Проект по формированию финансовой грамотности дошкольников «Семейный бюджет» для детей среднего дошкольного возраста
проект по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Название проекта

«Семейный бюджет»

Тип проекта

Образовательный проект совместной деятельности, обучающий, познавательно – практико - ориентированный.

Участники  

Дети, педагоги, родители средней группы.

Сроки реализации

Краткосрочный с 1.03 - 7.04.2021года.

Цель проекта

Создание условий для формирования понятие  «семейный бюджет» у детей среднего дошкольного возраста в различных видах деятельности.

Задачи проекта

1. Познакомить детей с понятием «бюджет», составными элементами семейного бюджета - «доходы» и «расходы».
2. Формировать  представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей и к ним следует относиться с уважением.
3. Способствовать развитию детской познавательной инициативы.
4. Развивать интерес детей к экономике.
5. Развивать умение рассуждать, высказывать свои предположения, делать выводы.
6. Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, связную речь, память.
7. Воспитывать культуру поведения, умение экономно и рационально тратить деньги, чувство благодарности к тем, кто помогает удовлетворять наши желания и потребности.
8. Воспитывать эмоционально позитивное сотрудничество и взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности.
9. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в группе, умение договариваться, учитывать интересы других.
10. Воспитывать правильное отношение к деньгам в быту.

Принципы  реализации проекта        

• принцип наглядности;
• принцип доступности;
• принцип систематичности и последовательности;
• принцип целенаправленности;
• принцип новизны;
• принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка.

Планируемые образовательные результаты

У воспитанников:

Сформировано умение использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

Сформировано умение осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.

Сформировано представление о том, что зарплата – это оплата за труд, пенсии за прошлый труд.

Сформировано понимание того, что расходы семьи не должны быть расточительными.

У педагогов:

Используют инновационные технологии и новые формы работы по формированию финансовой грамотности  дошкольников.

Повышение теоретического и профессионального уровня педагогов через овладение метода проекта в работе с детьми.

Пополнена предметно - развивающая среда.

Составлены и апробированы конспекты мероприятий с детьми.

Обобщение педагогического опыта.

У родителей:

Сформирована активная, компетентная позиция в процессе экономического воспитания детей.

Создание единого воспитательно - образовательного пространства ДОО и семьи по формированию финансовой грамотности детей среднего дошкольного возраста.

I этап – «Погружение в проект»

• определение цели и задач проекта «Семейный бюджет»;
• подбор информации, методической, художественной литературы, Интернет-ресурсов, опыта работы коллег по теме;
• подобраны дидактические, развивающие, настольно – печатные игры, игровые задания;
• подбор иллюстративного   материала;
• анкетирование семей воспитанников среднего дошкольного возраста;

II этап - «Осуществление деятельности по решению проблемы»  

1. Обогащение предметно-развивающей среды:

• создание дидактических игр, игровых заданий, атрибутов для сюжетно – ролевых игр;
• создание «банковского» уголка.

2. Совместная и самостоятельная  деятельность детей по теме проекта:

Беседы:

«Что такое деньги?»,

«Денежкина история»,

«Бумажные и металлические деньги»,

«Что такое бюджет семьи?»,

«Где используются деньги?»,

«Чего нельзя купить за деньги?».

Рассматривание и обсуждение иллюстраций альбомов:

«Профессии»,

«Посуда»,

«Мебель»,

«Одежда и обувь».

Чтение  художественной литературы:

К.Чуковский «Муха – цокотуха»,

С. Михалков «Как мужик корову продавал»,

Б. Минина «Доверчивый Зайчик»,

Т.Грекова «Клад», «Копейка рубль бережёт».

Заучивание пословиц и поговорок.

Продуктивная деятельность:

«Кошелёк с монетками»,

«Что купили в магазине».

Конструирование:

«Дом»,

использование блоков Дьенеша и палочек Кюизенера.

Дидактические игры и упражнения: 

«Бюджет семьи»,

«Кому, что нужно для работы?»,

«Важные расходы»,

«Математический супермаркет»,

«Реклама»,

«Кладоискатели»,

«Доход - расход»,

«Знакомство с банковским терминалом».

Словесные игры:

«Пошла лиса за покупками»,

«Один – три - пять»,

«Скажи наоборот».

Пальчиковые гимнастики и физкультминутки:

«Будем денежки считать»,

«Моя семья»,

«Покупки»,

«Посуда».

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин игрушек»,

«Поездка на маршрутном такси»,

«Автомастерская»,

«Магазин красоты»,

«Продуктовый магазин»,

«Программист»,

«Кафе».

Просмотр обучающих мультсериалов «Уроки тетушки Совы. Азбука денег», «Азбука финансовой грамотности со Смешариками».

3. Работа с родителями:

• консультации для родителей: «Практические советы родителям по формированию финансовой грамоты у детей дошкольного возраста», «Азы финансовой грамотности»,
• акция «Покупатель – это я!»,
• фотоколлаж «Лишнюю копеечку положу в копилочку»,
• ЭОР для домашнего использования «Юные финансисты».

III этап - «Презентация результатов»

Проведение открытого показа НОД «Бюджет семьи».

IV этап - «Оценка результатов и процесса проектной деятельности»

Совместная и самостоятельная деятельность детей привела к оптимизации детско-родительских отношений, значительно пополнилась РППС группы. Дети в игровой форме, через интересный и познавательный сюжет знакомятся со сложными финансовыми понятиями, делятся информацией друг с другом,  педагогами, родителями.

Продукт

Проведён открытый показ НОД, создан «банковский» уголок.

Возможные риски

Недостаточные условия (материала, наглядности, мероприятий) для работы по теме.

Пассивная позиция родителей в экономическом воспитании детей.

Способы их преодоления

Использование дополнительных источников, информации.

Привлечение родительской общественности к участию в экономическом воспитании дошкольников.

Ресурсы и методические материалы, необходимые для проекта

Методическая литература и Интернет - источники:

Шатова, А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005.

http://planetadetstva.net/vospitatelam/starshaya-gruppa

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/

http://www.edu.yar.ru/safety

Материально-технические ресурсы:

Технические средства обучения:

мультимедиа, использование видео - аудиоматериалов.

Наглядно-иллюстративный материал (иллюстрации, муляжи).

Детская художественная литература.

Практическая значимость проекта

Данная работа может быть широко использована в практике педагогов дошкольного образования.