Проект (творческий, долгосрочный, семейно – групповой). «Игры с логическими блоками Дьенеша, как средство формирования познавательной деятельности и развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста»
проект (средняя группа) на тему

Мероприятия

Цели

Сроки

1. Родительское собрание.

2. Опрос и беседы, выявляющие знания и представления дошкольников и родителей об играх с блоками Дьенеша.

3. Консультация для родителей «Маленькие Логики».

4.Круглый стол для родителей по результатам анкетирования, диагностики.

5. Оформление папки-передвижки с рекомендациями по теме проекта.

6. Подбор дидактических пособий, демонстрационного материала, методической литературы, книг по теме проекта.

I этап – подготовительный

Вызвать       у     родителей интерес       к       проекту «Игры с логическими блоками Дьенеша, как средство формирования познавательной  деятельности и развития творческих способностей детей среднего  дошкольного возраста» 

Поддерживать интерес родителей  и       детей к участию    в   проекте. 

Побудить   у родителей желание участвовать   в     создании альбома для детей среднего возраста «Вместе с мамой, вместе с папой».

январь

7.  Семейный–практикум

 «Игры с блоками Дьенеша и их роль в познавательной  деятельности и развитии детей!» 

Домашнее задание  для родителей: приобрести игровые альбомы и логические блоки, совместно с ребёнком поиграть дома.

II этап – основной

Заинтересовать и вызвать желание играть дома  с ребёнком с логическими блоками: «Блоки Дьенеша для самых маленьких», «Маленькие Логики», «Маленькие Логики 2».

февраль

8. Познание.

Игровая деятельность.

Игры в игровых альбомах:

«Блоки Дьенеша для самых маленьких». «Маленькие Логики».

«Маленькие Логики 2».

«Лепим нелепицы»

ИГРЫ:

 «Угощение для медвежат».

Цель игры: 

развитие умения сравнивать предметы по одному - четырем свойствам 

понимание слов: «разные», «одинаковые» 

подведение к пониманию отрицания свойств.

«Художники». 

Цель игры: 

развитие умения анализировать форму предметов 

развитие умения сравнивать по их свойствам; 

развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения (композиции).

 «Сколько?» 

Цель игры: развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства.

 «Найди свой домик»

Цель: прививать умение различать цвета, формы геометрических фигур

«Построй дорожку»

Цель: развивать умение выделять свойства в предметах, абстрагировать эти свойства от других, следовать определенным правилам при решении практических задач.

.«Собери бусы» 

- только по цвету; по цвету и форме; по чередованию структурных элементов;  по предложенной схеме (использование моделей); по предложенной схеме (использование элементов отрицания) 

 «Помоги фигурам выбраться из леса», «Загадки без слов», 

«Где спрятался мышонок? », «Угадай, какая фигура? », «Засели 

домики», «У кого в гостях Винни-Пух и Пятачок? », «Построй 

дом», «Раздели блоки», «Рассели утят», «Рассели жильцов по 

домам». 

Цель. Развивать способность к анализу, сравнению, обобщению; 

 Развивать умения разбивать множества по одному свойству

на два подмножества производить логическую операцию «не».

Январь - май

9. Художественно-продуктивная деятельность.

 Развивать логическое мышление, умение кодировать 

информацию о свойствах предметов с помощью знаков 

символов и декодировать ее.

Развивать умение придумывать и выкладывать из логических блоков  животное, птицу, человека, машину, цветок, дерево, насекомое.

Январь – май

10 . Взаимодействие с родителями.

 Конкурс  «Играя – учимся, играя – познаём!»

Поддерживать познавательный интерес к играм с блоками Дьенеша.

Вызвать желание соревнования у детей. Выявить умения у детей: создавать элементарные сооружения по образцу,  читать и составлять схемы построек.

Март

11. Взаимодействие с родителями.

 «Я играю вместе с мамой, я играю вместе с папой».

Побудить детей и родителей принять            активное участие  в семейном конкурсе. 

• нахождение отличий по 4 свойствам;
• умения анализировать форму предметов;
• «Мы –  «ХУДОЖНИКИ».
• «Мой любимый герой»

- выбрать необходимые блоки,     

       создать любимого героя.

Январь – апрель.

12.Организация фотовыставки детских работ выполненных в совместной  деятельности с родителями дома. 

 «Эту модель мы придумали с папой».

Совместно с родителями уметь составлять алгоритм простейших 

действий.

Вовлечение детей в активную познавательную деятельность.

март

13. Взаимодействие с родителями.

       Создание альбома   «Вместе с мамой, вместе с папой».

Подведение итогов по созданию группового альбома – игры с логическими блоками –  «Вместе с мамой, вместе с папой».

апрель

3 этап - итоговый

Презентация проекта.

14. Презентация  альбома для детей среднего дошкольного возраста  «Вместе с мамой, вместе с папой».

Побудить   детей и их родителей принять активное участие   в  презентации  альбома для детей среднего дошкольного возраста «Вместе с мамой, вместе с папой».

май