить? Какой еще условный знак нам встретился? (перевернуть)
14.  – Обратите внимание на следующую схему. Будущим ушам можно придать самое разное положение.
15. – Что показывает последняя схема? (надо надеть голову на туловище) Для более прочного соединения обе детали можно склеить вместе.

• Что нам еще осталось сделать? (оживить своих героев, нарисовать глазки, носик, усики) Ведь в зависимости от этих деталей ваши герои могут стать и добрыми, и сердитыми, и веселыми, и грустными. 

• У всех из вас получилась фигурка?
• Кого же мы с вами изготовили?
• А вы устали? Давайте немного отдохнем!

7. Физкультминутка  (Две руки)
8. Практическая работа детей по выполнению карточек-символов зимних видов олимпийских игр.

• Сможем мы теперь наши фигурки поместить на плакат, чтобы  показать виды спорта Зимней Олимпиады 2014? (не понятно, какими видами спорта занимается ваша Зайка)

• Тогда предлагаю приступить к очень интересному этапу нашей работы – вы можете предложить своим героям заняться спортом! Выбираем вид олимпийских игр для своей Зайки  (раздать карточки с символами олимпийских игр).
• Вам необходимо приклеить своего героя на карточку для  общего плаката и изобразить, каким видом спорта он занимается (раздать  карточку - заготовку для плаката)

Дети самостоятельно выполняют практическую работу по изготовлению карточек-символов видов олимпийских игр, прикрепляют свои карточки на общий плакат.

9. Подведение итогов работы.

• Какими видами спорта занимаются ваши герои?
• Остальные виды спорта мы с вами отметим, изготовив карточки на следующем занятии.
• В какой технике мы сегодня изготовили наших Заек? (кирикоми оригами)
• Мы будем переживать, болеть за наших спортсменов,  будем отмечать их победы в Олимпиаде на нашем плакате, мы будем продолжать  знакомиться с историей олимпийских игр, наблюдать за ходом игр на официальном сайте олимпийских игр «Сочи 2014» (показ страницы в Интернете http://www.sochi2014.com/ )  
• Предлагаю вам еще раз посмотреть сюжет о нашем символе олимпийских игр – Зайке  (показ сюжета в Интернете http://talisman.sochi2014.com/#/mascot/TheHare/)