Открытое занятие в старшей группе "Наша Армия сильна, охраняет мир она"
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Ход НОД:

Ребята, посмотрите, у нас сегодня очень много гостей. Все они такие красивые, с добрыми глазами, пришли посмотреть на вас.  Давайте поздороваемся с ними!

Собираю детей в круг на коврике

Воспитатель: Многое может наша земля: накормить вкусным хлебом, напоить родниковой водой, порадовать дивными просторами, лесами, полями. Но защитить себя она не может. Поэтому защита Отечества, родной земли – святой долг тех, кто ест ее хлеб, пьет её воду, любуется её красотой. Как вы думаете это кто?

(Солдаты, воины-защитники)

Проводится игра «Поймай – назови».

Ребенок, которому воспитатель бросит мяч, должен поймать его, назвать слово, характеризующие воинов, и вернуть (бросить) мяч воспитателю и т.д.

Садимся на стулья

Воспитатель: Много лет назад на нашу страну напали враги. Наши воины храбро сражались за Родину и победили. Но сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужная армия в мирное время? (Предположения детей.)
Воспитатель: Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время? (Предположения детей.)
Воспитатель: Солдаты тренируются. Давайте посмотрим на эти картинки. Что вы здесь видите? (По одной выставляются фотографии, показывающие будни армии; каждая рассматривается с детьми.)
Воспитатель: Что делают солдаты на этой картинке? 
Дети: Занимаются в спортивном зале.

Воспитатель: Зачем это нужно?
Дети: Чтобы быть сильными.
Воспитатель: А что делают солдаты здесь? 
Дети: Учатся стрелять.
Воспитатель: Зачем это нужно? 
Дети: Чтобы быть меткими во время боя.
Воспитатель: А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты? 
Воспитатель: А как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?
Дети: Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия.

Воспитатель: Смогли бы молодые воины всех родов войск сами научится всем необходимым для службы умениям? Кто их учит?   (Командиры-офицеры)

А чтобы стать офицером, надо учиться в специальном военном училище.

- Сегодня к нам в детский сад пришло письмо от курсантов военного училища. Они хотят узнать, какие рода войск вы знаете.

На доске расставлены картинки с изображением разных родов войск.

- Кто охранял и сейчас охраняет наше небо? (летчики) Как вы думаете, каждый человек может быть летчиком? (ответы детей)

- Совершенно верно, чтобы быть летчиком, надо многому научиться, пройти сложную подготовку на земле, уметь прыгать с парашютом. Надо быть смелым, сильным, уметь владеть собой.

Стихотворение о летчиках

Летчиком хочу я стать,

Чтобы небо покорять,

Чтоб летать на самолете,

Чтобы быть всегда в полете.

Физкультминутка:

Руки сделали в разлет – получился самолет

Мах крылом туда – сюда,

Делай раз и делай два.

Руки в стороны держи.

И на друга посмотри.

Опускайся быстро вниз,

На посадку ты садись.

Воспитатель: На этой картинке мы видим ракеты – грозное боевое оружие. Изобрели его инженеры-конструкторы. Что будет, если не получивший специальной подготовки военнослужащий встанет у ракетной установки? (Предположения детей).

Да, много надо знать воину-ракетчику, чтобы со знанием дела управлять этим грозным оружием.

Стихотворение о ракетчиках

Просто мечтаю ракетчиком стать.

Комплексом «Тополь» хочу управлять,

Чтобы над Родиной небо стеречь,

Землю родную любить и беречь.

Воспитатель: А еще, ребята, послушайте стихотворение:

Быть мечтаю капитаном,

Чтоб ходить по океанам,

Чтоб штурвал в руках держать,

Землю с моря охранять.

О каком роде войск говорится в этом стихотворении? (моряки). А какими должны быть моряки? Какими качествами они должны обладать? (внимательными, смелыми, грамотными, меткими)

Воспитатель: Очень ответственна и важна служба танкистов. Танк – это тоже грозное оружие. Танки везде пройдут – и по земле, и по воде; причем и днем и ночью. Как вы думаете, как называется человек, который управляет танком?(Танкист) Каким должен быть танкист? (специально обученным, смелым, отважным и др.)

Стихотворение о танкистах

Стать мечтаю я танкистом,

В танке мчаться в поле чистом.

По оврагам, по лесам

Пусть мой танк несется сам.

Стихотворение о пограничниках

На ветвях заснули птицы,

Звезды в небе не горят,

Притаился у границы

Пограничников отряд.

Пограничники не дремлют

У родного рубежа,

Наше море, нашу землю

У границы сторожат.

     Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с изображением пограничников и рассказывает: «Каждая страна имеет свою границу, которую нельзя нарушать ни в коем случае. Россия – огромное государство, и протяжённость границ у нее очень большая. Границы Российской Федерации охраняют пограничные войска. Они следят за тем, чтобы никто не нарушил границу. Чем лучше вооружены и подготовлены пограничники, тем выше обороноспособность нашей страны. На протяжении всей границы стоят электронные датчики, которые подают сигнал при любом нарушении границы. Из космоса ведут наблюдение военные спутники. И если граница нарушена, то звучит команда «Застава, в ружьё! Тревога!» и пограничники выходят на поиски нарушителя».

- Какими должны быть пограничники?    (зоркими, наблюдательными, отважными, осторожными, умными)

Игра- разминка «Разведчики, парад, засада».

Воспитатель:- Ребята, пограничники бывают в засаде, ходят в разведку, участвуют в парадах. Сейчас и мы поиграем в военных. По команде «Разведка»- пойдём на цыпочках. Осторожно. По команде «Засада» нужно присесть. Притаиться. По команде «Парад»- маршируем, высоко поднимая колени.

Д/и «Кто служит в армии» (Воспитатель предлагает поближе подойти к магнитной доске)

Воспитатель:  В десантных войсках служат десантники (воспитаталь вывешивает картинку с изображением десантника) .

-Кто служит в танковых войсках? (В танковых войсках служат танкисты.)

-Кто несёт службу в море? (В море несут службу моряки.)

-Кто охраняет нашу Родину в небе? (В небе нашу Родину охраняют лётчике.)

-Кто охраняет нашу Родину на границе? (На границе охраняют нашу Родину пограничники.)

Воспитатель: А сейчас я загадаю вам загадки, а вы внимательно слушайте и отвечайте.
1.

Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою ...(страну)
2.
Брат сказал: "Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником -
Станешь ...(пограничником)

3.
Моряком ты можешь стать, 
Чтоб границу охранять
И служить не на земле, 
А на военном ...(корабле)

4.
Самолет парит, как птица,
Там - воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат - военный ...(летчик)

5.
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется ...(танкистом)


6.
Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было ...(войны)

Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте еще раз вспомним, какой скоро будет праздник? 

Дети: 23 февраля. День защитников отечества

Воспитатель: Кому посвящен этот праздник?

Дети: военным, морякам, пограничникам, танкистам, летчикам,

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы стать похожими на них. 

Дети: Много тренироваться, быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими, бесстрашными.

Воспитатель: Молодцы ребята. Напоследок, давайте подарим нашим гостям песню.

Дети и воспитатель исполняют песню Р.Газманова «Бескозырка белая» (слова З. Александровой).

ГБОУ города Москвы детский сад №1117 «Белочка

Возрастная группа: старшая

Образовательная область: «Познание (предметное и социальное окружение)

Тема НОД: «Наша армия сильна, охраняет мир она»

Используемая образовательная программа: «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой).

Воспитатель: Нехаева Елена Александровна

Программное содержание:

Цель: Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, • преодолевать препятствия. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Дидактические (обучающие) задачи:  формировать представления об армии, о представителях разных родов войск (летчики, танкисты, пограничники, моряки), об особенностях службы в мирное время.

Развивающие задачи: Развивать творческий потенциал, образное мышление, воображение, память.

Воспитательные задачи: воспитывать чувство гордости за солдат и желание быть похожими на них. Воспитывать у дошкольников патриотические чувства, гордость за Родину. 

Наглядный материал:  иллюстрации с изображением различных родов войск, фотографии, показывающие будни армии: тренировки солдат в спортивной зале, на полосе препятствий, на полигоне.

Предварительная работа: беседа с детьми о родах войск, рассматривание иллюстраций с различными родами войск, чтение произведений о войне: 
Л. Кассиля «Вперед танкисты», «Никто не знает, но помнят все» 
(о могиле неизвестного солдата)

Бескозырка

Бескозырка белая, в полоску воротник.

Пионеры смелые спросили напрямик:

"С какого, парень, года, с какого парохода

И на каких морях ты побывал моряк"?                 2 раза

Ленты за плечами, как флаги за кормой.

Смело отвечает парень молодой:    

"Эх! Мы друзья со флота, недавно из похода

Одиннадцать недель гостили на воде"                       2 раха

Припев:

У матросов нет вопросов,

У матросов нет проблем.

Никогда матрос не бросит

Бескозырку насовсем.                                2 раза

С водопада падали сидели на мели,

А сколько мы товарищей хороших завели.

А сколько песен спели, а сколько рыбы съели

Одних пятнистых щук поймали сорок штук.                      2 раза

Бескозырки белые, как чайки за кормой.

Парни загорелые, каюта - дом родной.

Нам завтра снова в море, качаться на просторе.

Увидим много стран и синий океан.                                      2 раза

Припев: